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Testberichte und Erfahrungen zum Erfahrungsberichte

Erfahrungsberichte von Nutzern, nicht verifiziert. Seite 5 von 7

Erfahrungsberichte zum Erfahrungsberichte

  • Darf Baby nur auf dem Ruecken schlafen?

    • Pro -
    • Kontra -
    • Empfehlung Ja

    Ich bin gerade zum ersten Mal Mama geworden; meine Tochter ist jetzt fast 3 Monate alt, und ueberall lese und hoere ich, dass man Babys zum Schlafen auf den Ruecken legen soll, da das das Risiko von ploetzlichen Kindstot reduzieren soll. Was aber, wenn meine Tochter so ganz andere Vorstellungen hat darueber, wie sie nun schlafen moechte?!

    Am Anfang war das alles kein Problem, sie schlief auf dem Ruecken, gut und fest. Als sie ein paar Wochen alt war, hat sie sich jedoch entschieden, das nicht mehr so toll zu finden. Obwohl sie nachts schoen brav auf dem Ruecken schlaeft, tagsueber will sie davon nix wissen. Da war ich dann schon etwas ratlos und ich wollte nicht, dass sie sich dran gewoehnt, bei mir in den Armen zu schlafen, dann konnte ich ja nix machen, keinen Haushalt erledigen, nix, weil sie nur bei mir schlief.

    Nach ein paar Wochen des Hin und Hers hab ich dann gedacht, naja, da sie bei mir in den Armen auf ihrem Bauch schlaeft, vielleicht sollte ich sie einfach auf ihren Bauch in ihr Bettchen legen, bis sie einschlaeft, und dann dreh ich sie wieder auf den Ruecken. Klang toll, sollte sich jedoch als gar net so einfach rausstellen; mit ihren zu dem Zeitpunkt 2 Monaten hat sich mein kleines Toechterchen bereits zu einem ordentlichen Dickkopf entwickelt.

    Sowie ich dachte, sie schlaeft tief und fest und ich wagte es, sie auf den Ruecken zu drehen, ging das Geschrei los, bis einem die Ohren bimmelten. Also, nach ein paar Tagen hab ich\'s dann aufgegeben und sie auf dem Bauch schlafen lassen. Allerdings nicht, ohne vollkommen paranoid alle 10 Minuten, 3 Stufen auf einmal nehmend, hoch in ihr Zimmer zu rennen und zu kucken, ob auch alles okay ist.

    Kurz darauf hatten wir einen Termin beim Kinderarzt zum Impfen, also habe ich mich auf den armen Doktor gestuerzt und ihn angebettelt, mir bitte zu sagen, dass ich keine schlechte Mutter bin und dass meine Tochter ruhig auf dem Bauch schlafen darf. Und Gott sei Dank, der gute Mann hat mich tatsaechlich etwas beruhigen koennen - nicht vollkommen, aber doch etwas.

    Fuer alle, denen es aehnlich geht, hier ist, was unser Kinderarzt empfiehlt:

    1) Wenn das Kind nun mal nicht anders schlafen will
    als auf dem Bauch, dann, was will man machen,
    es ist schon okay, das Kind auf dem Bauch
    schlafen zu lassen, vorausgesetzt:

    2) das Zimmer ist nicht zu warm. Man soll natuerlich
    nicht frieren, aber es sollte doch \"frisch und
    angenehm kuehl\" gehalten werden.
    3) es darf niemand in Anwesenheit des Kindes
    rauchen, schon gar nicht im Haus (aber das
    gilt natuerlich auch im Allgemeinen, liebe Leute!)
    4) das Kind soll nicht zu warm angezogen sein.
    Sicheres Anzeichen, dass das Kind schwitzt, ist
    ein verschwitzter Nacken.
    5) Im Bettchen befindet sich nichts als die
    Matratze, auf dem das Kind schlaeft, mit
    Spannbettlaken darueber. Keine Decken (Lieber
    dem Kind einen langen Strampler anziehen), keine
    Kissen, keine hundert Kuscheltierchen etc... All
    diese Dinge koennten zum Erstickungstod fuehren
    (wenn das Kind aus Versehen die Decke ueber\'s
    Gesicht zieht und sie nicht mehr runter bekommt).
    Die Matratze sollte hart sein, so dass das Kind
    nicht einsinkt und dadurch nur schlecht Luft
    kriegen kann.

    Ich lebe zwar immer noch in staendiger Angst, dass meinem kleinen Engel was passieren koennte, aber dann sage ich mir immer wieder: unsere Muetter und deren Muetter etc. ham uns und unsere Muetter etc. ja auch auf den Bauch gelegt zum Schlafen und uns geht\'s gut!

    Ich kann niemandem sagen, wie er/sie die Sache handhaben soll, aber ich weiss, wie \"frische\" Muetter sich fuehlen und was ihnen alles durch den Kopf geht. Dies hier gilt nur zur Beschreibung meiner Erfahrungen (wenn auch erst seit knapp 3 Monaten :-)!). Jeder will alles richti machen und perfekt sein, aber manchmal muss man halt einfach seinem Bauchgefuehl vertrauen. Fuer meine Tochter ist das Schlafen auf dem Bauch - zumindest tagsueber, mit staendiger Kontrolle und Baby-Monitor - offensichtlich die bessere Loesung: zufriedenes Baby - zufriedene Eltern!

    HankaL

  • Schulanfang ist teuer

    • Pro -
    • Kontra -
    • Empfehlung Ja

    Dieses Jahr wurde nun mein zweitgeborener eingeschult.
    Und diesesmal hatte ich zwei endlos lange Listen,was alles einzukaufen war.Ein teure Angelegenheit,die eine Lehrerin wollte Postkartons(für die Malsachen)bei der anderen tat es auch ein grosser schuhkarton.Ein andermal mussten es Dickies sein..auf der anderen Liste reichten die guten alten Buntstifte.

    Nachdem die Liste abgehackt war..fiel mir in letzter Minute auf..die Zeichenmappe Din A4..ohje..also nochmal los.In den grösseren Einkaufsgeschäften bekam ich lediglich zu hören..\"schon alles weg\"..okay..dann eben schnell in unsere kleines Kaufhaus..dort gibt es ja alles,Diddl,Felix usw.

    War auch noch ausreichend vorhanden.Ich dachte mir,da mein erster Sohn so eine schöne Mappe von Felix hat,nimmst dann so ein..die war vor 2 Jahren ca.6-7 DM.

    Ich wollte sie schon einpacken,da fiel mein Blick auf den Preis : 9,95 Euro!.Das kann doch nicht sein,dachte ich.Zur Verkäuferin und höfflichst gefragt ob dies ein Fehler sei..weil diese einfache zeichenmappe mit Felix motiv drauf,hätte vor 2 jahren ca.6-7 DM gekostet.
    Zur Auskunft bekamm ich dann,das könnte nicht sein.
    Diese Mappe hätte da auch schon 19 DM gekostet.Ich habe die freundliche Dame darauf hingewiesen,das ich zwar schon über 30 sei..aber keinesfalls dement!

    Diskuissionen hin und er.Die Verkäuferin liess sich auf nichts ein..und wiess mich darauf hin,das sie ein seriöses Haus seien,wo nicht das Motto Euro gleich Teuro gelte.

    Schließlich habe ich es aufgegeben.Machte mich auf die Suche nach etwas größeren Kartons.daraus haben wir dann die Mappe selbst gebastelt..Bunt bemalt,einen Haufen sticker drauf..sie sieht wirklich gut aus..und meine Kinder und ich hatten bei diesem Nachmittag einen Haufen Spaß.

    Und um dieses \"nette\" Kaufhaus mache ich in nächster Zeit einigen riesigen Bogen;-)
    Man kann auch vieles für die Schule selber basteln und man kommt seinen Kindern wieder etwas näher..wie ich festgestellt habe.

  • Selbstbildungsprozesse bei Kindern

    • Pro -
    • Kontra -
    • Empfehlung Ja

    Im Kontext der Diskussion um die neue Pisa-Studie ist hervorzuheben, dass seit ca. 80 Jahren allen Schulreformern klar ist, wie Schule reformiert werden müßte.

    Es ist unsinnig alle Kinder mit sechs Jahren einzuschulen, es ist pädagogisch eindeutig kontraproduktiv Mädchen und Jungen homogen zu unterrichten, Frontalunterricht ist defizitär, Basis- und Schlüsselkompetenzen sind in den gängigen Schulformen kaum zu vermitteln.All das, was alle wissen, passiert jedoch nicht.

    Aktuell wird auffällig diskutiert, dass Schule neben ihrem Bildungsauftrag doch mehr erzieherische Funktionen wahrnehmen soll, Kindertagesstätten hingegen sollen neben ihrer Betreuungsfunktion nun zu qualifizierten Bildungseinrichtungen avancieren. - Zunächst eine gute Idee. Konservative Meinungsbildner sehen hier vor allem die Familie respektive die Eltern in der Verantwortung.

    Womöglich ist an allem etwas richtig, wichtig hingegen sind m.E. zunächst die Selbstbildungspotentiale der Kinder. Kinder können stundenlang beschäftigt sein, intensiv lernen und kreativ spielen, ohne dass eine unreflektierte Beobachtung dies reflektiert.

    Allzu oft werden kommerzialisierte Spiele angeboten, die die gehegten Erwartungen nur zeitnah und unvollständig Erfüllen. Erwartungen der Anbieter stehen hier zumeist im Vordergrund.

    Betrachten wir unsere eigene Einschätzung dessen, was auf einem kindgerechten Spielplatz für Spielgeräte angeboten werden sollten, so landen wir schnell bei Wippe, Rutsche, Schaukel. Ein Ast, eine Pfütze oder gar Abfall ist jedoch für die meisten Kinder viel attraktiver.

    Ich konnte eine Kindertagesstätte beobachten, die nagelneue Mülltonnen geliefert bekam.
    Die Beobachtung der Erzieherinnen führte dazu, dass diese Kunststofftonnen wochenlang nicht zweckbestimmt genutzt wurden, weil sie zum Lieblingsspielgerät vieler Kinder geworden waren.

    In den meisten Kindertagesstätten hätte es wohl unverzüglich Verbote gehagelt.

    Eltern und pädagogische Einrichtungen sollten hier umdenken.

  • neuhier

    Lieber die Ohren schützen.

    • Pro -
    • Kontra -
    • Empfehlung Ja

    Hallo liebe Leserinnen und Leser, da auch ich ein aktiver Mensch bin, bin ich unweigerlich einigen Situationen ausgesetzt in denen ein Geräuschschutz unumgänglich ist! Z.B. - An der Uni wenn ich in Ruhe etwas nachlesen und/oder nacharbeiten muß - Auch da ich einige Tage in einer Internetfirma tätig bin, ist es erforderlich, um mich voll auf meine Dinge konzentrieren zu können, mich von den umgebenden Geräuschen abzuschotten - Ebenso in Sachen Musik, da bin ich 2 - 3 x pro Woche am Wirken und es ergeben sich auch hier Momente, in denen Geräusch ausgeschaltet werden müssen . Soviel zu meinen persönlichen Anlässen, in denen ich nicht auf einen guten Schutz vor störenden und Geräuschen verzichten kann.

    Einen Bericht über \"OHROPAX COLORPLUX\" zu schreiben, liegt mir sehr am Herzen.

    ZUM PREIS SEI GESAGT:

    4 Paar Ohropax ColorPlux kosten ca. 2,- EUR (manchmal auch weniger, z.B. in Drogerie- Diskountmärkten), SIE halten sehr lang vor, denn dies Produkt muß ja NICHT nach einmaligem Gebrauch entsorgt werden. Auch sehen SIE recht witzig aus + SIE können sehr, sehr lang getragen werden, dazu gleich noch mehr.

    IM VERGLEICH MIT ANDEREN PRÄPARATEN DER DIESER ART:

    Hatte schon einige Versuche hinter mir, auch mit selbstgeformten Wattekügelchen...DIE hatten keine und schon gar keine durchschlagende Wirkung...war eher eine umständliche Prozedur...auch konnte ich SIE nur einmal benutzen.

    Dann versuchte ich weitere im Handel erhältliche Ohropax-Produkte mit denen konnte man schon zufriedener sein, jedoch, jeder der die Erfahrung (im Vergleich) mit Ohropax ColorPlux macht, wird feststellen, daß es hier einen gewaltigen Unterschied gibt, denn der Geräuschpegel wir mit ColorPlux auf fast 0% reduziert, daß schafften andere Präparate die ich ausprobiert hatte nicht, diese reduzierten den Lärm schon um ein Vielfaches, jedoch viele Geräusche z.B. Warnsignale oder Gespräche, wenn auch leiser waren noch (gut hörbar) vorhanden.

    ColorPlux besteht aus weichem Schaumstoff und NICHT wie bei ANDEREN aus einer z.B. etwas klebrigen/öligigen Masse (Wachspräparate). Die Ohrenstöpsel aus Schaumstoff haben einen großen Vorteil, denn SIE sind leicht und weich, nicht so starr und hart wie ANDERE, somit entsteht kein Druck (Druckgefühl) im/am Ohr, auch nicht im Bett, wenn man auf den Ohren liegt. ColorPlux ist wirklich sehr angenehm zu tragen UND (!?) sehen noch dazu richtig GUT AUS.

    Toll auch: ColorPlux ermöglicht ein mehrfaches wiederholtes Tragen, denn dieses Produkt kann gereinigt werden. Desweiteren, da sich ColopPlux nicht verformt, bleiben diese Ohrenstöpsel im Ohr und fallen nicht heraus.

    EIN PAAR ZEILEN, WARUM SCHUTZ FÜR DIE OHREN AUCH WICHTIG IST:

    ...ich denke jeder weiß, welchen Schaden wir unseren Ohren in extrem lauten Situationen zufügen können...sogar nachts wenn wir schlafen, denn dann sind wir vollkommen auf Ruhe eingestellt, d.h. es muß gar nicht immer extrem laut sein, wenn wir dann Geräuschen oder sogar Lärm ausgesetzt sind, reagieren unsere Ohren wegen dieses Ruhezustandes noch heftiger und tragen viel schneller Schäden davon, was sich auch in Form von Stress auf den gesamten Organismus auswirken kann. Dies kann sich dann z.B. in Form eines Gehörsturzes und/oder Tinitus bis hin zum Gehörverlust auswirken...hier kann sich sicherlich jeder noch mit vielen (vielen) eigenen LÄRMSITUATIONEN einbringen....?)

    NUN EIN PAAR BEREICHE IN DENEN OHROPAX BENÖTIGT WIRD:
    ...in der Musikbranche,
    ...für jeden der an und mit lauten Maschinen arbeiten muß,
    ...um sich gegen Straßenlärm (besonders in der Nacht) zu schützen,
    ...in Werkstädten/Werkhallen,
    ...auch bei Baulärm vor der eigenen Tür + zum Schutz für die Bauarbeiter,
    ...wenn man z.B. sehr laute Mitbewohner hat und abends einschlafen möchte,
    ...mich nervt auch mein tickender Wecker (mit ColorPlux ist das kein Problem mehr),
    ...um sich ungestört auf sein eigenes TUN konzentrieren zu können (um Geräusche der anderen sich im Raum befindenden Personen auszuschalten)...und...und...und.
    Da wir in der heutigen Zeit sehr oft starkem Lärm (Lärmbelästigungen) ausgesetzt sind, ist es (ist meine ganz persönliche Meinung) unverzeihlich sich nicht gegen Lärm zu schützen.

    NUN NOCH ETWAS ZUR ENTWICKLUNG VON GEHÖRSCHUTZ.

    Früher wurde versucht Gehörschutz aus folgenden Materialien herzustellen:
    ...aus Holz,
    ...sogar aus Metall (oh Gott),
    ...Hartgummi (schon etwas besser),
    ...Watte,
    ...auch in spezielle Flüssigkeit getränkte, selbst geformte Badewolle,
    ...irgendwann kam dann ein gewisser Herr Namens \"Negwer\" der eine eigene Drogerie hatte, auf die Idee einen neuen Schutz gegen Lärm aus Wachs zu entwickeln. Die uns bekannten Wachskugeln mit dem Namen OHROPAX entstanden.

    GOTT SEI DANK HABEN WIR ES HEUTE BIS \"OHROPAX COLORPLUX\" GESCHAFFT. Auf der Verpackung steht sogar: \"Anit-Stress\"...wahre Worte.

    Ich benutze meine Zauberkügelchen von ColorPlux ständig, auch liegen SIE für die Nacht griffbereit unter meinem Kopfkissen.

    Für mich ist Ohropax ColorPlux in sehr vielen Situationen unverzichtbar geworden, meine Erfahrungen mit diesem Produkt sind ausschließlich positiver Natur. Ich wünsche ALLEN ein stressfreieres, gesünderes und vor allem lärmfreieres Leben.....!

    Ein dickes Dankeschön und einen richtig schönen Tag!

  • !!!Lästig, diese Läuse!!!

    • Pro -
    • Kontra -
    • Empfehlung Ja

    ~ Hallochen, Ihr Lieben ~

    Heute möchte ich einen Bericht schreiben, der mir sehr Unangenehm ist. Ob wohl es das eigentlich nicht brau, aber vielleicht könnt Ihr ja mit mir mitfühlen, wenn Ihr meinen Bericht bis zu Ende lest.
    Eigentlich dachte ich ja, das meiner Familie und mir das nicht passieren kann, aber falsch gedacht.
    Meine 11 jährige Tochter und ich, sind zusammen zum Frisör gegangen, um meiner Tochter´s größten Wunsch zu erfüllen, Ihr die Haare tönen zu lassen. Aber nur einzelne Strähnen.

    Die Frisöse hatte schon eine Strähne gemacht, als Sie mich freundlicher weise zu sich bat. Sie meinte dann nur „ Ich glaube Ihre Tochter hat Läuse. „Oh Gott“, dachte ich. Das war mir richtig peinlich kann ich Euch sagen. Aber Sie meinte dann nur, das ich mir keine Gedanken machen solle, denn es ist nun mal jetzt die Zeit für solche Tierchen.
    Besonders wenn Ihre Tochter in die Schule geht, kann man sich so was schnell mal holen. Auch wenn man einen sauberen und ordentlichen Haushalt führt. „ ES KANN JEDEN TREFFEN“

    ~ Was sind eigentlich Kopf-Läuse? ~

    Läuse sind kleine unscheinbare krabbelnde Tierchen, die sich überwiegend in Kleidung und auf der Kopfhaut befinden. Da suchen Sie sich ein Plätzchen im Nackenbereich, hinter den Ohren und an der Stirn. Bevor Sie aber zu Läusen werden, sind es erst einmal kleine Nissen die wie Schuppen aus sehen. Dadurch kann es sein, das man Sie nicht sofort erkennt durch die optische Täuschung. Es ist sehr wahrscheinlich, wenn man sich ständig jucken muß und der Juckreiz nicht nachlässt, das man sich dann solche Tierchen eingefangen hat. Zu mindest loht sich doch mal ein genauer Blick auf den Kopf.

    Sie verursachen einen unangenehmen Juckreiz für den Betroffenen. Sie krabbeln aber nicht nur, Sie können auch springen. Im schlimmsten Falle, wenn man sich nicht gleich die Haare und Kopfhaut wäscht, können auch Entzündungen auf der Kopfhaut entstehen.
    Die Laus ist blutsaugender Parasit. Ist Sie einmal am saugen, deutet sich das mit einem Juckreiz.
    Läuse können aber keine Hitze vertragen. Die Läuse halten sich nicht nur in längeren Haaren ....nein, auch in kürzeren, aber da lassen Sie sich leichter fangen.

    Also heißt es ja auch..........Das richtige Mittelchen und Haare waschen bei mindestens 38°C bis 45°C.

    ~ Wie kann ich Sie bekämpfen? ~

    Da gibt es verschiedene Möglichkeiten. Zu einen gibt es da den Läusekamm, der empfiehlt sich aber nur bei einer Vorbehandlung um die eventuellen schon aus Nissen gewordenen Läuse raus zu kämmen. Dann gibt es noch die altbewehrte Essigwäsche der Haare oder Kleidung. Würde ich aber bei einer Entzündung der Kopfhaut nicht machen, das kann sehr schmerzhaft sein.
    Es gibt zur Bekämpfung auch noch einfachere effektivere Mittel. Da wäre dann noch ein Shampoo oder ein Spray (das ganz neu auf dem Markt ist).

    ////
    \\\\\\\\

    Nun aber zurück zu meiner Tochter

    Ich ging also sofort in die Apotheke, um mir ein wirkungsvolles Mittel zu besorgen. Mann empfiehl mir ein Shampoo und ein Spray. Ich konnte mich aber nicht entscheiden und nahm beides mit.
    Zu Hause kämmte ich mit meiner Oma, die sich da schon von unserer Kinderzeit her mit auskannte, Ihre Haare mit einem Läusekamm durch. Da kamen schon einige viele Läuse raus.

    Wir versuchten dann erst einmal das Spray, was neu auf den Markt ist. Ich brauchte nur Ihre Haare und Kopfhaut damit ein zu sprühen und dann sollte es seine Wirkung schon nach kurzer Zeit zeigen.

    Wir warteten ungefähr fünf Minuten, dann sollten wir die Haare noch mals ordentlich durchkämmen. Ich versprach mir aber recht wenig davon. Doch es war ganz anders. Die Läuse schienen wie betäubt oder doch schon abgestorben zu sein. Sie vielen jedenfalls wie Schuppen von Ihrem Kopf. Die nun noch vorhandenen Nissen werden in Ihrem Entwicklungsprozess gestoppt und können nicht mehr zu Läusen werden.

    Die Behandlung sollte aber trotzdem drei Tage lang durchgeführt werden, um sich ganz sicher sein zu können. Aber dann sind die Läuse endlich verschwunden und deren Nissen.

    ~ Mein Mittelchen? ~

    Nur Kurz dazu:

    Das Spray, welches ich mir gekauft habe, heißt Jacutin N und hat 11,30 € gekostet. Es sind 145ml enthalten.
    Es ist auf alle Kopf und Körperteile und auch Textilien anwendbar. Allerdings muß man die Behandlung in gut gelüfteten Räumen vornehmen und ich empfehle auch ein Tuch vor das Gesicht zu halten, da es ein sehr unangenehmen Geruch hat und auch nicht in die Augen kommen darf.
    Bei diesem, meinem Mittel, ist es auch egal, ob sich die Kopfhaut etwas entzündet hat. Es brenn nicht auf dem Kopf. Besonders bei Kindern eine sehr einfache und schnelle Methode, diese lästigen kleinen Tiere wieder los zu werden.

    Ich kann Jacutin N nur jedem weiter empfehlen. !!!!! Läuse kann man nicht nur einmal bekommen und ist auch nicht Altersbeschränkt !!!!

    》◦♤◦《 Meine Meinung 》◦♤◦《

    Der Preis ist zwar ganz schön happig, aber wenn es dadurch einfacher und schneller geht, hat der Preis sich ja doch geloht. Es ist auf jeden Fall eine Erleichterung jeden Bertoffenen. Der Juckreiz lässt sofort nach und die Läuse sterben sofort ab.

    Sollte eines meiner Kinder wieder mal mit Läuse nach Hause kommen, habe ich ganz bestimmt keine panischen Anfälle, sondern greife gleich auf Jacutin N zurück. Allerdings hoffe ich, das es nicht so schnell wieder passiert. Denn der Gang in die Apotheke war doch nicht einfach für mich. Es war mir ganz schön peinlich kann ich Euch sagen.

    Ich kann Euch nur eins ans Herz legen. Kauft Euch so ein Spray, es ist einfach und unkompliziert. Habt auch bitte keine Scheu in die Apotheke zu gehen. Es ist keine Schande Läuse zu haben. Man kann Sie sich über all aufhucken. Es hat nichts mit Unreinheit zu tun. Das möchte ich hier noch mal ganz deutlich sagen.

    So, das war’s wieder von mir. Ich hoffe auch, die richtige Kategorie dafür gefunden zu haben. Ein Tipp von mir, wie man Läuse behandeln kann war es doch, Oder?

    P.S. Das Spray ist empfehlenswert......ja.
    Die Läuse zu haben........NEIN
    Bewertung bezieht sich auch auf das Spray.....sehr gut

    Tschüssi und bis bald

    Eure Sandra

  • Eine SUUUUUPER Geschenkidee !

    • Pro -
    • Kontra -
    • Empfehlung Ja

    Es gibt bestimmt viele Dinge über die man sich freut, wenn man sie geschenkt bekommt. Schmuck, Handy, Kleidung, Süßigkeiten, Getränke .......und....und.....und!

    Man könnte diese Liste unendlich fortsetzen und sicherlich würde jedem etwas anderes einfallen, was er auf seiner persönlichen Wunschliste ganz oben ansiedeln würde.

    All diese materiellen Geschenke haben jedoch den Nachteil, dass sie einem in gewisser Weise verpflichten, dem Geber bei der nächsten Gelegenheit etwas ähnlich wertvolles zu schenken.

    Und so beginnt in vielen Familien und Freundschaften ein ewiges hin und herschieben von Werten und eine nie enden wollende Suche nach Schnäppchen, die nach mehr aussehen, als sie eigentlich sind.

    Man hat nun zwei Möglichkeiten: entweder man lässt die Hinundherschenkerei (komisches Wort – gibt es glaube ich gar nicht) endgültig sein, oder man ändert die Art und Weise wie man schenkt.

    So haben wir zum Beispiel das Beschenken im Großen und Ganzen ziemlich eingeschränkt – denn davon hängt eine gut Freundschaft nicht ab.

    Um so überraschender fand ich letzte Woche das Geschenk von Freunden zu unserem Hochzeitstag.

    Sie schenkten uns ein Kinder- und Hundefreies Wochenende.

    Das heißt, unsere zwei Quälgeister durften von Freitag bis Sonntag dort schlafen und sogar unser Hund wurde betreut.

    Das war sooooo suuuuper! Ein ganzes Wochenende nur für uns zwei! Ich weiß gar nicht, wann wir das das letzte Mal hatten.

    Das werden jetzt alle nicht nachvollziehen können, die die Oma um die Ecke wohnen haben und so öfter mal in den Genuss kommen, Zweisamkeit zu geniessen.
    Alle anderen wissen wovon ich spreche.

    Das war das ultimative Geschenk für meinen Mann und mich! Wir haben es richtig genossen.

    Was ich aber eigentlich damit sagen wollte. Ich denke, dass es nicht die materiell wertvollen Geschenke sind, die einem wirklich glücklich machen, sondern vielmehr solche, die zeigen, dass andere wirklich an einen denken und sich Gedanken machen worüber man sich mal echt freuen würde.

    Vielleicht ist das etwas worüber man sich gerade in der bevorstehenden Zeit mal Gedanken machen sollte.

    Vielleicht waren früher die selbstgebastelten Geschenke wirklich noch echte Gaben, weil sie mehr Einsatz und Gedanken erforderten als nur ein paar Mark auf ne Ladentheke zu legen.
    Für mich war das letzte Wochenende jedenfalls sehr inspirierend mal wieder darüber nachzudenken und vielleicht auch etwas zu verändern!!!

  • Trotz Pisastudie....Kinder später in die Schule!

    • Pro -
    • Kontra -
    • Empfehlung Nein

    Ist das Schulpflichtalter mit 6 Jahren richtig gewählt?

    1. Definition Lernen
    2. Definition Lesen
    3. Einleitung
    4. Lesevoraussetzungen
    5.Vorbereitung auf das Lesen
    6. Auditives Bewusstsein
    7. Lesen als ein geistiger Prozess
    8. Begreifendes Lesen
    9. Schlusswort

    10. Interview mit drei Grundschullehrerinnen
    11. Rezession der Befragungen

    Definition Lernen:
    In der Psychologie versteht man unter Lernen die durch Erfahrung entstandenen Verhaltensänderungen, die relativ überdauernd sind. Lernen kann somit als Prozess verstanden werden, der bestimmte Organismen befähigt, auf Grund von Erfahrungen situationsbedingt zu reagieren.
    Für den Lernprozess und damit auch für das Lesenlernen, sind bestimmte Vorraussetzungen nötig, die durch eine bestimmte Reife der Person bedingt wird. Reifung und Lernen sind voneinander abhängig.
    Beim direkten Lernen, welches beim Lesenlernen auftritt, werden die einmal oder mehrmals gemachten Erfahrungen für das künftige Verhalten verwertet. Diese Verwertung setzt allerdings die Aufnahme und Speicherung von Informationen voraus.
    Menschliches Lernen ist eine überwiegend einsichtige, aktive, sozialvermittelte Aneignung von Kenntnissen, Verhalten und Fertigkeiten.
    Das Lesenlernen ist zielgerichtet bzw. bewusst und vollzieht sich in einem besonders organisatorischen Rahmen. Kennzeichnend ist die geplante Lenkung der Aktivität des Lernenden mittels Instruktionen, Hilfen und Kontrollen.

    Definition Lesen:
    Lesen ist die optische Wahrnehmung von Schriftzeichen und deren Zuordnung zu einem spezifischen Bedeutungsgehalt.
    Eine Fähigkeit der gestalthaften Auffassung der Zeichen und/ oder der Verknüpfung der Zeichen mit ihrem Bedeutungsgehalt muss gegeben sein.
    Die Leselernmethoden werden hauptsächlich in synthetische (ausgehend von Buchstaben) und analytische (ausgehend vom Ganzwort, Ganzsatz oder Sinnganzen) unterschieden.

    Einleitung:
    Dass das Einschulungsalter in Deutschland mit 6 Jahren gewählt ist, scheint keineswegs ein willkürlicher Zeitpunkt für den Beginn des Schulbesuches zu sein. In Deutschland wird das Kind mit dem vollendeten sechsten Lebensjahr schulpflichtig. (Sind die Kinder aufgrund ihrer körperlichen oder geistigen Reife noch nicht für den Schulbesuch geeignet, kann die Rückstellung um ein Jahr erfolgen. Besteht keine Aussicht, dass die Kinder eine allgemeine Schule mit Erfolg besuchen können – etwa bei schweren körperlichen und geistigen Behinderungen, so werden sie einer Sonderschule zugewiesen.) Auf Antrag der Eltern kann ein Kind auch früher eingeschult werden. In anderen europäischen Ländern wie Russland und Skandinavien besteht die Schulreife im Alter von sieben Jahren, in Belgien ist ein Kind bei der Einschulung sechs Jahre alt. In den Niederlanden besuchen Kinder jetzt die Grundschule bereits ab dem fünften Lebensjahr.
    Aber zeichnet sich nicht ab, dass die meisten Kinder erst mit sechs Jahren schulreif sind? Die “Pisa- Studie besagt, dass große Schwierigkeiten bei der Lesekompetenz und beim Verständnis von Mathematik bestehen. Liegt dies an fehlender Entwicklung des Kindes oder ist dies durch äußere Faktoren bedingt?
    Die Aneignung des Lesens ist ein Meilenstein in der Entwicklung des Kindes. Lesen macht sie unabhängiger, aber zugleich auch ungeschützter. Die Kinder kommen ohne Hilfe der Eltern an verschiedene Informationen wie Reklame auf der Straße und Zeitungen auf dem Tisch.
    Kinder, die lesen können, nehmen an der Kultur teil, mit allen ihren positiven und negativen Aspekten, doch es sind einige Voraussetzungen für das Lesenlernen nötig.
    Lesevoraussetzungen:
    Die Grundschulfähigkeit umfasst u.a. die Bereitschaft und Fähigkeit zur Übernahme von Aufgaben, das Unterscheiden können zwischen Spiel und Arbeit, die Einordnung in die Schulklasse als Arbeitsgemeinschaft, eine gewisse zielstrebige und ausdauernde Arbeitsweise, Unabhängigkeit von ständiger Betreuung durch die Familie und einen angemessenen intellektuellen Entwicklungsstand.
    Sind diese Fähigkeiten gegeben, ist das Kind auch offenbar reif für das, womit in der Schule das Lernen anfängt: Das Lesen.
    Doch es scheint, dass andere Anforderungen ebenso erfüllt sein müssen. Das Beherrschen der fließenden Muttersprache reicht nicht aus, um sofort lesen zu können. Beim Lesen ist es wichtig, einzelne Laute eines Wortes zu unterscheiden. Guten Leseschüler können die Beziehung zwischen Buchstaben und Lauten besser erkennen, als schlechte Leseschüler. Um sich fließendes Lesen anzueignen, muss ein Kind weiterhin mit seinen Augen etwas vor ihm Stehendes konzentriert betrachten, aber gleichzeitig auch bemerken, was sich daneben befindet.
    Kritiker sind aber überzeugt, dass diese Fähigkeiten keine richtigen Lesevoraussetzungen sind, sondern nur das Lesenlernen erleichtern. Je stärker diese Fähigkeiten ausgeprägt sind, desto zügiger geht das Lesenlernen voran. Andere Kinder eignen sich die o.g. Fähigkeiten erst mit dem Lesenlernen an.
    Stimmig sind sich die Kritiker jedoch, dass folgende Vorläufer für das Lesenlernen nötig sind:
    Das Kind muss über einen bestimmten Wortschatz verfügen.
    Aber es genügt nicht, sichtbare oder hörbare Dinge mit einem Wort benennen zu können, sondern das Wort muss eine Vorstellung hervorrufen können. Das geschriebene Wort steht nämlich für das was nicht vorhanden ist, außer Abbildungen begleiten die sprachlichen Erläuterungen.
    Daher ergibt sich, dass Kinder die Lesen lernen wollen, ein ausgeprägtes Vorstellungsvermögen besitzen müssen.

    Außerdem müssen Kinder ihre Aufmerksamkeit auf eine Sache konzentrieren können.
    Beim Lesen kann man natürlich nicht ab und zu ein paar Wörter lesen und zwischendurch wieder spielen.
    Die Kinder müssen in der Lage sein, feste Regeln einzuhalten.
    Ein geschriebener Text ist einer strengen Gesetzmäßigkeit unterworfen. Zum Beispiel besteht die Regel, dass unsere Schrift von links nach rechts gelesen wird. Diese und andere Regeln können nicht wie im Spiel verändert werden.
    Das Lesen hängt auch von einer bestimmten Funktionsweise des Gedächtnisses ab.
    Während des eigentlichen Leseprozesses benötigt man vor allem das Kurzzeitgedächtnis. Für Leseanfänger erhält ein Wort erst dann einen Sinn, wenn alle Buchstaben entziffert sind; alle Buchstaben eines Wortes müssen also behalten werden. Geht man davon aus, dass alle Buchstaben für Leseanfänger neu sind, müssen sie drei oder vier in ihrem Kurzzeitgedächtnis behalten werden, um ein Wort buchstabieren oder lesen zu können. Haben sie einige Buchstabengruppen im Langzeitgedächtnis gespeichert, so wird die Verarbeitung von sieben Buchstaben (sieben Einheiten) möglich. Für das spätere begreifende Lesen, bei dem die ganze Aufmerksamkeit auf den Inhalt gerichtet werden muss, wird das Langzeitgedächtnis stets wichtiger.
    Kleinkinder können weniger im Kurzzeitgedächtnis speichern als ältere Kinder. Ihre Gedächtnisspanne ist ebenfalls noch klein.
    Ein wichtiger Punkt beim Lesenlernen ist, wie gut ein Kind visuell diskriminieren kann.
    Unterschiede zwischen den Buchstaben sind oft nur klein. (Bsp. Unterschiede zwischen den Buchstaben p, d und b.)
    Jüngere Kinder sehen Dinge als Ganzeinheiten. Sie haben Mühe dieses Ganze in einzelne Merkmale zu zerlegen.

    Jeder Buchstabe besteht aus einer Kombination aus Einzelmerkmalen, die gleichzeitig erkannt werden müssen, damit Buchstaben voneinander unterschieden werden können.
    Nach GIBSON liegen die Schwierigkeiten bei Spiegelbildern und Umkehrungen (p und q, u und n), bei geraden Linien und Rundungen (u und v) sowie offenen und geschlossenen Formen (o und c). Diese Verwechslungen der Buchstaben nehmen jedoch mit dem Entwicklungsfortschritt ab.
    Wenn Kinder älter werden, diskriminieren sie nicht nur bessere, sondern sie fangen an zu verstehen.

    Vorbereitung auf das Lesen:
    Kindern, die noch nicht über die “Vorläuferfähigkeiten des Lesens” verfügen, wird das Lesenlernen schwerer fallen als Solchen, die schon reif fürs lesen sind.
    Jedoch können Leseübungen die Entwicklung der allgemeinen Fähigkeiten beschleunigen. Für die Vorstufen des Lesenlernens sind besondere Übungen entwickelt worden, die im Kindergarten Anwendung finden.
    Für das Erlernen visueller Diskriminierung zum Beispiel sind Übungen entwickelt worden, bei denen Kinder aus einer Anzahl von Bildern, deren Elemente sich nur geringfügig unterscheiden, die identischen Abbildungen herausfinden müssen.

    Unter dem Frühlesen versteht man den spielerischen Leseanfang. Das Beherrschen der Schriftzeichen als Lautzeichen steht im Vordergrund.
    Kinder im Alter von ungefähr sechs Jahren können ca. 2000 gesprochene Wörter unterscheiden. Allerdings begreifen sie noch nicht, dass dieser Wortschatz aus lediglich vierzig verschiedenen Lauten besteht: Den Buchstaben des Alphabets und den Doppellauten. Das müssen die Kinder erst lernen, denn die Wörter, die sie lesen, sind Symbole für Laute.
    Das auditive Bewusstsein:
    Nach DUMONT ist das auditive Bewusstsein eine wesentliche Vorraussetzung für das Lesenlernen. Solange Kinder dieses Bewusstsein nicht besitzen, haben sie Schwierigkeiten beim Lesenlernen.
    Verschiedene Aspekte des auditiven Bewusstseins können unterschieden werden.
    Bei der auditiven Identifikation müssen Kinder lernen, dass in verschiedenen Wörtern dieselben Laute vorkommen. Bei solchen Übungen bemüht sich der Lehrer um eine besonders deutliche Aussprache ( Bsp: Baum und Raum). Damit lernen auch die Kinder bei ihrer eignen Aussprache auf übereinstimmende Laute zu achten.
    Bei der auditiven Diskriminierung müssen Kinder lernen, Unterschiede von Lauten, die beinahe gleich klingen, zu erkennen. ( Bsp: den und denn)
    Es folgt die auditive Analyse. Bei jedem Wort muss ein Kind auf die Reihenfolge der einzelnen Laute achten, um ein geschriebenes Wort gut auszusprechen.
    Erst die auditive Synthese oder das Ineinander- Übergehen der Laute ermöglicht es, Wörter ohne Hilfe der dazugehörigen Abbildung zu lesen und im Laufe der Zeit auch unbekannte Wörter zu erfassen. Solche anfänglichen Übungen erfolgen meist erst in der Grundschule.
    Heutzutage geht man im Leseunterricht nicht mehr von einzelnen Lauten sondern von ganzen Wörtern aus. Bevorzugt werden Wörter, die Kinder aus ihrem Alltag bereits kennen.

    Ein solches Wort wird dazu verwendet, um die Prozesse Identifikation, Diskriminierung, Analyse und Synthese zu üben. Wörter werden aufgeteilt und wieder zusammengefügt. Dies Verfahren nennt man analytisch- synthetisches Lesenlernen.
    Lesen als geistiger Prozess:
    Der Prozess des Lesens betrifft die Sprache und das Unterscheidenkönnen von Lauten. Das sitzt alles auf der linken Seite des Gehirns. Zum vorbereitenden Lesen gehört auch die Aufmerksamkeit, Konzentration und Raumbestimmung (vorne, mitten, hinten, unten, oben usw.). Das sitzt auf der rechten Seite.
    Beim Lesen werden beide Gehirnhälften benötigt.

    Nach BRADSHAW und NETTLETON ist die eine Hemisphäre für das Erkennen der einzelnen Buchstaben und Wörter, die andere Hemisphäre für das Erkennen der Beziehungen der Buchstaben zuständig.

    Begreifendes Lesen:
    Das Ziel des Lesenlernens ist das begreifende Lesen. Bei unbekannten Wörtern stockt der automatische Leseprozess kurz. Das betreffende Wort muss dann bewusst gelesen werden. Im Durchschnitt dauert es zwei Jahre, bis ein Kind fließend lesen kann. Ob es dann auch schon begreift, was es liest, ist eine andere Frage. Hinsichtlich des begreifenden Lesens können zwischen den Lesern große Unterschiede bestehen. CARR unterschied zwischen zwei Kategorien:
    Die erste Kategorie beinhaltet das Gefühl für bestimmte Nuancen, die einem Satz eine andere Wendung geben können. Dazu gehört auch das grammatische Verständnis. (“Maria wurde so böse, dass sie eine Masche fallen ließ.” oder “Maria wurde böse, so dass sie eine Masche fallen ließ.“)
    Die zweite Gruppe betrifft das Gefühl für Implikationen, d.h. für das, was nicht ausdrücklich gesagt wird. (“Hans hob das Tier, das aus dem Nest in die Dachrinne gefallen war, auf.”- Ein Kind, das schnell begreift, versteht, auch ohne dass es wörtlich ausgedrückt wird: es handelt sich um einen Vogel.)
    Beides kann erst im Laufe des Lesenlernens angeeignet werden. Sind alle Entwicklungskriterien/ Lesevoraussetzungen beim Kind gegeben und erfolgt eine intensive Konzentration auf den Text, desto mehr begreift das Kind.
    Schlusswort:
    Es wird deutlich, dass Fähigkeiten wie die visuelle Diskriminierung, Vorstellungsvermögen, ein gewisser Wortschatz, Zielstrebigkeit, Feinmotorik u.a. gegeben sein müssen, um reif für die Schule zu sein.
    Diese Vorraussetzungen sind meiner Meinung nach nicht bei allen Kindern gegeben, denn nicht alle Kinder besuchen den Kindergarten. Dort wird schon eine Vorarbeit für die Schule geleistet. Die sprachliche Entwicklung erfolgt im Kindergarten- Alter, deshalb wäre eine Kitapflicht hilfreich.
    In Bezug auf meine Problemfrage ergibt sich, dass das Einschulungsalter nicht allgemeingültig ist.

    Für Kinder, die nicht die Kita besuchen, können sich Nachteile beim Lernen ergeben. Kinder, die aus einer ausländischen Familie stammen werden ebenso Schwierigkeiten beim (Lesen-) Lernen bekommen.
    Schlussfolgern lässt sich zum Einen, dass entweder eine Kitapflicht bestehen sollte oder wenn an dem Einschulungsalter etwas geändert werden soll, müssen Reifetest zuvor bei den Kindern gemacht werden.
    Auch die Meinungen der Grundschullehrerinnen, die ich zu diesem Thema befragt habe, spiegeln wieder, dass ein Kind mit 6 Jahren im Grunde schon schulfähig ist. Die Ursachen der Schwächen der Schüler ist auf andere Probleme zurückzuführen.

    by Kuschlianibas

  • Hopsten

    Ich esse meine Suppe nicht...

    • Pro -
    • Kontra -
    • Empfehlung Ja

    ..nein, meine Suppe ess\' ich nicht! Wer kennt ihn nicht, den Suppenkasper! Vor allem die Älteren unter uns werden sich noch an das Bilderbuch erinnern. Den Teller nicht leer essen gab es bei uns nicht! Was man sich genommen hat isst man auch auf, hiess es.

    Doch unsere Kinderaugen waren oft grösser als der wahre Appetit und aus Angst, nichts mehr abzukommen, nahmen wir uns zu viel und hatten anschliessend ein Problem mit der Portion und der Mutter!

    Allerdings lernten wir dadurch auch, beim nächsten Mal doch lieber etwas weniger zu nehmen und die Angst, zu kurz zu kommen verschwand als wir begriffen, dass immer für alle genug da war.

    Sicher gibt es Verhaltensregeln, die altmodisch und überholt sind. Bei Kindern, die immer gezwungen werden alles aufzuessen, obwohl sie gar keinen Hunger mehr haben, kann sich mit der Zeit das Sättigungsgefühl verlieren und sie leiden oft später, als Erwachsene, an Dickleibigkeit. Das muss nicht so sein, ist aber durchaus möglich.

    Doch es gibt wirklich Regeln, die schon rechtzeitig an die Kinder herangeführt werden können, wobei die Eltern unbedingt als Vorbild dienen sollten. Das Essen mit Messer und Gabel kann spielerisch und ohne Druck geübt werden.

    Keiner hört bei den Mahlzeiten gern schmatzende Geräusche und sieht in offene Münder! Auch hier sollte man die Kinder darauf aufmerksam machen, um ihnen und anderen spätere Peinlichkeiten zu ersparen.

    Wer zu Hause, in vertrauter Umgebung lernt, wie Spaghetti mit Tomatensoße gegessen werden, ohne dass man Tisch und Nachbarn gleich mit \"bekleckert,\" kann sich getrost auch bei dem \"Italiener\" um die Ecke Spaghetti bestellen.

    Ähnlich verhält es sich mit dem Zerlegen eines halben Hähnchens oder dem Auseinandernehmen einer ganzen Forelle. Früh übt sich...!

    Man darf auch durchaus etwas auf dem Teller liegen lassen. Vor allem dann, wenn das Gericht bereits auf dem Teller serviert wird und ausserdem muss einem ja auch nicht alles schmecken.

    Grundsätzlich halte ich es schon für wichtig, einige Verhaltensregeln zu kennen und zu beherzigen, vor allem in Gesellschaft von Bekannten und Freunden. Gutes Benehmen hat noch niemandem geschadet und sollte im Umgang mit anderen Mitmenschen eine Selbstverständlichkeit sein.

    Hopsten

  • Hilfe für Stotterer

    • Pro -
    • Kontra -
    • Empfehlung Ja

    Ich stottere seit meinem 4 Lebensjahr. Meine Mutter schickte mich Anfangs sofort zu einem Logopäden, was nicht viel half. Die machen das der Meinung meiner Mutter nach noch schlimmer!
    Als ich 9 Jahre alt war, war mein Stottern so schlimm, dass mein Lehrer mich zum Gesundheitsamt schickte. Ich war sehr still in der Klasse und hatte wenig Freunde. Beim Gesundheitsamt bekam ich die Adresse von einer Sprachtherapie in Bonn. Er handelte sich hierbei um eine Klinik, die Kinder und Erwachsene therapierte. Der Therapie hielt was sie versprach. Wir machten Atemübungen, Einzeltherapie, Gruppentherapie und Entspannungsübungen. Nach 4 Monaten durfte ich nach Hause gehen. Mein Stottern war zwar nicht weg, aber es war sehr viel besser. Ich wurde kontaktfreudiger und hatte nicht mehr so große Angst. Aber ich musste jeden Tag meine Übungen machen. Dies hielt ca. 3 Jahre an. Dann wurde ich faul und vernachlässigte meine Übungen und bis zum Schluss, ließ ich es ganz bleiben. Meine Angst wurde wieder größer und ich blieb wieder für mich alleine. Die Noten im mündlichen Unterricht in der Schule waren immer eine glatte 6, weil die meistens Lehrer kein Verständnis zeigten.
    Nach der Schule erlernte ich trotzdem den Beruf der Verkäuferin, wo man sehr viel mit anderen Menschen zu tun hatte. Es klappte zwar ganz gut, aber sobald mich ein Kunde ansprach und etwas sauer oder gereizt war, fing mein Stottern an. Mit Lieferanten konnte ich gar nicht telefonieren oder bekam Schweißausbrüche beim Telefongespräch. Ich erledigte Behördengänge sehr ungern, telefonierte kaum. Arzttermine machte meistens meine Mutter für mich oder erledigte wichtige Telefonate. Ich war sehr froh das ich sie hatte, aber war dadurch von ihr abhängig. Mein Chef riet mir eine neuen Therapie zu machen. Nach langem hin und her sagte ich dann Ok und ging wieder mal zum Gesundheitsamt. Dort erklärte man mir das es die Klinik nicht mehr gibt, aber eine Andere dafür. Die war auch in Bonn, aber unter einem anderen Therapeuten. Ich war natürlich interessiert und fuhr zu einem Infotag in diese Klinik. Ich hörte mir das alles dort an und war begeistert. Der Therapeut war selbst ein Stotterer, was man ihm aber kaum angemerkt hatte. Was mich aber erschreckte waren die Wartezeiten. Man musste 1 ½ Jahre warten im einen Platz zu bekommen. Nach der Infoveranstaltung, bekam jeder der sich für die Therapie interessier hatte ein Beratungsgespräch. Ich habe mich mit dem Therapeuten unterhalten und er sagte aufgrund meiner Situation (das mein Chef mich schickte) ist es ein Notfall. Sobald einer abspringt, komme ich dran. Einen Monat später rief er an und ich durfte Ende des Monats kommen und mit der Therapie anfangen. Die Therapie dauert 2x 3 Monate. Dazwischen war 1 Monat Pause. Ich bekam von der Krankenkasse Krankengeld und später auch die Fahrtkosten, also lief auch mein Geld weiter. Wir bekamen sofort zu Therapiebeginn ein Diktiergerät womit wir uns aufnehmen mussten.
    Die Therapieinhalte waren:
    Angsttraining: Leute auf der Strasse ansprechen, In Läden etwas nachfragen, Interviews und Telefontraining.
    Atemübungen
    Redespiele
    Kameraaufnahmen
    Gruppengespräche
    Sprechübung und erlernen verschiedener Sprachtechniken.
    Überall war das Diktiergerät dabei. Am Wochenende durfte man immer Freitags heim und musste das erlernte anwenden. An Therapierende musste wir alle Referate halten und einen kleinen Vortrag vor unsere Familie halten.
    Diese Therapie half mir sehr gut und ich rede fast fließend. Ich muss halt nur meine täglichen Übungen machen und die Techniken anwenden. Es reicht aber auch jeden 2. Tag. Die verschieden Techniken haben mir geholfen, besser zu reden und es hilft mir noch heute.
    Ich darf jederzeit einen Tag in die Klinik wenn es mir nicht gut geht oder ich die Techniken nochmal auffrischen möchte. Außerdem muss ich jedes Jahr einen Bogen ausfüllen, indem ich ankreuzen muss, wie es mir geht. Den selben Bogen muss auch noch meine Mutter und meine Freundin ausfüllen, damit der Therapeut sehen kann, was sie zu meinem Befinden sagen!

    Aber woher kommt Stottern? Man braucht zum reden jede Menge Sprachmuskeln und bei uns Stotterern ist ein Muskel oder mehrere (je nach Art des Stotterns) missgebildet.

    Für Fragen stehe ich gerne zu Verfügung!

  • Babys und die Tipps

    • Pro -
    • Kontra -
    • Empfehlung Ja

    Wer meine anderen Beiträge kennt,wird gleich feststellen,daß dieser sich ein wenig anders verhält.

    Zunächst einmal möchte ich euch die Situation bei mir zuhause nennen und dann das eigentliche Thema,welches meine Überschrift nennt erläutern:

    Vor nicht ganz drei Wochen hat meine Schwester ihre erste Tochter zur Welt gebracht.
    Meine Schwester ist gehbehindert und es war ein Notfall-Kaiserschnitt,also alles andere als eine auf dem Papier leichte Geburt.
    Sie wohnt mit ihrem Freund in der Einliegerwohnung direkt bei unserem Haus,weshalb die kleine praktisch täglich bei uns ist und ich entsprechend alle \"guten Tipps\" mitbekomme.

    Geht man nach den Tipps,die einem Krankenschwestern,Ammen,Ärtzte und Verwandte so alles geben,so kann man ein Kind nicht korrekt aufziehen!

    Es fängt schon damit an,wie ein Kind liegen sollte und man erfährt jede erdenkliche Liegeposition!
    Glücklicherweise hat unsere kleine Ann-Catrin da ihre eigenen Vorstellungen und wältzt sich in ihrem Schlaf in die Position,die ihr behagt.

    Kürzlich jedoch schoß meine Tante den Abschuß ab,als sie fragte ob wir schon eine Bernsteinkette hätten.

    Was ist eine Bernsteinkette?
    fragt ihr euch?
    Das ist korrekt gesagt getrockneter und versteinertes Baumharz und soll angeblich Strahlen aussenden,die beim Zahnen das Baby beruhigen.
    Ich selbst kenne den Begriff von nem Bekannten von mir,der sich viel mit Esoterik beschäftigt.
    Konkret gesagt,und soviel gesunden Menschenverstand kann man jawohl erwarten,ist diese Kette aus drei Gründen ablehnbar:

    selbst wenn die Begründung,warum es funktionieren solle stimmen würde,stellt sich doch die Frage,wer sein Baby mit ner Kette aus radioaktiven Steinen ins Bett legen wolle.
    Wir erinnern usn an unsere Schulzeit wo man mal sagte,Objekte,die Strahlung abgeben nennt man radioaktiv.
    es funktioniert nicht,denn weder hilft Strahlung beim Zahnen,noch sondert Bernstein Strahlung ab
    Bernstein ist oftmals scharfkantig und fest,das Baby könnte sich also durchaus an so einer Kette verletzen

    Auch das Wickeln,Baden und Stillen sind Themen,deren Vielfalt in ihrer Richtigkeit einem täglich als Tipps entgegenkommen.
    So meint der Eine,Waschen und Baden wäre im Waschbecken gut,der Andere verlangt eine Wanne und der Dritte meint man bräuche eine Art Eimer,da sich das Baby darin wie im Mutterleib fühle (mal ganz davon abgesehen,daß ein Baby sich an die äußere Welt gewöhnen muss,nicht an die innere aus der es kommt).

    Von Puder und Creme wage ich gar nicht erst anzufangen,denn mitunter sehe ich den Willen ein Kind einzuparfümieren hier geradezu.

    Auch das Schlafenlegen ist eine Sache,wo jeder seinen persönlichen Tipp abgibt und ich bis jetzt feststellen konnte,daß nur vier die ich vorher schon kannte funktionieren:
    Singen,Spazierengehen,Autofahren und die kleine auf der eigenen Brust liegen lassen und gleichmäßig atmen!

    Nun denn,ich bin nicht gänzlich unerfahren hiereingeraten,genausowenig wie meine Schwester,denn unsere jüngste Schwester ist ein echtes Nesthäkchen,das wir mit aufzogen und natürlich gibt es Tipps,die nicht bei jedem Baby funktionieren,doch eines sei gesagt liebe Leser,die ihr euch dieser Situation eines Tages nähert:
    Bevor ihr Ratschläge annehmt,überlegt und informiert euch ersteinmal ob sie funktionieren können!

    Euer Lügenprinz