Fach Mathematik Testberichte

Tests und Erfahrungsberichte

• Absolut Lebensnotwendig

  

  29.03.2002, 14:03 Uhr von
  MaxTech
  Seid willkommen und gegrüßt Wanderer der Datenwege! Wenn ich mich kurz vorstellen dürfte, MaxTec...

  5

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  Pro:

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  Empfehlung:

  Ja

  Mathe ist ein Fach das ich allen nur als LK-Fach empfehlen kann, sollte man nicht gerade Pädagogik studieren wollen. Obwohl...
  Es ist ziemlich egal was man nach der Schule macht, ob man nun studiert oder eine Berufsausbildung jeglicher Art anfängt, Mathe ist eine sichere Wahl als LK-Fach.
  Nun, warum dieses?
  Die Mathematik bietet einem tiefere Einblicke in logische Denkstrukturen, die wir in unserem griechisch geprägten Schulsystem eigentlich kaum antreffen. Diese Denkstrukturen machen euch das Leben später deutlich einfacher. Denn wer sich durch die Analysis und die Algebra der Oberstufe gekämpft hat, dem wird in den nichtnaturwissenschaftlichen Fächern kaum etwas schwereres geboten werden und man wird sich teilweise Frage wie man denn vorher ohne das Wissen einer Kurvendiskussion ausgekommen ist. In den naturwissenschaftlichen Fächern ist Mathe LK eigentlich eine „gesunde“ Voraussetzung für das Studium. Denn es wird überwiegend auf dem Lernstoff der Oberstufe aufgebaut und dies vertieft. Für Studenten der Mathematik natürlich trivial, wo ich gerade von Trivialitäten rede:
  Die beste Art und Weise eine Beweisführung abzuschließen, von der man eigentlich nicht den Hauch einer Ahnung hat, ist diesen zu beginnen und an einer Stelle an der einen der freundliche mathematische Geist verlassen hat durch folgenden Verweis zu beenden:
  „Beweisführung von hier trivial, deshalb Beweisführung abgeschlossen.“
  (personal note: wurden mir schon von mehreren Studenten berichtet)
  Ich höre schon wieder die Kritiker am Fach Mathematik sprechen
  1. Wofür brauch ich das?
  2. Warum soll das ‚lebensnotwendig’ sein?
  
  Zu 1.
  Gute Frage! Es kommt halt drauf an...
  Mal ernsthaft, das ist natürlich die destruktiv Frage schlecht hin, denn als Tellerwäscher oder Straßenkehrer (zwei respektable Berufe) brauch man diese Art der Mathematik sicherlich nicht.
  (personal note: dies entspricht der destruktiv Argumentation eines amerikanischen High School Schülers mit seinem Mathelehrer im Senior Jahr [eine echt wahre Geschichte] )
  Es sei denn man berechnet die ergonomischste Art und Weise eine beliebige Straße zu kehren (äußerst schwierig!!!) oder die Art und Weise einen Stapel Teller derart zu waschen, dass die Wasserverschmutzung minimal bleibt (nur noch schwierig!). Diese zugebener Massen künstlichen Beispiele sollen nur zeige, dass die Mathematik eigentlich über all Anwendung findet. Hier auch ein kleines Alltagsbeispiel:
  Zeitmanagement!
  Ohne es zu wissen, leisten wir teilweise mehr als wir wollen! Also, ist es nicht so, dass wir trotz eines vollen Terminkalenders doch eigentlich recht gut Überblick über unsere Termine halten und diese auch mehr oder minder pünktlich einhalten?
  (Man bedenke, dass Leute die dieses beruflich machen unheimlich gut bezahlt werden, während man dies recht gut selbständig erledigt.)
  Nach diesem kleinen geistigen Ausflug, mal wieder zurück zur Frage.
  Die Mathematik wird für die unheimlich tollen Denkstrukturen gebraucht. Hier ein kleines Beispiel:
  Die Aussage 1 + 1 = 2 ist uns intuitiv noch verständlich ( sie muss aber nicht richtig sein, dies würde an dieser Stelle jedoch wirklich zu weit führen...), allerdings sind andere Definitionen deutlich schwerer zu verstehen, speziell wenn sie verbal formuliert sind. Und da setzt dann auch die Mathematik ein, sie hilft uns, in das relativ komplex und allgemein formulierte Modell oder Theorie oder Definition, Ansätze zu finden und logische Zusammenhänge abzuleiten. Deswegen sei auch an dieser Stelle die These in den Raum gestellt, dass Sprachwissenschaftler eigentlich viel besser Mathematiker wären.
  
  Zu 2.
  Nun ja, wie gesagt, es kommt halt drauf an...
  Lebensnotwendig kann es im engeren Sinne nicht sein, denn wirklich notwendig sind in erster Linie Sauerstoff und Lebensmittel.
  Aber es kann zumindest extrem hilfreich sein, bestimmte Dinge einfach besser zu verstehen. Und Verstehen und Wissen sind und bleiben zwei wichtige in jedermanns Leben!
  
  Zum Abschluss kann ich nur sagen, dass Mathematik sicherlich ein hilfreiches Fach für die weitere Zukunft ist, deshalb sollte man es auf keinen Fall abwählen. Die Inhalte mögen einem im ersten Moment nicht immer einleuchtend sein, aber bei späterer Erkenntnis bleibt festzuhalten, dass diese doch eigentlich recht simpel sind. Auch im Hinblick auf die Prüfungsvielfalt sei der geneigte Leser darauf hingewiesen, dass es in der Mathematik einen begrenztes Spektrum an Möglichkeiten gibt, die man abgefragt werden kann, und wenn man diese beherrscht kann einem in der Klausur auch nichts passieren.
  
  MaxTech
  
  P.S.
  Mir ist durchaus bewusst, dass es noch viele interessante Fächer gibt. Leider muss man eine beschränkende Wahl treffen, was sowohl Vor- und Nachteile hat. weiterlesen schließen

  Kommentare & Bewertungen

  • 

    last_hope, 15.04.2002, 22:12 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Gruß der Hope :-)

  • 

    LinkinPark, 15.04.2002, 21:05 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    ich bin zwar erst 12 werde bald 13 und bin nicht schlecht in mathe bekomme ne 1 und durch deinen bericht finde ich jetzt mathe noch besser

  • 

    Dorfmaus, 29.03.2002, 22:27 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Was denkst Du, was wir in Pädagogik alles durchhaben ! ;-) Liebe Grüße, Katrin

• Mathe-LK war noch einfach das Studium wird hart!

  

  25.10.2003, 15:25 Uhr von
  Doombringer2001
  

  5

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  • Schwierigkeitsgrad der Ausbildung:  schwer
  • Arbeitsaufwand:  hoch
  • Prüfungsanforderungen:  hoch

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  Kontra:

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  Empfehlung:

  Ja

  Nachdem ich mit mein Matheabi mit 14 Punkten abgeschlossen hatte, machte ich mir Gedanken über mein Studienfach und erkundigte mich über das Mathestudium und was ich da in Erfahrung brachte schockte mich erstmal. Das Studium hat nach ca.2-4 Wochen nichts mehr mit dem in der Schule gelernten Stoff zu tun. Es ist viel abstrakter als man sich vorstellen kann. Selbst leute die in der Schule immer 13 und mehr Punkte hatten haben so ihre Probleme. Der Vorteil liegt darin dass man relativ wenig Semesterwochenstunden hat und so die meiste AGs beuschen kann und auch sollte. Nur durch fleißiges Lernen in der Gruppe übersteht man die ersten Monate. Trotz alledem ist es ein Interresantes Fach (z.B Stochstik)
  P.S. Ich studiere Wirtschaftsmathematik nächstes Jahr an der TU Darmstadt weiterlesen schließen

• Matheausstieg wegen Lehrer

  

  21.04.2005, 17:18 Uhr von
  VIP1986
  

  5

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  • Schwierigkeitsgrad der Ausbildung:  sehr leicht
  • Arbeitsaufwand:  durchschnittlich
  • Prüfungsanforderungen:  sehr gering

  Pro:

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  Kontra:

  -

  Empfehlung:

  Ja

  Schlechte Erfahrung machte ich mit meinem Mathelerher während ich versuchte das Fachabi zu absolvieren. Sein Unterricht hat überwiegend mit der Theorie von Mathe (mit der Erklärung wir bräuchten die Theorie fürs Studium) durchgezogen ohne Aufgaben zu bearbeiten um uns Mathe näher zu bringen. So kam es das die ganze Klasse kurz vorm versagen stand da wir nicht mit Mathetheorie anfangen konnten. So versuchte er jede Mathearbeit schwerer und schwerer zu machen um die Schüler aus Mathe rauszuhauen. Seine Worte "Hier kommen sowieso nur drei duruch Mathe". Und so stiegen nacheinander immer mehr Schüler aus Mathe aus da nur noch sechser bei raus kamen. Mittlerweile ist es die halbe Klasse. Wegen solch einem Lehrer mussten wir nun aufs Fachabi verzichten und machen jetzt nur noch den staatlich Anerkannten Wirtschaftsassistenten. weiterlesen schließen

• Mathe is ne Sache für sich...

  

  08.03.2003, 02:12 Uhr von
  Tinitus
  << Ich kann nicht leben ohne: The Original Mini Cooper (*Rover*) <<< my Dream !!!! >>>

  5

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  Empfehlung:

  Ja

  Mathe is ne Sache für sich.. ich denke ma da wird mir jetzt jeder zu Stimmen der in Mathe nicht umbedingt ein AS is. :)
  Folgendes: Jeder wird dir sagen, entweder Mathe liegt dir oder nicht. Falls es das nicht ist - hast du sicherlich andere Fächer die dir mehr liegen !!!
  
  Klar, so kann man sich das natürlich auch einprägen, wenn man in Mathe nicht so der "Aller-hellste" ist. Aber Können hin oder her, jeder der das Abi/Fachabi oder ne Lehre und Berufschule macht, kommt um Mathe nicht herrum. Sogar im Alltag brauchen wir die Mathematik. Zwar nicht so detailiert, wie wir sie in der Schule durchnehmen aber das ein oder andere baut schonmal darauf auf.
  
  So jetzt aber mal wieder zurück. Da wir also (auch wenn uns Mathe kein Spaß macht und wir eignetlich damit auch nichts am Hut haben) trotzdem irgendwie verstehen müssen, soviel ich weiß kann man Mathe nicht abwählen, die der Schule. In der Prüfung wird dann der ganze Stoff verlangt den man als Abiturient beherrschen sollte.
  
  Die, unter uns die spaß daran haben, sich für die Logik und Hintergründe der Mathematik interessieren .... - für die gibt es dann wieder andere Fächer die einem Sorgen machen.
  
  nun ja was soll ich sagen: Ich dachte immer (bis zur 10.Klasse): Mathe macht Spaß. Eigentlich tat es das auch, meine Zensuren waren gut. Dann machte ich weiter FOS. Und seit der Oberstufe jetzt, merke ich wie wenig Spaß es auch machen kann. Der Stoff wird schwieriger, klar... aber für mich hat sich rausgestellt, das ich die Zusammenhänge nicht mehr verstehe... - die Logik fehlt mir, das Hintergrundwissen...
  
  nun ja ich habe damals eine Arbeit ganz schön in den Sand gesetzt. Habe zwar dafür gelernt, ohne Ende.. doch in der Arbeit stand ich dann wohl voll am Schlauch. Als ich die Klausur abgegeben habe, war ich mir wiederrum sicher, "Ach, so schlecht wars doch gar nicht". Es hat mich total geschockt als ich die Arbeit wieder vor Augen hatte. Und das war der Knackpunkt für mich, mir wurde klar. Nur strickt das Lernen, was der Lehrer sagt, was in der Arbeit dran kommt - bringt nichts !!!
  
  Danach habe ich mich hingesetzt, mit allen Hilfsmitteln die ich hatte und bin Schritt für Schritt vorgegangen. Habe mir klar gemacht was eigentlich hinter den ganzen Formeln und Funktionen steckt.
  Sehr hilfreich war und ist immer noch für mich, kleine Skizzen (um sich das ganze besser vorstellen zu können) !!!
  
  Momentan bin ich wieder dabei für eine Matheklausur zu lernen. Mit "guterklärten Büchern* und viel Motivation (Ich sag mir, Mathe ist klasse!"-Ich versteh das!,ich will es jetzt wissen!,ich will eine positive Note schreiben!!!) werd ich es packen.
  
  *Ein Buch das mir schon gute Dienste geleistet hat ist der
  "Pocket Teacher ABI"-Mathe" (vom Cornelsen Verlag):
  
  Der ideale Begleiter von der 11.Klasse bis zum ABI !!!
  
  Der Pocket Teacher ABI Mathe eignet sich als Wegbegleiter von der 11.Klasse bis zum Abitur. Er hilft nicht nur beim Schluss-Spurt vor dem Abitur, sondern ebenso gut bei Hausaufgaben und Referaten, bei der Vorbereitung auf Klausuren und Tests.
  Selbst wer glaubt, schon fit zu sein - kann darin sein Wissen in den unterschiedlichsten Kapiteln noch auffrischen.
  
  !!! Vor allem aber werden die Zusammenhänge übersichtlich und anschaulich präsentiert. Dazu tragen auch die zahlreichen Grafiken und Schaubilder bei !!!
  
  Kammermeyer,Fritz:
  Mathe/Fritz Kammermeyer; Roland Zerpies. -
  Berlin: Cornelsen Scriptor, 2000
  (Pocket Teacher ABI)
  ISBN 3-589-21359-0
  
  Preis: 8,95 €uro
  (ein Preis, der nur zu Vertreten ist. -"auf jedenfall")
  
  
  So, meine Pause is jetzt vorbei... nun werd ich mich weiter vergnügen mit den Funktionen und Kurvendiskussionen :O)) damit die Arbeit am Montag ein Erfolg wird.
  
  Tini weiterlesen schließen

• Sind mathematische Sätze schön????

  

  30.10.2002, 19:14 Uhr von
  *fabian*
  

  5

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  Empfehlung:

  Ja

  Liebe Leserinnen und Leser!
  
  Ein eigenartiges Thema, werdet ihr euch vielleicht denken,
  über das dieser Typ da schreibt. Es soll nämlich heute um
  die TOP 10 der schönsten mathematischen Sätze gehen.
  Kaum zu glauben, dass es so etwas gibt, oder? Bisher war
  mir der Begriff "Top Ten" eher im Zusammenhang mit der Weltrangliste im Tennis bekannt, so werden nämlich die 10 besten Spielerinnen bzw. Spieler bei den
  Damen bzw. bei den Herren genannt. Aber es gibt auch eine Aufstellung der 10 schönsten mathematischen Sätze. Erfahren habe ich das, als ich bei einem Mathematikwettbewerb einen Buchpreis gewonnen habe, denn in dem Buch ging es um diese 10 Sätze. (Nein, ich bin nicht verrückt, auch wenn ich
  dieses Buch gelesen habe).
  Ich werde nun in diesem Bericht einmal einige verständliche und interessante Beispiele herausgreifen, leider ist das nicht so einfach, denn ich kann hier keine Sonderzeichen wie etwa Wurzeln oder Exponenten schreiben.
  
  
  Wieso eigentlich die 10 schönsten mathematischen Sätze?
  
  Denn eigentlich kann man die Frage „Was ist schön?“ nicht objektiv entscheiden. Über Geschmacksfragen lässt sich besser streiten als über logische Schlüsse. Deshalb hat man vor etwas mehr als 10 Jahren in der
  Zeitschrift „The Mathematical Intelligencer“ die Leser gebeten, unter 24 Vorschlägen die schönsten mathematischen Sätze zu nominieren. Dabei sollte es weder um die Qualität der Beweise gehen noch um die Anwendbarkeit,
  nur eben um die Schönheit.
  
  Nun möchte ich euch einige dieser Sätze vorstellen:
  
  Der schönste mathematische Satz lässt sich leider hier nicht darstellen, nur in Worten kann ich ihn mal fassen, denn die ganzen Sonderzeichen kann ich hier nicht verwenden.
  In Lautschrift lautet er: „e hoch (i mal pi)=-1, wobei
  e die sog. „Eulersche Zahl ist, i die imaginäre Zahl, deren
  Quadrat –1 ergibt, und pi ist natürlich die Kreiszahl (ca.3,14). Damit
  wurden in diesem Satz die wichtigsten Konstanten der Analysis vereint, und das ist für Mathematiker wirklich schön.
  
  Der Satz, der auf Platz 2 gelandet ist, ist da schon etwas einfacher zu verstehen. Es ist der Eulersche Polyedersatz, der besagt, dass
  E-K+F=2 gilt. E bezeichnet die Anzahl der Ecken, K die Anzahl der Kanten und F die Anzahl der Flächen eines konvexen Polyeders.
  Dieser Satz wird auch im Gymnasium vermittelt, in der neunten Klasse, und obwohl er so einfach ist, zwar schwer zu beweisen, aber einfach, hat er den Lesern der Zeitschrift gefallen.
  
  Der drittschönste Satz war, dass es unendlich viele Primzahlen gibt. Eine Primzahl ist eine Zahl, die nur durch 1 und durch sich selbst teilbar ist,
  zum Beispiel: 2,3,5,7,11,13,17,23...
  Und davon gibt es unendlich viele und unendlich große, das hat schon Euklid bewiesen.
  
  Ein weiterer Satz, der den Lesern gefallen hat, ist dieser hier: „Es gibt nur fünf reguläre
  Polyeder“.
  Das lernt man auch schon in der neunten Klasse. Regelmäßige Polyeder sind konvexe Körper, die aus lauter kongruenten, regelmäßigen Flächen, bestehen, wobei an jeder Ecke gleichviele Kanten zusammenstoßen, wie zum Beispiel der Würfel, das Tetraeder, Oktaeder, Dodekaeder, Ikosaeder.
  
  Sehr leicht verständlich ist auch dieser Satz, der auf Platz 9 landete: Jede ebene Landkarte
  kann mit höchstens vier Farbein gefärbt werden, wobei nie zwei aneinander grenzende Länder die selbe Farbe haben dürfen.
  
  Das hört sich einfach an, ist es aber nicht. Denn die Landkarte darf aussehen, wie sie will. Egal, wie man die Länder verteilt, es gilt immer. Das interessante an dem Satz ist, dass er nicht von einem Menschen bewiesen wurde, sondern von einem Computer. Und wenn man die ganzen Schritte, die der Computer gemacht hat, nachvollziehen
  würde, dann würde das das Vielfache eines Menschenlebens beanspruchen. Also muss man halt einfach glauben, dass die Maschine richtig rechnet, wenn man sie richtig programmiert hat.
  
  So, ich hoffe, ich konnte Euch ein paar kurze Einblicke in
  die "Welt der Mathematik" verschaffen.
  
  *fabian* weiterlesen schließen

• Mathe LK, ist es nur die Einstellung oder gehört noch mehr dazu?!....

  

  16.03.2002, 15:55 Uhr von
  loppo
  Es geht auf die 5000. Bewertung zu, langsam aber sicher

  4

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  Ja

  Ich kenne diesen Moment im Leben, wenn man so weit ist und sich endlich entscheiden muss. Viele denken, diese Wahl entscheidet ihr Leben gravierend. Hat man es im Auge, dann denkt man immernoch drüber nach, soll man nun oder lieber doch nicht? - Ja, wovon die Rede ist, die Leistungskurse auf dem Gymnasium. Immer in der 11. Klasse, ich glaube zumindest das ist überall so, muss man 2 Leistungskurse wählen, die dann ins Abitur haupsächlich eingehen. Man muss auch noch 2 andere Prüfunsfächer wählen, eins mündlich, eins schriftlich, aber ankommen tut es auf die Leistungskurse, kurz LKs. Viele denken sich, man wählt den LK in einem Fach, indem man sehr gute Noten hat. Auf der einen Seite kann ich mich dem auch anschließen, doch gute Noten alleine reichen ab und zu einfach nicht aus. Wer zum Beispiel in der 11. Klasse mal einen guten Lehrer hatte und gute Noten hatte, der muss noch lange nicht interessiert an dem Fach sein, jedoch das ist eine Grundvorraussetzung, dass man sich für dieses Fach auch ein wenig in der Freizeit beschäftigt und es nicht als Last ansieht!
  Das gilt jetzt übrigens nicht nur für den Mathematik LK, sondern auch für alle anderen. Man sollte dies nicht unterschätzen! Dies soll nun aber der Übergang zum eigentlichen Thema sein, dem Mathematik LK.
  
  Ich habe vor wenigen Jahren den Mathematik LK gewählt, nicht weil ich dort wirklich gute Noten hatte, sondern weil ich wirklich auch gerne mal in der Freizeit über die ein oder andere kniffelige Aufgabe nachgedacht habe. Ich darf sagen, ich bin ein wenig begabt in Mathematik und allgemein sage ich, wer nicht mit Zahlen umgehen kann, der sollte den Mathe LK erst gar nicht in Betracht ziehen. Als zweites Fach habe ich mich für den Physik LK entschieden, weil auch dieses Fach mir sehr liegt. Als Anmerkung sage ich noch: Wer glaubt Physik udn Mathe liegt nah bei einander, d.h. wer denkt, ich bin in Mathe gut, also komm ich auch spielend mit dem Physik LK zu Recht, der hat sich getäuscht, denn gewisser Maßen rechnet man in beiden Fächern, aber die Themenbereiche liegen meist weit auseinander, wie man schon in der 11. Klasse bemerkt haben sollte. Während man in Physik sich mit Gravitation, Kinematik udn Dynamik beschäftigt, hat man in Mathe mehr mit der Integral- bzw Differenzialrechnung zu tun. Und wieder möchte ich hier den Anschluss den Inhalten des Mathe LKs knüpfen.
  
  Allgemein kann ich sagen, ab 12 baut sich alles aus 11 auf, d.h. die Integrakrechnung wird weiterausgebaut und man beschäftigt sich auch weiterhin damit, Flächen auszurechnen. Zudem bekommt man eine neue Achse, die "z-Achse", die die Flächenberechnung von 3 dimensionalen Objekten ermöglicht. Mit Hifle wilder Formeln der Integralrechnung ist dies auch nicht weiter von Belangen.
  Ich kann dazu also sagen, man bekommt es weiterhin mit der Analysis aus 11 zu tun und der andere Themenbereich nennt sich analytische Geometrie!
  Man sollte dies aber auf keinen Fall unterschätzen!
  
  Wie ich schon sagte, ich kann zum Mathe LK nur raten wenn:
  
  1) Man Spaß am Rechnen hat, sich gerne mal komplezierten Aufgaben hingibt, und mal die Freizeit damit füllt (leicht übertrieben, aber es ist auf jeden Fall mit Aufwand verbunden, so ein LK)
  
  2) Man sollte bisher in den vergangenen Jahren keine größeren Schwächen gezeigt haben, besonders in der Geometrie, wie Flächenberechnung jeglicher Art, aber im Grunde bezieht es sich auf alles.
  
  3) Kreativ sollte man in gewisser Weise auch sein, denn man sollte sich gut etwas vorstellen können, Dinge verknüpfen und weiterführen, dies sind meist die Wege, die in der Mathematik zum Ziel führen!!!
  
  Ich kann euch zudem noch berichten, dass sich Mathe in 12 und 13 auch viel mit Beweisen beschäftigt, oder auch das Herleiten. Darauf könnt ihr euch schon einmal freuen. Klausuren und Abschlussarbeit letztlich sind aber aufgebaut, wie schon in allen anderen Arbeiten zuvor. Keine Angst!!!
  Was auch in 12 und 13 nicht anders sein wird: Ihr werdet auch weiterhin mit Hausaufgaben bombardiert und ich kann euch nur raten, diese auch immer zu machen, denn sonst verliert ihr allmählich den Anschluss zum Kurs, das kann dann böse enden! Wie ich schon sagte, MAthe ist mit einer Menge Arbeit verbunden, auch wer bisher leicht alle Aufgaben bestanden hat, sollte sich nicht auf die faule Haut legen.
  Wer viel dafür tut, und auch an sich arbeitet, der kann hier jedoch schnell , sehr gute Noten erreichen. Ich finde, da muss man sich beispielsweise in einem Französisch LK mehr anstrengen!
  Ich hoffe, ich habe euch die Motivation nicht geraubt. Traut euch, aber arbeitet auch dafür! Zudem traue ich den LK auch jemanden zu, der in der 11. nicht der Beste war, wenn er was an sich tut, schafft auch er den Kurs!
  
  Bis dann euer loppo weiterlesen schließen

  Kommentare & Bewertungen

  • 

    tanzfabrik, 03.07.2002, 12:54 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Toller Bericht und wieder Beweis dafür : Wenn man Mathe in der 11. noch nicht kapiert hat, schwindet die Chance gewaltig!

  • 

    ss09876, 03.04.2002, 22:19 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Das Problem bei höherer Mathemathik ist, dass man nicht sehr viel lernen kann, um besser zu lernen. Ersten muss man einen guten Lehrer, und zweitens muss sich im Gehirn der Matheschalter umlegen!

  • 

    AliAsAliAs, 16.03.2002, 16:02 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Bei mir lags am Lehrer, dass es gaz einfach sau schwer war. gruß vom alias

  • 

    Swinja, 16.03.2002, 16:00 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Habe mich dann doch für Füßik *g* entschieden, weil es da mehr für die Hände zu tun gab - Mathe ist halt doch reine Kopfarbeit. Bye, Swi

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• Mathe ist doof aber logisch

  

  03.05.2010, 21:23 Uhr von
  Alki007
  

  4

  Bewertungen (24) / Kommentare (11)
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  • Schwierigkeitsgrad der Ausbildung:  schwer
  • Arbeitsaufwand:  durchschnittlich
  • Prüfungsanforderungen:  hoch

  Pro:

  Logisches Denken ist immer gut.

  Kontra:

  Ist für mache kompliziert.

  Empfehlung:

  Ja

  In der Mathematik kommt es auf jeden Fall auf Logik und ein wenig Fleiß an.
  Erst einmal muss man verstehen was da versucht zu lernen und das Gelernte immer wieder
  wiederholen um Erfolg in Mathematik zu haben. Man muss regelmäßig üben dabei macht man
  den ein oder anderen Fehler. Aber dadurch lernt man viel intensiver. Aber das kommt natürlich auch drauf
  an ob einem die Mathematik liegt. Andere müssen nicht so oft für Mathe lernen oder wiederholen, dafür können die nicht so gut Sprachen lernen. Auf jeden Fall muss man immer am Ball bleiben wenn man den Anfang noch nicht alles verstanden hat dann wird man sicherlich danach auch nicht weiterkommen. Man sollte sich langsam und sicher in das Thema hineinarbeiten und sich eventuell Hilfe holen denn wenn man schon am Anfang entscheidene Fehler macht wird das nichts. Man geht mit Hilfe einfach sicherer an die Mathematik. Also holt euch Hilfe, lernt und wiederholt regelmäßig das alte und das neu dazugelernte. Und noch was Fehler machen gehört vor allem in Mathe zum lernen. Und wenn es auf Anhieb nicht klappt nicht gleich aufgeben wie ich bereits sagte manchen liegt Mathe halt nicht. Ich bin Schülerin und mache schon seit 10 Jahren Mathe in der Schule bin aber immer noch so schlecht wie vorher, was sicherlich auch daran liegt das ich nicht oft genung den Stoff gelernt habe und kurz vor einer Arbeit oder so bringt das eigentlich wenig, das könnt ihr mir glauben da habe ich schon meine Erfahrungen gemacht. Ich habe bis jetzt immer nur schlechte Noten in Mathe gehabt und das kann ja wohl kaum daran liegen das wir dumm oder zu doof dafür sind. Man muss eben wie sagt man so schön immer am Ball bleiben. Aber wenn man es ersteinmal kann dann versteht man die Mathematiker viel besser. weiterlesen schließen

  Kommentare & Bewertungen

  • 

    black_phoenix, 26.03.2011, 19:01 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Ich kann mich nur anschließen, es kann nicht daran liegen, ob wir dumm oder zu doof sind;)

  • 

    sandieheinrich, 04.05.2010, 04:44 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Grüßle aus der Hauptstadt

  • 

    BiggestDreamer88, 03.05.2010, 23:44 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Sehr hilfreich,würde mich über Gegenlesungen freuen. Gruss

  • 

    cleo1, 03.05.2010, 23:26 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Schöner Bericht. Freue mich auf Gegenlesung. LG cleo1

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• In der Praxis fast nie zu gebrauchen, aber dennoch!

  

  25.08.2002, 20:13 Uhr von
  Janny19
  

  4

  Bewertungen (18)
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  Pro:

  -

  Kontra:

  -

  Empfehlung:

  Ja

  Mein Lk-Fach aus der A-Leiste und wie es der Name schon sagt auch Güteklasse A. Obwohl man in diesem Fach mit sehr viel theoretischem Material konfrontiert wird, welches auch oft sehr trocken versteht, hat es trotzdem sehr viel Spaß gemacht.
  Selbst wenn die unzähligen Versuche der Lehrer einem die Mathematik im praktischen Leben zu zeigen eigentlich immer schief gingen wählen es doch immer wieder viele. Dies wird wahrscheinlich daran liegen, dass man in der Mathematik weiß woran man ist. Hier wird nicht stundenlang um irgendwelche Gedichte heruminterpretiert sondern gleich Klartext geredet! Dies ist natürlich als vor oder Nachteil zu sehen, denn in diesem Fach ist es oft so, dass die Lehrkörper auf die mündliche Leistung eher weniger Wert legen und die Klausuren sehr hoch bewerten und die mündliche Leistung der schriftlichen anpassen. Für stumme Leute gut, für andere nicht, wie man es eben sieht.
  
  Die Themen im Matheleistungskurs sind die gleichen wie die im Grundkurs, werden jedoch viel tiefgreifender behandelt und dies ist nicht nur aufgrund der höheren Stundenanzahl so, denn wer Matheleistungskurs wählt kann es auch, ansonsten sollte man sich da lieber heraushalten, besonders aus dem Kurs in dem die Personen sitzen die Mathe und Physik Leistungskurse kombinieren, dort würde man als halbwegs ahnungsloser vollkommen untergehen, also zukünftige Matheleistungskursler überlegt euch die Wahl genau!
  Die Themen an sich sind sehr verschieden. Wenn man zum Beispiel Analytische Geometrie mit Stochastik vergleicht findet man eigentlich keine Gemeinsamkeiten (also: nicht gleich aufgeben wenn einem ein Thema nicht liegt, das nächste kommt bestimmt !!!) Dazu dann Analysis und man hätte das nächste komplett andere Thema.
  
  Kurze Beschreibung der drei wichtigsten Themen:
  - Analysis: Mathematik an sich, herumrechnen mit vielen Konstanten, Variablen usw.
  - Analytische Geometrie: Untersuchen von geometrischen Gebilde mittels Kurvendiskussion oder ähnlichem
  - Stochastik: Wahrscheinlichkeitsrechnung (wie wahrscheinlich ist es das ich einmal sechs Richtige im Lotto lande ?...)
  
  
  Noch wichtig: Nie an wirren Tafelbildern verzweifeln, einfach abschreiben, irgendwann erklärt sich das alles von selber! weiterlesen schließen

• Von Zahlen, Linien & Sätzen ;)

  

  05.06.2003, 14:01 Uhr von
  bassreeni
  

  4

  Bewertungen (10)
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  Pro:

  Mathe wird im Studium in vielen Studiengängen gebraucht, ist wichtig

  Kontra:

  ziemlich schwer, dadurch zeitaufwendig

  Empfehlung:

  Ja

  ´Meine Erfahrungen mit dem Mathe-Leistungskurs
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  Nun habe ich mein Mathe-Abitur hinter mir und warte auf die Ergebnisse... Ich möchte hier die Gelegenheit nutzen, meine Eindrücke von dem Mathe-Leistungskurs aufzuschreiben. Vielleicht hilft es ja tatsächlich jemanden ;)
  
  Warum Mathe – Leistungskurs?
  **************************
  Als erstes muss ich wohl sagen, dass ich aus Thüringen komme und man dort bei der Wahl für das 1. Leistungsfach auf „normalen“ Gymnasien nur zwischen Mathematik und Deutsch wählen kann, nach 12 Jahren Schule schreibt man gewöhnlich sein Abitur. Meine Leistungen in Mathe waren bis zum Zeitpunkt der Wahl (2. Halbjahr in der 10. Klasse) immer „gut“ oder „sehr gut“, Mathe machte mir Spaß (ich nahm auch an einigen Wettbewerben wie der Matheolympiade oder dem Känguruh - Wettbewerb teil) und außerdem dachte ich mir, dass man in Mathe mehr lernt, also dass man das, was man in Deutsch gelernt bekommt, sich einfacher selber beibringen kann als Mathe. Und obwohl ich bessere Noten in Deutsch hatte, entschied ich mich für den Mathe – Leistungskurs.
  
  Was erwartet mich?
  ****************
  Wir fingen an mit Analysis. In der ersten Hälfte des erstes Halbjahres Klasse 11 berechneten wir Zahlenfolgen und Grenzwerte, lernten dann die Beweisführung mittels der „vollständigen Induktion“ kennen und kamen dann weiter zur Stetigkeit. Ich persönlich empfand dies als relativ langweilig, aber die zweite Hälfte wurde dann spannender. Wir lernten in der zweiten Hälfte die Ableitungsregeln (Produktregel, Quotientenregel...), Monotonie, Wende – und Extrempunktberechnung kennen und konnten so am Ende des ersten Halbjahres bereits die Kurvendiskussion von ganzrationalen und gebrochenrationalen Funktionen. Die Grundlagen wurden also gelehrt, u.a. auch solche wichtigen Dinge wie die Ortskurve von Extrempunkten und Tangentenberechnung, was die meisten aber leider schnell wieder vergessen hatten ;)
  
  Im zweiten Halbjahr ging es weiter mit Analysis. Neben vielen Kurvendiskussionen widmeten wir uns auch der Extremwertberechnung und dann, ab ca. März, der Integralrechnung (dies ist sozusagen die Umkehrung der Differentialrechnung). Nun drehte sich fast alles um bestimmte & unbestimmte Integrale, um Stammfunktionen und Regeln zum Integrieren; am Ende konnten wir auch die Volumen von Rotationskörpern berechnen. Nach diesem „Ausflug“ zur Integralrechnung kehrten wir im Juni zur Differentialrechnung zurück und betrachteten nur Exponential- und Logarithmusfunktionen genauer. Alles in allem fand ich das zweite Halbjahr interessanter als das erste. J
  
  Nach den Sommerferien wiederholten wir kurz ein paar wichtige Dinge, um dann sofort mit der Analytischen Geometrie loszulegen. Von nun an drehte sich alles um Vektoren und Koordinaten. Wir lernten, wie wir Teilverhältnisse in Ebene und Raum nachwiesen, wie wir Schnittpunkte von einer Geraden und einer Ebene/Geraden berechnen, wie man Abstände von Geraden/Ebenen rausbekommt und natürlich auch, wie man mit linearen Gleichungssystemen umgeht. Dieses Themengebiet war total neu, da ich vorher nur die „normale“ Geometrie kennen gelernt hatte, deswegen fand ich dieses Themengebiet sehr interessant.
  
  Im letzten Halbjahr widmeten wir uns fast ausschließlich dem Aufgaben rechnen und der Abitur-vorbereitenden Wiederholung.
  
  Stochastik ist seit 2001 nicht mehr Bestandteil des Lehrplans in Klasse 11/12, sondern wird nur kurz in Klasse 10 angerissen.
  
  Meine Meinung
  *************
  Mathe-Leistungskurs sollte keinesfalls unterschätzt werden. Wir starteten zum Beispiel mit 19 Schülern und waren nach Ende der 11. Klasse nur noch 14. Auch ich merkte die Leistungssteigerung: hatte ich in den Jahren zuvor immer Noten im Einser- oder Zweier- Bereich, so musste ich ab der 11. Klasse ziemlich um meine 10 Punkte kämpfen, im letzten Halbjahr schaffte ich sogar „nur“ 8. Alles in allem hat mir dieser Kurs trotzdem Spaß gemacht J Wir hatten einen netten Lehrer, der seine Fehler zugab, fachlich äußerst kompetent war und bei dem wir sogar Tee trinken durften ;) Hausaufgaben gab es auch selten, man sollte aber wissen, dass man etwas tun muss, wenn man gute Noten im Mathe- Leistungskurs haben möchte und man nicht hochbegabt ist... Der andere Mathe- LK an unserer Schule war so ziemlich das Gegenteil von unserem: Es gab viele Hausaufgaben und die Lehrerin soll einige Schüler bevorzugt haben. Günstig wäre es also, wenn man weiß, wen man im Leistungskurs bekommt und sich auch etwas danach richten könnte.
  
  Abitur?
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  In Thüringen gibt es eine Dreigliederung im Mathe – Abitur:
  1. Analysis, 30 Bewertungseinheiten
  2. Analytische Geometrie/Stochastik, 20 Bewertungseinheiten und
  3. Gemischte – Aufgaben (z.B. eine kleine Stochastik – Aufgabe oder Grenzwertberechnungen), 10 Bewertungseinheiten.
  Es reicht also nicht, wenn man nur Analysis und Analytische Geometrie kann; man sollte aufgrund der „Gemischten – Aufgaben“ ziemlich fit auf allen Gebieten sein und auch etwas Stochastik können.
  Im diesjährigen Abitur empfand ich die Gemischten – Aufgaben und die Analytische Geometrie als relativ einfach, hingegen ich die Analysis eher den schwereren zuordnen würde.
  Man muss dazu sagen, dass man zwar im zweiten Teil die Möglichkeit hat, zwischen Stochastik und Analytischer Geometrie zu wählen, dies aber sehr theoretisch ist, schließlich lernt man in Klasse 10 nicht sehr viel im Gebiet Stochastik und behandelt dieses Themengebiet in Klasse 11/12 gar nicht. Deswegen gehen die meisten Lehrer auch schon davon aus, dass alles Schüler im Abitur die Analytische Geometrie wählen...
  
  
  Fazit
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  So, nun hoffe ich, dass dies Euch vielleicht ein bisschen weiter geholfen hat.
  Mathematik in der Oberstufe ist recht schwer, man sollte schon ab und zu mal in den Hefter schauen, aber Mathematik wird im Studium auch in sehr vielen Studiengängen gebraucht: Psychologie, Biologie, Geographie, Informatik, Physik ... Ich denke, dass es hilfreich ist, Mathe – Leistungskurs gewesen zu sein wenn man später einmal Informatik oder Physik studieren möchte, aber das muss wohl jeder selber wissen und entscheiden ;) weiterlesen schließen

• Mathe-LK - Logisches Denken ist gefordert

  

  06.05.2003, 16:08 Uhr von
  Chocolattie
  Ich bin 19 Jahre alt und besuche das Walther-Rathenau-Gymnasium in Schweinfurt. Nach dem Abi würd...

  3

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  Pro:

  Man lernt das logische Denken und es macht auch Spaß, wenn man sich gerne mit Mathe auseinander setzt.

  Kontra:

  Leider gibt es noch die Noten und wenn man Probleme hat mit dem logischen Denken hat man Pech gehabt.

  Empfehlung:

  Nein

  Nun ist es wieder an der Zeit und die 11.-Klässler wählen wieder die Leistungskurse, die sie ins Abi begleiten werden. Ein besonders beliebtes LK-Fach an meiner Schule ist Mathe. 1/4 aller Schüler hat sich für Mathe entschieden und wenn ich höre mit welchen Gründen, dann denke ich mir mindestens die Hälfte wird nach der 12. entweder wiederholen oder das abi schmeißen. Denn ich höre Gründe wie "Der Sport-LK kommt nicht zustande, dann nehm ich halt Mathe, kann ich zwar nicht, aber auf das andere hab ich kein Bock." Oder "Die anderen Fächer sind so scheiße, Mathe ist auch schieße, aber da hab ich wenigstens noch ne 3, auch wenn ich nichts checke."
  Ich selbst hatte mich vor 2 Jahren auch für Mathe-LK entschieden, da ich oft 1er und 2er geschrieben hatte - wobei ich sagen muss, dass ich mindestens 20 Stunden für eine Arbeit gelernt hatte und das über 14 Tage verteilt, immer und immer wieder die selben Aufgaben, 5 mal, 6 mal, bis ich sie auswendig konnte. Dann dachte ich mir "Oh schön, du kannst es ja, du schaffst den LK sicher auch." und so entschied ich mich für den LK. Der war wirklich steinhart. Wir bissen uns die Zähne sprichwörtlich daran aus. Jeder 1er- und 2er-Schüler wurde plötzlich und 3er- und 4er-Schüler. Die Kurvendiskussion verstand noch jeder, aber bei deer Integralrechnung bekamen die ersten schon Schwierigkeiten. Und letztendlich in 13/1 bei den Vektorräumen und der Matrizenrechnung hatte selbst die Klassenbeste die immer 15 Punkte hatte nur noch 5.
  Auch ich verschlechterte mich von 11 auf 0 Punkte (12/1 11, 12/2 5, 13/1 0).
  Ich kann nur jedem raten für sich zu entschieden ob er große Probleme mit Mathe hat. Und wenn er bei jedem Thema sagt "Ich check das nicht" und 3 Stunden braucht um es zu verstehn, dann Finger weg! Ich sehe gerade genug Leute, die diesen Fehler machen. Mathe-LK sollte man nur machen, wenn man gut mitkommt und alles begreift. Ich rate auch schon jedem 3er-schüler von Mathe ab, da ich selbst genug Leute gesehn habe, die sich um 2-3 Noten verschlechtert haben. Ich selbst wollte von vorne anfangen und habe das Bundesland gewechselt (von Baden-Württemberg nach Bayern). Ich sitze jetzt wieder in der 11. Da ich erst im Herbst in 12/1 kann.
  Der Unterschied zwischen LK und Grundkurs ist auch gravierend. Im LK wird mehr Stoff in kürzerer Zeit durchgenommen. Es wird sehr viel Wert drauf gelegt, dass die Schüler logisch denken. Wer das nicht kann braucht es gar nicht erst zu versuchen. Im Grundkurs dagegen wird hauptächlich Wert darauf gelegt das Gelernte anzuwenden.
  Falls sich hier jemand aus Bayern für Mathe-LK entscheiden sollte kann er hier die Lehrpläne finden (auch von den anderen Fächern):
  http://www.isb.bayern.de/bf/isbl/lps/gym/index.html
  
  Wer Fragen hat an mich kann mich ja anmailen unter: [email protected] weiterlesen schließen