Fach Erziehungskunde/Pädagogik Testberichte

Tests und Erfahrungsberichte

• Erlebnispädagogik als Methode

  

  30.05.2003, 14:03 Uhr von
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  Die Erlebnispädagogik versteht sich als Alternative und Ergänzung klassischer und etablierter Jugendsozialarbeit. In ihr finden sich immer öfter erlebnisorientierte Angebote als Alternative zur passiven Angebotsstruktur einer „Offenen Tür“ wieder.
  
  Die moderne Pädagogik hat längst erkannt, dass Soziale Arbeit mit Jugendlichen sehr viel effektiver ist, wenn man sie nach jugendkulturellen Belangen ausrichtet und sie nicht einfach auf die Bereitstellung eines Billard- oder Kickertisches reduziert. Sicherlich sind heute in der gängigen Jugendarbeit tatsächlich viele Angebote zu finden, die auf Interessen und Hobbies der Zielgruppe gerichtet sind. Sicher ist aber auch, dass allein mit Computerkursen und Musikworkshops keine zeitgemäße Jugendarbeit möglich ist, da mit der Konzentration auf die „geistigen“ Fähigkeiten nur ein kleiner Teilbereich der relevanten Arbeitspunkte effektiver Jugendarbeit abgedeckt werden.
  
  Durch den Einzug von Fernsehen, Computern und Videospielen wurden bewegungsreiche Freizeitaktivitäten Jugendlicher weitestgehend durch bewegungsarme abgelöst. Die Folge sind oft Defizite in der Körper- und Sinneswahrnehmung, die als Basis für effektives Lernverhalten fehlen. So liefert ein im Fernsehen gesehener Sprung vom Sprungbrett nicht die gleiche Erfahrung wie das real gespürte Erlebnis – es fehlt die Aufregung kurz vor dem Sprung, der Luftzug bevor der Körper ins Wasser eintaucht, das Gefühl der Schwerelosigkeit nach dem Eintauchen ins Wasser, der befreiende erste Atemzug nach dem Auftauchen sowie das Gefühl auf der Haut, wenn die Wassertropfen über Gesicht und Hals perlen.
  
  Moderne und ergänzende Jugendarbeit bedient sich deshalb auch erlebnispädagogisch ausgerichteter Angebote, um reales und damit bedeutsames Erleben möglich zu machen. Die Erfahrung stellt somit die Summe von Erlebnissen dar, sie ist das durch eigenes Erleben und eigene Anschauung erworbene Wissen. Nur aus Erfahrungen können schließlich Erkenntnisse gewonnen werden, die dann möglicherweise in Einsichten resultieren können.
  
  Erlebnis, Erfahrung, Erkenntnis und Einsichten sind daher wichtige Begriffe der Erlebnispädagogik. weiterlesen schließen

• Pädagogik - nicht nur für Frauen wichtig!!!

  

  06.03.2003, 21:10 Uhr unknown Dieser Nutzer ist nicht mehr auf yopi.de aktiv.

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  Wenn ich anderen Menschen davon berichte, dass ich im Pädagogik Lk bin, dann ernte ich oftmals erst mal einen sehr interessanten Blick auf den dann die Frage resultiert: auf was für eine Schule gehst du denn?
  Es kann sich anscheinend nicht jeder, abgesehen von Menschen, die selbst auf der Schule die Möglichkeit hatten Pädagogik zu belegen, vorstellen, dass man auch auf einem "normalen" Gymnasium in den Genuss kommen kann, Pädagogik zu belegen und somit lernen.
  
  Ich habe nun schon 2 Jahre Pädagogik, wobei ich mich erst vor einem Schulhalbjahr, zum Anfang der 12, entschied den Pädagogik Leistungskurs zu belegen, der dann anfing.
  
  
  *~*__Wieso wählt man Pädagogik Lk?__*~*
  
  Ich denke Pädagogik Lk sollte man nicht wählen, weil einem nichts anderes einfällt. Man sollte schon eine Motivation mitbringen und Interesse an Verhaltensweisen von Menschen mitbringen. Fehlt dies gänzlich, so stelle ich mir den Unterricht mehr qualvoll als alles andere vor. Pädagogik lebt von Diskussionen und Basiert meist auf Textarbeit, in der man sich mit verschiedenen Theorien auseinandersetzen muss. Dies kann nur interessant sein, wenn man sich auch dafür interessiert und am aktiven Geschehen des Unterrichts Anteil nimmt.
  
  
  *~*__Pädagogik - ein Laberfach für Mädchen?__*~*
  
  Ich glaube dieses Klischee wird man nicht mehr los werden, dass Pädagogik eigentlich nur ein Fach für Mädchen ist. Ich kann leider auch nur aus Erfahrung sagen, dass ich gerade mal 2 Jungen in meinem ca 25 SchülerInnen großen Kurs habe. Hier ist unser Lehrer oft der Hahn im Korb. Doch ich glaube gerade heutzutage, wo sich die Lebensumstände für Kinder immer stärker ändern und die richtige Erziehung immer wichtiger wird, sollte man überlegen ob Erziehung und Pädagogik wirklich nur Frauen und Mädchen was angeht, oder ob gerade auch Jungen und Männer Erfahrungen mit Pädagogik machen sollten.
  Natürlich ist Pädagogik ein Laberfach, dann es lebt nun mal von den Diskussionen, aber es kann daher sicher nicht abgewertet werden, da es sicher nicht das leichteste Schulfach ist, welches belegt werden kann.
  
  
  *~*__Sollte man Pädagogik wählen?__*~*
  
  Ich bin der Meinung, dass die Belegung des Fachs Pädagogik zwar sehr mit Arbeit verbunden, aber dennoch sehr sinnvoll ist. In der heutigen Gesellschaft ist es sehr wichtig zu wissen, wie es zu delinquenten Verhalten kommen kann und wie man dieses verhindern kann. Gerade die Erziehung wird immer schwerer und Eltern nehmen die Hilfen, die ihnen später bei der Erziehung zur Verfügung stehen nicht an. Daher sehe ich es für sehr sinnvoll an, sich bereits in der Schule damit zu beschäftigen und mehr über das Wesen des Menschen zu erfahren. Wie soll man ein Kind richtig erziehen, wenn man nicht weis auf welche Werte und Normen es ankommt, bzw wie man es zum Selbstständigsein erziehen kann.
  
  
  Pädagogik geht nicht nur Mädchen, sondern alle an, denn wir leben alle zusammen in einer Gesellschaft und können das Leben in dieser nur verbessern, wenn wir Theorien kennen und die Vor- und Nachteile abgewägt haben. Kennen wir diese nicht, so ist unser Blickfeld sehr eingeschränkt und wir müssen auf Modellernen zurückgreifen. Dies kann unter Umständen jedoch nur Nachteile hervorrufen.
  
  
  
  Kümmert euch mal drum zu erfahren wie man die Gesellschaft besser machen kann! Vielleicht kann euch die Pädagogik weiterbringen.
  
  liebe Grüße
  
  Mary weiterlesen schließen

• Interessante Alternative - Leistungskurs Pädagogik

  

  04.07.2002, 01:39 Uhr von
  Thalaia
  Hab nix zu sagen *g* Interessiert eh keinen, der mich nicht kennt. Und wenn ich doch was zu sagen...

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  Von vornherein möchte ich klar stellen, ich hatte Pädagogik nicht freiwillig als Leistungskurs gewählt, als es daran ging. Doch da wir eine sehr kleine Gruppe auf der Abendschule waren mussten wir uns auf zwei Fächer einigen. Die Mehrheit war für Pädagogik und Deutsch.
  Deutsch fand ich ja irgendwie noch ganz in Ordnung, aber Pädagogik? Nein Danke. Allein das Wort „Erziehungswissenschaft“ schreckte mich ab, ich hatte keine Lust mich auch Diskussionen über irgendwelche erzieherischen Maßnahmen einzulassen. Das konnte ja nur langweilig werden.
  
  Wenn man im Lexikon unter Pädagogik nachließt erhält man in etwa eine solch Information: „Pädagogik [griechisch], die praktische und theoretische Lehre von der Erziehung, auch die Erziehung selbst. Als Erziehungswissenschaft ist die Pädagogik eine handlungsorientierte Sozialwissenschaft, in der Theorie und Praxis eng miteinander verknüpft sind.“
  
  Mein zweiter Gedanke war nur: „Das Abi kannst du vergessen, du schläfst ja eher ein als das du dort etwas lernst.“ Aber zum Glück irrte ich mich gewaltig.
  
  Pädagogik beschäftigt sich mit Kindern und Jugendlichen und deren Sozialstrukturen und ähnlichem. Ich hatte es in meiner vorurteilbehafteten Denkweise in der Richtung, vollkommen falsch interpretiert und wurde schon innerhalb der ersten paar Stunden eines Stunden eines besseren belehrt.
  
  Als aller erstes gab es für uns einen Abstecher in die Soziologie, damit wir ein paar Strukturen kennen lernen konnten. Schließlich hatte niemand von uns so etwas schon einmal gemacht. Uschi, unsere Pädagogiklehrerin, nahm mit uns das Thema Mobbing durch und erklärte uns daran gleich die Sozialisationsfaktoren und einiges andere gleich mit.
  Das nächste Thema unserer Unterrichtsreihe waren Intelligenztest, damit waren wir immer noch im Bereich Soziologie. Aber so langsam gelang es ihr mit dieser Art der Themenwahl selbst du desinteressiertesten unter uns für den Pädagogikunterricht zu erwärmen.
  
  Bis wir dann schließlich nach einem Halben Jahr Soziologie endlich in der richtigen Theoretischen Pädagogik befanden. Erstaunlicherweise fehlte von der von mir zu Anfang gefürchteten „Erziehungslehre“, wie ich sie mir selbst interpretiert hatte, jede Spur. Stattdessen beschäftigten wir uns mit Siegmund Freunds Instanzen- und Phasenmodellen.
  Freud ging ja davon aus, dass plump ausgedrückt die Ursache psychischer Probleme in der Kindheit zu finden sei und diese von der Entwicklung der drei Instanzen ausgeht, dem Es, der Trieb und das Unbewusste, dem Über-Ich, die Moral und die Erziehung der Eltern, und dem Ich, welches diese beiden Instanzen miteinander in Einklang bringen muss, um auf die Realität reagieren zu können.
  Die Störungen trafen wahrscheinlich in einer der verschieden Phasen die das Kind in seiner Entwicklung durchläuft, die orale Phase, die anal-sadistische Phase und die genitale Phase. (für alle Besserwisser, ich weiß das ich eine Phase ausgelassen habe, aber der Unterschied würde den Rahmen sprengen) Und dies alles führte zu Abwehrmechanismen.
  
  Von Freud ging es weiter zu seinen sogenannten Nachfolgern und deren eigenen Theorien. Zu gegeben, der Stoff ist fürchterlich trocken wenn man ihn lernen muss, aber richtig verpackt ist es unheimlich interessant und macht Lust auf mehr.
  
  Nach Freud kam die moralische Entwicklung des Menschen zum Zuge, dessen Erforscher Lorenz Kohlberg, verschiedene Dilemmageschichten entwickelte um herauszufinden auf welcher der sechs moralischen Entwicklungsstufen sich die Person gerade befand.
  Auch dieses Thema gehört in die Pädagogik, denn an irgendeiner Stelle muss die Entwicklung ja angefangen haben und dies wird nicht beim Erwachsenen gewesen sein.
  Kohlberg war an sich auch ein sehr dankbares Thema, da die Theorie recht leicht zu merken war und die Anwendung auf die heutige Zeit interessante Kontroversen ausgelöst hat.
  
  Als allerletztes nahmen wir dann das Thema Jugendkriminalität durch. Auch hierbei gab es wieder trockene Theorie zu schlucken, die anhand von Fallbeispielen rasch umgesetzt werden konnte. Auch regte uns unsere Lehrerin immer wieder zu Diskussionen über das Thema an, die mit Begeisterung über das Ende der Stunde hinausgezogen wurden.
  
  Rein theoretisch standen uns noch mehr Themen wie zum Beispiel Medien und Werbung zur Verfügung und welchen Einfluss dies auf Jugendliche und Kinder hat. Doch wir entschieden uns damals für die Jugendkriminalität.
  
  
  Fazit:
  
  Trotz meiner anfänglichen großen Skepsis habe ich den Unterricht nie bereut, denn Pädagogik ist ein weitreichendes Fach, das mehr interessante Themen beinhaltet als es auf den ersten Blick scheinen mag.
  Das heißt allerdings nicht das es ein sehr leichtes Fach ist. Es macht ohne Zweifel Spaß, doch mit leerem Gerede kommt man auch hier nicht weit. Man muss die einzelnen Theorien schon gelernt haben und anwenden können, wenn man eine gute Note haben will.
  Vorteilhaft hierbei ist es auch wenn man einen recht kleinen Kurs hat, in dem keiner untergehen kann. Die Klausuren sind nicht allzu schwer, wenn man die Theorie beherrscht und seine eigene Meinung anbringen kann. Meine schlechteste Klausur war eine zwei gewesen, weil mir der Text nicht lag.
  
  Alles im allem ist Pädagogik als Leistungskurs sehr zu empfehlen, wenn man einen Lehrer hat der es einem gut rüberbringen kann, da es ansonsten ziemlich langweilig wird. Unsere Lehrerin war zum Glück fürchterlich begeisterungsfähig, so das es uns sicher nie langweilig wurde.
  
  
  Pro: Interessantes, umfangreiches Fach, was mehr beinhaltet als es auf den ersten Blick scheint.
  
  Kontra: Viele trockene theoretische Texte die man beherrschen muss (allerdings ist es nicht so schlimm wie es sich nun anhört) weiterlesen schließen