Fach Mathematik Testberichte

Tests und Erfahrungsberichte

• Mathe ist doof aber logisch

  

  03.05.2010, 21:23 Uhr von
  Alki007
  

  4

  Bewertungen (24) / Kommentare (11)
  Bewerten / Kommentar schreiben

  • Schwierigkeitsgrad der Ausbildung:  schwer
  • Arbeitsaufwand:  durchschnittlich
  • Prüfungsanforderungen:  hoch

  Pro:

  Logisches Denken ist immer gut.

  Kontra:

  Ist für mache kompliziert.

  Empfehlung:

  Ja

  In der Mathematik kommt es auf jeden Fall auf Logik und ein wenig Fleiß an.
  Erst einmal muss man verstehen was da versucht zu lernen und das Gelernte immer wieder
  wiederholen um Erfolg in Mathematik zu haben. Man muss regelmäßig üben dabei macht man
  den ein oder anderen Fehler. Aber dadurch lernt man viel intensiver. Aber das kommt natürlich auch drauf
  an ob einem die Mathematik liegt. Andere müssen nicht so oft für Mathe lernen oder wiederholen, dafür können die nicht so gut Sprachen lernen. Auf jeden Fall muss man immer am Ball bleiben wenn man den Anfang noch nicht alles verstanden hat dann wird man sicherlich danach auch nicht weiterkommen. Man sollte sich langsam und sicher in das Thema hineinarbeiten und sich eventuell Hilfe holen denn wenn man schon am Anfang entscheidene Fehler macht wird das nichts. Man geht mit Hilfe einfach sicherer an die Mathematik. Also holt euch Hilfe, lernt und wiederholt regelmäßig das alte und das neu dazugelernte. Und noch was Fehler machen gehört vor allem in Mathe zum lernen. Und wenn es auf Anhieb nicht klappt nicht gleich aufgeben wie ich bereits sagte manchen liegt Mathe halt nicht. Ich bin Schülerin und mache schon seit 10 Jahren Mathe in der Schule bin aber immer noch so schlecht wie vorher, was sicherlich auch daran liegt das ich nicht oft genung den Stoff gelernt habe und kurz vor einer Arbeit oder so bringt das eigentlich wenig, das könnt ihr mir glauben da habe ich schon meine Erfahrungen gemacht. Ich habe bis jetzt immer nur schlechte Noten in Mathe gehabt und das kann ja wohl kaum daran liegen das wir dumm oder zu doof dafür sind. Man muss eben wie sagt man so schön immer am Ball bleiben. Aber wenn man es ersteinmal kann dann versteht man die Mathematiker viel besser. weiterlesen schließen

  Kommentare & Bewertungen

  • 

    black_phoenix, 26.03.2011, 19:01 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Ich kann mich nur anschließen, es kann nicht daran liegen, ob wir dumm oder zu doof sind;)

  • 

    sandieheinrich, 04.05.2010, 04:44 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Grüßle aus der Hauptstadt

  • 

    BiggestDreamer88, 03.05.2010, 23:44 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Sehr hilfreich,würde mich über Gegenlesungen freuen. Gruss

  • 

    cleo1, 03.05.2010, 23:26 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Schöner Bericht. Freue mich auf Gegenlesung. LG cleo1

  alle Kommentare und Bewertungen anzeigen

• Von Zahlen, Linien & Sätzen ;)

  

  05.06.2003, 14:01 Uhr von
  bassreeni
  

  4

  Bewertungen (10)
  Bewerten / Kommentar schreiben

  Pro:

  Mathe wird im Studium in vielen Studiengängen gebraucht, ist wichtig

  Kontra:

  ziemlich schwer, dadurch zeitaufwendig

  Empfehlung:

  Ja

  ´Meine Erfahrungen mit dem Mathe-Leistungskurs
  ****************************************
  ****************************************
  
  Nun habe ich mein Mathe-Abitur hinter mir und warte auf die Ergebnisse... Ich möchte hier die Gelegenheit nutzen, meine Eindrücke von dem Mathe-Leistungskurs aufzuschreiben. Vielleicht hilft es ja tatsächlich jemanden ;)
  
  Warum Mathe – Leistungskurs?
  **************************
  Als erstes muss ich wohl sagen, dass ich aus Thüringen komme und man dort bei der Wahl für das 1. Leistungsfach auf „normalen“ Gymnasien nur zwischen Mathematik und Deutsch wählen kann, nach 12 Jahren Schule schreibt man gewöhnlich sein Abitur. Meine Leistungen in Mathe waren bis zum Zeitpunkt der Wahl (2. Halbjahr in der 10. Klasse) immer „gut“ oder „sehr gut“, Mathe machte mir Spaß (ich nahm auch an einigen Wettbewerben wie der Matheolympiade oder dem Känguruh - Wettbewerb teil) und außerdem dachte ich mir, dass man in Mathe mehr lernt, also dass man das, was man in Deutsch gelernt bekommt, sich einfacher selber beibringen kann als Mathe. Und obwohl ich bessere Noten in Deutsch hatte, entschied ich mich für den Mathe – Leistungskurs.
  
  Was erwartet mich?
  ****************
  Wir fingen an mit Analysis. In der ersten Hälfte des erstes Halbjahres Klasse 11 berechneten wir Zahlenfolgen und Grenzwerte, lernten dann die Beweisführung mittels der „vollständigen Induktion“ kennen und kamen dann weiter zur Stetigkeit. Ich persönlich empfand dies als relativ langweilig, aber die zweite Hälfte wurde dann spannender. Wir lernten in der zweiten Hälfte die Ableitungsregeln (Produktregel, Quotientenregel...), Monotonie, Wende – und Extrempunktberechnung kennen und konnten so am Ende des ersten Halbjahres bereits die Kurvendiskussion von ganzrationalen und gebrochenrationalen Funktionen. Die Grundlagen wurden also gelehrt, u.a. auch solche wichtigen Dinge wie die Ortskurve von Extrempunkten und Tangentenberechnung, was die meisten aber leider schnell wieder vergessen hatten ;)
  
  Im zweiten Halbjahr ging es weiter mit Analysis. Neben vielen Kurvendiskussionen widmeten wir uns auch der Extremwertberechnung und dann, ab ca. März, der Integralrechnung (dies ist sozusagen die Umkehrung der Differentialrechnung). Nun drehte sich fast alles um bestimmte & unbestimmte Integrale, um Stammfunktionen und Regeln zum Integrieren; am Ende konnten wir auch die Volumen von Rotationskörpern berechnen. Nach diesem „Ausflug“ zur Integralrechnung kehrten wir im Juni zur Differentialrechnung zurück und betrachteten nur Exponential- und Logarithmusfunktionen genauer. Alles in allem fand ich das zweite Halbjahr interessanter als das erste. J
  
  Nach den Sommerferien wiederholten wir kurz ein paar wichtige Dinge, um dann sofort mit der Analytischen Geometrie loszulegen. Von nun an drehte sich alles um Vektoren und Koordinaten. Wir lernten, wie wir Teilverhältnisse in Ebene und Raum nachwiesen, wie wir Schnittpunkte von einer Geraden und einer Ebene/Geraden berechnen, wie man Abstände von Geraden/Ebenen rausbekommt und natürlich auch, wie man mit linearen Gleichungssystemen umgeht. Dieses Themengebiet war total neu, da ich vorher nur die „normale“ Geometrie kennen gelernt hatte, deswegen fand ich dieses Themengebiet sehr interessant.
  
  Im letzten Halbjahr widmeten wir uns fast ausschließlich dem Aufgaben rechnen und der Abitur-vorbereitenden Wiederholung.
  
  Stochastik ist seit 2001 nicht mehr Bestandteil des Lehrplans in Klasse 11/12, sondern wird nur kurz in Klasse 10 angerissen.
  
  Meine Meinung
  *************
  Mathe-Leistungskurs sollte keinesfalls unterschätzt werden. Wir starteten zum Beispiel mit 19 Schülern und waren nach Ende der 11. Klasse nur noch 14. Auch ich merkte die Leistungssteigerung: hatte ich in den Jahren zuvor immer Noten im Einser- oder Zweier- Bereich, so musste ich ab der 11. Klasse ziemlich um meine 10 Punkte kämpfen, im letzten Halbjahr schaffte ich sogar „nur“ 8. Alles in allem hat mir dieser Kurs trotzdem Spaß gemacht J Wir hatten einen netten Lehrer, der seine Fehler zugab, fachlich äußerst kompetent war und bei dem wir sogar Tee trinken durften ;) Hausaufgaben gab es auch selten, man sollte aber wissen, dass man etwas tun muss, wenn man gute Noten im Mathe- Leistungskurs haben möchte und man nicht hochbegabt ist... Der andere Mathe- LK an unserer Schule war so ziemlich das Gegenteil von unserem: Es gab viele Hausaufgaben und die Lehrerin soll einige Schüler bevorzugt haben. Günstig wäre es also, wenn man weiß, wen man im Leistungskurs bekommt und sich auch etwas danach richten könnte.
  
  Abitur?
  ******
  In Thüringen gibt es eine Dreigliederung im Mathe – Abitur:
  1. Analysis, 30 Bewertungseinheiten
  2. Analytische Geometrie/Stochastik, 20 Bewertungseinheiten und
  3. Gemischte – Aufgaben (z.B. eine kleine Stochastik – Aufgabe oder Grenzwertberechnungen), 10 Bewertungseinheiten.
  Es reicht also nicht, wenn man nur Analysis und Analytische Geometrie kann; man sollte aufgrund der „Gemischten – Aufgaben“ ziemlich fit auf allen Gebieten sein und auch etwas Stochastik können.
  Im diesjährigen Abitur empfand ich die Gemischten – Aufgaben und die Analytische Geometrie als relativ einfach, hingegen ich die Analysis eher den schwereren zuordnen würde.
  Man muss dazu sagen, dass man zwar im zweiten Teil die Möglichkeit hat, zwischen Stochastik und Analytischer Geometrie zu wählen, dies aber sehr theoretisch ist, schließlich lernt man in Klasse 10 nicht sehr viel im Gebiet Stochastik und behandelt dieses Themengebiet in Klasse 11/12 gar nicht. Deswegen gehen die meisten Lehrer auch schon davon aus, dass alles Schüler im Abitur die Analytische Geometrie wählen...
  
  
  Fazit
  ****
  So, nun hoffe ich, dass dies Euch vielleicht ein bisschen weiter geholfen hat.
  Mathematik in der Oberstufe ist recht schwer, man sollte schon ab und zu mal in den Hefter schauen, aber Mathematik wird im Studium auch in sehr vielen Studiengängen gebraucht: Psychologie, Biologie, Geographie, Informatik, Physik ... Ich denke, dass es hilfreich ist, Mathe – Leistungskurs gewesen zu sein wenn man später einmal Informatik oder Physik studieren möchte, aber das muss wohl jeder selber wissen und entscheiden ;) weiterlesen schließen

• In der Praxis fast nie zu gebrauchen, aber dennoch!

  

  25.08.2002, 20:13 Uhr von
  Janny19
  

  4

  Bewertungen (18)
  Bewerten / Kommentar schreiben

  Pro:

  -

  Kontra:

  -

  Empfehlung:

  Ja

  Mein Lk-Fach aus der A-Leiste und wie es der Name schon sagt auch Güteklasse A. Obwohl man in diesem Fach mit sehr viel theoretischem Material konfrontiert wird, welches auch oft sehr trocken versteht, hat es trotzdem sehr viel Spaß gemacht.
  Selbst wenn die unzähligen Versuche der Lehrer einem die Mathematik im praktischen Leben zu zeigen eigentlich immer schief gingen wählen es doch immer wieder viele. Dies wird wahrscheinlich daran liegen, dass man in der Mathematik weiß woran man ist. Hier wird nicht stundenlang um irgendwelche Gedichte heruminterpretiert sondern gleich Klartext geredet! Dies ist natürlich als vor oder Nachteil zu sehen, denn in diesem Fach ist es oft so, dass die Lehrkörper auf die mündliche Leistung eher weniger Wert legen und die Klausuren sehr hoch bewerten und die mündliche Leistung der schriftlichen anpassen. Für stumme Leute gut, für andere nicht, wie man es eben sieht.
  
  Die Themen im Matheleistungskurs sind die gleichen wie die im Grundkurs, werden jedoch viel tiefgreifender behandelt und dies ist nicht nur aufgrund der höheren Stundenanzahl so, denn wer Matheleistungskurs wählt kann es auch, ansonsten sollte man sich da lieber heraushalten, besonders aus dem Kurs in dem die Personen sitzen die Mathe und Physik Leistungskurse kombinieren, dort würde man als halbwegs ahnungsloser vollkommen untergehen, also zukünftige Matheleistungskursler überlegt euch die Wahl genau!
  Die Themen an sich sind sehr verschieden. Wenn man zum Beispiel Analytische Geometrie mit Stochastik vergleicht findet man eigentlich keine Gemeinsamkeiten (also: nicht gleich aufgeben wenn einem ein Thema nicht liegt, das nächste kommt bestimmt !!!) Dazu dann Analysis und man hätte das nächste komplett andere Thema.
  
  Kurze Beschreibung der drei wichtigsten Themen:
  - Analysis: Mathematik an sich, herumrechnen mit vielen Konstanten, Variablen usw.
  - Analytische Geometrie: Untersuchen von geometrischen Gebilde mittels Kurvendiskussion oder ähnlichem
  - Stochastik: Wahrscheinlichkeitsrechnung (wie wahrscheinlich ist es das ich einmal sechs Richtige im Lotto lande ?...)
  
  
  Noch wichtig: Nie an wirren Tafelbildern verzweifeln, einfach abschreiben, irgendwann erklärt sich das alles von selber! weiterlesen schließen

• Mathe LK, ist es nur die Einstellung oder gehört noch mehr dazu?!....

  

  16.03.2002, 15:55 Uhr von
  loppo
  Es geht auf die 5000. Bewertung zu, langsam aber sicher

  4

  Bewertungen (21) / Kommentare (5)
  Bewerten / Kommentar schreiben

  Pro:

  -

  Kontra:

  -

  Empfehlung:

  Ja

  Ich kenne diesen Moment im Leben, wenn man so weit ist und sich endlich entscheiden muss. Viele denken, diese Wahl entscheidet ihr Leben gravierend. Hat man es im Auge, dann denkt man immernoch drüber nach, soll man nun oder lieber doch nicht? - Ja, wovon die Rede ist, die Leistungskurse auf dem Gymnasium. Immer in der 11. Klasse, ich glaube zumindest das ist überall so, muss man 2 Leistungskurse wählen, die dann ins Abitur haupsächlich eingehen. Man muss auch noch 2 andere Prüfunsfächer wählen, eins mündlich, eins schriftlich, aber ankommen tut es auf die Leistungskurse, kurz LKs. Viele denken sich, man wählt den LK in einem Fach, indem man sehr gute Noten hat. Auf der einen Seite kann ich mich dem auch anschließen, doch gute Noten alleine reichen ab und zu einfach nicht aus. Wer zum Beispiel in der 11. Klasse mal einen guten Lehrer hatte und gute Noten hatte, der muss noch lange nicht interessiert an dem Fach sein, jedoch das ist eine Grundvorraussetzung, dass man sich für dieses Fach auch ein wenig in der Freizeit beschäftigt und es nicht als Last ansieht!
  Das gilt jetzt übrigens nicht nur für den Mathematik LK, sondern auch für alle anderen. Man sollte dies nicht unterschätzen! Dies soll nun aber der Übergang zum eigentlichen Thema sein, dem Mathematik LK.
  
  Ich habe vor wenigen Jahren den Mathematik LK gewählt, nicht weil ich dort wirklich gute Noten hatte, sondern weil ich wirklich auch gerne mal in der Freizeit über die ein oder andere kniffelige Aufgabe nachgedacht habe. Ich darf sagen, ich bin ein wenig begabt in Mathematik und allgemein sage ich, wer nicht mit Zahlen umgehen kann, der sollte den Mathe LK erst gar nicht in Betracht ziehen. Als zweites Fach habe ich mich für den Physik LK entschieden, weil auch dieses Fach mir sehr liegt. Als Anmerkung sage ich noch: Wer glaubt Physik udn Mathe liegt nah bei einander, d.h. wer denkt, ich bin in Mathe gut, also komm ich auch spielend mit dem Physik LK zu Recht, der hat sich getäuscht, denn gewisser Maßen rechnet man in beiden Fächern, aber die Themenbereiche liegen meist weit auseinander, wie man schon in der 11. Klasse bemerkt haben sollte. Während man in Physik sich mit Gravitation, Kinematik udn Dynamik beschäftigt, hat man in Mathe mehr mit der Integral- bzw Differenzialrechnung zu tun. Und wieder möchte ich hier den Anschluss den Inhalten des Mathe LKs knüpfen.
  
  Allgemein kann ich sagen, ab 12 baut sich alles aus 11 auf, d.h. die Integrakrechnung wird weiterausgebaut und man beschäftigt sich auch weiterhin damit, Flächen auszurechnen. Zudem bekommt man eine neue Achse, die "z-Achse", die die Flächenberechnung von 3 dimensionalen Objekten ermöglicht. Mit Hifle wilder Formeln der Integralrechnung ist dies auch nicht weiter von Belangen.
  Ich kann dazu also sagen, man bekommt es weiterhin mit der Analysis aus 11 zu tun und der andere Themenbereich nennt sich analytische Geometrie!
  Man sollte dies aber auf keinen Fall unterschätzen!
  
  Wie ich schon sagte, ich kann zum Mathe LK nur raten wenn:
  
  1) Man Spaß am Rechnen hat, sich gerne mal komplezierten Aufgaben hingibt, und mal die Freizeit damit füllt (leicht übertrieben, aber es ist auf jeden Fall mit Aufwand verbunden, so ein LK)
  
  2) Man sollte bisher in den vergangenen Jahren keine größeren Schwächen gezeigt haben, besonders in der Geometrie, wie Flächenberechnung jeglicher Art, aber im Grunde bezieht es sich auf alles.
  
  3) Kreativ sollte man in gewisser Weise auch sein, denn man sollte sich gut etwas vorstellen können, Dinge verknüpfen und weiterführen, dies sind meist die Wege, die in der Mathematik zum Ziel führen!!!
  
  Ich kann euch zudem noch berichten, dass sich Mathe in 12 und 13 auch viel mit Beweisen beschäftigt, oder auch das Herleiten. Darauf könnt ihr euch schon einmal freuen. Klausuren und Abschlussarbeit letztlich sind aber aufgebaut, wie schon in allen anderen Arbeiten zuvor. Keine Angst!!!
  Was auch in 12 und 13 nicht anders sein wird: Ihr werdet auch weiterhin mit Hausaufgaben bombardiert und ich kann euch nur raten, diese auch immer zu machen, denn sonst verliert ihr allmählich den Anschluss zum Kurs, das kann dann böse enden! Wie ich schon sagte, MAthe ist mit einer Menge Arbeit verbunden, auch wer bisher leicht alle Aufgaben bestanden hat, sollte sich nicht auf die faule Haut legen.
  Wer viel dafür tut, und auch an sich arbeitet, der kann hier jedoch schnell , sehr gute Noten erreichen. Ich finde, da muss man sich beispielsweise in einem Französisch LK mehr anstrengen!
  Ich hoffe, ich habe euch die Motivation nicht geraubt. Traut euch, aber arbeitet auch dafür! Zudem traue ich den LK auch jemanden zu, der in der 11. nicht der Beste war, wenn er was an sich tut, schafft auch er den Kurs!
  
  Bis dann euer loppo weiterlesen schließen

  Kommentare & Bewertungen

  • 

    tanzfabrik, 03.07.2002, 12:54 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Toller Bericht und wieder Beweis dafür : Wenn man Mathe in der 11. noch nicht kapiert hat, schwindet die Chance gewaltig!

  • 

    ss09876, 03.04.2002, 22:19 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Das Problem bei höherer Mathemathik ist, dass man nicht sehr viel lernen kann, um besser zu lernen. Ersten muss man einen guten Lehrer, und zweitens muss sich im Gehirn der Matheschalter umlegen!

  • 

    AliAsAliAs, 16.03.2002, 16:02 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Bei mir lags am Lehrer, dass es gaz einfach sau schwer war. gruß vom alias

  • 

    Swinja, 16.03.2002, 16:00 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Habe mich dann doch für Füßik *g* entschieden, weil es da mehr für die Hände zu tun gab - Mathe ist halt doch reine Kopfarbeit. Bye, Swi

  alle Kommentare und Bewertungen anzeigen