Berufsschule allgemein

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Erfahrungsberichte zum Berufsschule allgemein

Erfahrungsberichte von Nutzern, nicht verifiziert.

• M Mary86

  Schulische Ausbildung

  • Pro Guter Lernstoff, viel Freizeit
  • Kontra Schlechte Chancen auf dem Arbeitsmarkt
  • Empfehlung Nein

  Hallo, ich besuche zur Zeit auf einer Berufsschule die 2-jährige Berufsfachschule. Dies ist eine schulische Ausbildung zur kaufmännischen Assistentin für Fremdsprachen und Korrespondenz. An und für sich macht dieses auch sehr viel Spass und ich lerne dort auch einiges. Nur man sagt, dass man nach dieser schulischen Ausbildung ausgelernt hat und sofort in einen Job einsteigen kann ohne eine weitere Ausbildung zu machen. Leider habe ich im Laufe der Zeit erfahren wie die wirkiche Situation in Deutschland aussieht. Wenn ich nächstes Jahr mit der Schule fertig bin kann ich echt nur hoffen, dass ich überhaupt einen Platz bekomme ohne eine neue Ausbildung zu starten. Denn wenn ein Arbeitgeber 2 Bewerbungen hat: Der erste Bewerber hat normal Realschulabschluss gemacht und auch gute bis mittelmäßige Noten und der zweite Bewerber hat die 2-jährige Berufsfachschule besucht und verlangt nun ohne weitere Ausbildung fest in dem Beruf arbeiten zu können. Was macht da der Arbeitgeber? Die Antwort ist leider nicht sehr angenehm. Er würde am liebsten den mit der schulischen Ausbildung nehmen, weil der dann schon Erfahrungen in diesem Bereich hat aber er müsste diese Person voll bezahlen, deshalb macht er dieser Person das Angebot eine Ausbildung anzufangen die er auf 1 Jahr verkürzen kann, denn solche Personen sind eine volle Arbeitskraft und er muss nicht viel an Ihnen zahlen. Wenn diese Person das Angebot nicht annimmt, stellt er dann den Bewerber mit dem Realschulabschluss ein.
  Ich hoffe ihr konntet dem ein wenig entnehmen.

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• Brutus_king

  Warum die Berufsschulen so schlecht sind.

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  hallo,
  
  auch ich habe eine Lehre gemacht und bin zur Berufsschule gegangen. Der Grund warum sich die Lehrer keine Mühe geben liegt darin, dass es keinen Zwang oder Druck gibt von oben gibt. In den Schulen zu vor sind die Schüler noch sehr jung. Da werden Entscheidungen meist von den Eltern getroffen. Die Lehrer arbieten da auch mit den Eltern enger zusammen. Wenn sich Eltern wünschen, das Ihr Sohn oder Tochter auf das Gymnasium gehen können, wird das mit dem Lehre diskutiert. Durch den Unterricht und durch die Hausaufgaben wird versucht, dass Ziel zu erreichen...
  Anders geht es da in den Berufsschule zu. Ich kenne NIEMANDEN bei dem ein Eltern Teil in der Berufsschule war um sich zu informieren wo der Schüler schlecht ist oder wo der Haken ist. Man bekommt auch die Noten, bzw. die Proben ergebnisse nicht mit nach Hause wie in anderen Schulen. So erfahren die Eltern eigentlich erst im Jahreszeugnis (wenn überhaupt) wo der Schüler steht!!! Dann ist es eigentlich ja zuspät für verbesserungen.
  Das wissen die Berufsschullehrer auch. Also warum soll sich ein Lehrer großartig für jemanden einsetzten??? Die leihern nur ihr Programm runter, ihren Stoff. Wer es kapiert ist gut, wer nicht hat Pech gehabt.
  Und Ihren Stoff, bzw. Ihr Programm ziehen sie jedes Jahr wieder Durch. Sie passen sich nicht der aktuellen Zeit an.
  Bei mir war es so dass man Normen und Vorschriften vom Jahr 1989 lernen mussten. Obwohl ich 1998 in der Berufsschule war.....
  
  Fazit:
  
  Mein Vorschlag wäre. Ein besseren Einsatz von Lehrer UND Schüler. Für Schüler ist es schwer, eine Lehre im Betrieb (also Arbeiten) zu machen und gleichzeitig den Stoff für die Berufsschule lernen. Dadurch wird die Freizeit sehr eingeschränkt.
  Aber in der heutigen Situation muss man in den sauren Apfel beißen um nicht zu den über 4,2 Mio. Arbeitslosen zu gehören......
  
  MFG

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• Andreas1501

  Berufsschule - zu Recht ungeliebt und verspottet?

  • Pro Man kann durchaus einiges lernen.
  • Kontra Dafür muss man auch etwas tun.
  • Empfehlung Ja

  Berufsschule - zu Recht ungeliebt und verspottet?
  
  Berufsschulen sind oft als \"Leer\"anstalten und die dort tätigen Lehrkräfte (vor allem im IT-Bereich) als ahnungslose Dumpfbacken verschrien, ob zu Recht oder nicht, das kann sicherlich nur der Einzelfall zeigen. Wie in allen anderen Bereichen gibt es auch bei den Schulen schlechtere und bessere Qualitäten. Das ist aber hier nicht das Thema, es geht in diesem Bericht um allgemeine Hinweise sowie um Tipps und Tricks zur Berufsschule aus der Sicht eines dort tätigen Lehrers.
  
  Die Schule ernst nehmen
  
  Auszubildende könnten es in vielen Belangen leichter haben, wenn sie die Berufsschule nicht als freien bzw. erholsamen Tag in der stressigen Arbeitswoche einstufen, sondern als Hilfe zur Selbsthilfe ernst nehmen würden. Noch (?) ist es so, dass die Abschlussprüfungen sich in vielen Bereichen auf die Lerninhalte aus der Berufsschule beziehen. Und immer wichtiger nehmen nach meiner Erfahrung auch die Unternehmen die Berufsschule und deren Noten wieder. Morgen werde ich zum Beispiel wieder Firmengespräche über Halbjahresleistungen einiger Azubis führen, und diese Gespräche beruhen auf Wünschen der Unternehmen! Ich fürchte, dass sich einige meiner Schüler nach diesen Gesprächen ziemlich warm anziehen müssen. Das müsste nicht sein! Es ist zwar sicher so, dass Auszubildende aus großen Unternehmen im innerbetrieblichen Unterricht sehr viel vermittelt bekommen, was die Schule auch macht - Langeweile ist die logische Folge. Andererseits müssen die vielen Auszubildenden aus kleinen und mittleren Unternehmen auch die Chance haben, die Inhalte zu erlernen, und diese Azubis haben meistens keinen innerbetrieblichen Unterricht. Hier ist die Berufsschule oft der einzige Rettungsanker, wird aber nicht als solcher wahrgenommen. Eine Bewusstseinsveränderung tut Not!
  
  Schülerengagement statt Berieselung
  
  Ich erlebe es häufig, dass Berufsschulklassen unisono verlangen, den für die Prüfung benötigten Stoff möglichst kompakt serviert zu bekommen, dass man ihn schön auswendig lernen und dann irgendwo in der Arbeit oder Prüfung hinschreiben kann. Aber was um Gottes Willen hat so was mit Unterricht zu tun? Wie soll man durch Berieselung und - vielleicht - Abschreiben von der Tafel wirklich etwas Dauerhaftes lernen? Gerade in Ausbildungsberufen, die in den Prüfungen mehr verlangen als Wissenswiedergabe, nämlich Anwendung und Transfer, muss der Unterricht mehr leisten. Und dass der Unterricht mehr leisten kann, müssen die Schüler mehr tun - ganz einfach! Der Tipp kann nur lauten: Mitnehmen, was geboten wird! Teamarbeit, eigenständiges Arbeiten, Präsentieren, vor größeren Gruppen frei sprechen, Hand-outs erstellen, am Computer arbeiten usw., alles kann später sehr hilfreich sein, und wehe dem, der solche Fähigkeiten erst spät erlernen muss...
  
  Über den eigenen betrieblichen Tellerrand hinausschauen
  
  Es ist nie gut, nur im eigenen Saft zu schmoren. Die Berufsschule ist eine gute Gelegenheit, etwas über Arbeitsweisen und Organisationsformen aus anderen Betrieben zu erfahren. Oftmals heißt es, wenn ein Lehrer etwas erklärt: \"Das machen wir anders!\", oder schlimmer: \"Sie erklären das falsch!\". Genau das ist der Punkt: Vielleicht erklärt ja der Lehrer nicht falsch, sondern der Betrieb arbeitet nur etwas anders?! Oder der Lehrer erklärt allgemein gültige Regeln, die jeder Betrieb auf seine Situation hin zuschneidet. Da sollte man als Schüler besonders genau hinhören und die eigenen Kenntnisse mit denen aus Unterricht und Lehrbuch vergleichen, um ein \"rundes\" Bild zu bekommen.
  
  Angebote der Schulen nutzen
  
  Viele berufsbildende Schulen bieten Zusatzqualifikationen an, die freiwillig genutzt werden können - auch und gerade von Berufsschülern. Bei uns läuft momentan gerade eine Aktion an, Englischkenntnisse zu zertifizieren. Noch ist die Resonanz eher mager, dabei kann man leichter kaum noch an ein Englisch-Zertifikat kommen, das nicht mal was kostet. Ob es was bringt, muss die Zukunft zeigen, doch probieren kann man es auf alle Fälle.
  
  Relativ neu im Angebot vieler Berufsschulen sind Wahlpflichtfächer. In diesem Bereich sollte man nicht das leichteste Angebot nutzen, sondern das, welches für den erlernten Beruf und die eigenen Qualifikationen am meisten Nutzen bringt, auch wenn es etwas mehr Arbeit macht. Leider ist oft zu beobachten, dass die Wahl nach Faulheitsgesichtspunkten getroffen wird. Warum nur?
  
  Beratungsangebote nutzen bzw. einfordern
  
  Wäre ich Auszubildender, würde ich alles daran setzen, möglichst viel über das zu erfahren, was mich in Prüfungen und vielleicht in anderen Unternehmen erwarten könnte. Die Berufsschule kann ein idealer Ort für den Austausch und die Weitergabe solchen Wissens sein. Wer sagt denn, dass man nach der Ausbildung von seinem Betrieb übernommen wird? Welcher Ausbilder in einem kleinen Unternehmen hat wirklich die Zeit, sich um die Prüfungsvorbereitung seiner Auszubildenden zu kümmern? Nach meinen mehrjährigen Erfahrungen kaum einer! Ganz im Gegenteil: Ich erlebe gerade die Azubis aus kleinen Firmen regelmäßig als völlig ahnungslos, was ihre Ausbildung und deren Abschluss betrifft. Leute, fragt, ja löchert eure Lehrer! Die meisten wissen, was in diesen Bereichen abgeht, sind Mitglied in diversen Prüfungsausschüssen, wissen, worauf es bei mündlichen Prüfungen ankommt usw. Und - oh Wunder - zeigen sich Schüler interessiert, ist es meistens auch der Lehrer.
  
  Fazit
  
  Der alte Spruch: \"Wie es in den Wald hinein schallt, so schallt es auch heraus!\" gilt immer noch. Will heißen: Habe ich als Lehrer eine unwillige passive Klasse vor mir sitzen, die sich nicht aus der Reserve locken lässt, wird der Unterricht entsprechend sein: Monologisch, langweilig, fade. Warum soll ich mir mehr Arbeit machen als nötig, wenn keine Resonanz verspürbar ist? Wie soll ich zur Freude an meiner Arbeit kommen, wenn die Schüler nicht mitziehen? Also folgt Schema F.
  
  Doch das muss nicht so sein, es kann auch ganz anders laufen, und in den meisten Fällen läuft es nach meiner Erfahrung auch recht gut: so bald die Schüler mich fordern, werde ich Leistung bringen, so gut ich kann. Wenn ich merke, dass Interesse da ist, versuche ich dieses Interesse zu befriedigen, und wenn ich merke, dass Engagement da ist, verstärkt sich automatisch mein Engagement. Diese Wechselwirkung den Schülern bewusst zu machen, ist anfangs die größte Schwierigkeit. Ist diese überwunden, kommt schnell eine gute Arbeitsatmosphäre zustande, die allen Beteiligten Spaß machen kann.
  
  Dass Lernen aber immer mit Arbeit verbunden sein wird, daran kann auch der engagierteste Lehrer und der tollste Unterricht nichts ändern, und seine Prüfung macht immer noch jeder für sich selbst.
  
  Ich wünsche jedenfalls viel Erfolg beim Lernen und versuche, jeden Tag meinen Teil zu diesem Erfolg beizutragen.
  
  © Andreas Wilhelm, 25.06.2003
  
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• n nadyeschka

  Berufsschule für Spedition und Touristik

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  was mich zur Zeit am meisten aufregt in meiner Berufsschule ist, dass seit 6 Wochen meine Klassenlehrerin fehlt. Eigntlich ist das gar nicht so schlimm aber sie gibt Postbetriebslehre und das ist ein sehr wichtiges Fach da es ein Prüfungsfach ist. In 5 Wochen gibt es Zeugnisse und wir haben bisher nur eine Note bei Ihr bekommen. Meiner Meinung nach müsste es bei den Prüfungsfächern einen extra Plan geben, was wann gemacht wird wenn ein Lehrer krank ist bzw. wer den Stoff durchnimmt.

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• Schreiber1000

  Wenig Lehrer, viel Stoff!

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Nein

  Wie ihr ja schon wiest bin ich Bäcker und ich muß auch wie jeder andere Lehrling auch auf die Berufsschule. Viele klassen sind nicht mal voll, oder andere sind zu voll. Das fängt schon ein Problem an.
  
  Was ist wenn Klassen zu voll sind oder nicht ausgelastet?
  
  Wenn die klasse zu voll:
  
  der lehrer ist oft überfordert
  die Fachkraft hat oft kein überblick über die ganze Klasse
  lehrer kann oft nicht auf die Probleme des schülers eingehen
  Zu viel Stoff zum lernen aber viele schüler kommen nicht hinterher
  oft Auseinandersetzungen zwischen den Schüler und Lehrer
  
  Wenn die Klasse nicht ausgelastet ist:
  
  da ist gutes lernen möglich
  oft gruppenbildung ,einige werden zum aussehenseiter
  sehr lockers Klima zwischen lehrer und Schüler
  
  Zu volle klassen haben sicher keine großen vorteile aber das ist fast normal, das mal eine klasse nicht so voll ist.Ich selber kann nur von zwei Berufsschulen berichten. Einmal in der Pfalz(Pirmasens) und jetzt gerade bin ich in Aschaffenburg. Vom Unterricht her ist es schon ein Problem ich selber habe einmal in der Woche berufsschule ,meine meinung ist das es 2 mal in der Woche nötig wären aber ich glaube das werde ich nie erleben. Viel Ausfall und zwei Fächer oft in einer Stunde. Unterricht wird auch oft vom lehrer nicht richtig durchgeführt. Lieber werden witze gemacht oder alte Geschichten erzählt die der lehrer so erlebt hat. Ich selber rede oft mit den Fachkräften über die Situationen aber oft blocken die lehrer nur ab. Wenn man fragen nach der Stunde hat weil man nicht dazu gekommen ist ,haben sie keine zeit!
  
  In Prüfungsfächern geht fast jeder Lehrer zu schnell vor, viele kommen garnicht nach. Anderen geht es zu langsam da ist ein zwischending zufinden sehr schwer!Zu wenig Stunden aber sehr viel Stoff wie soll das ein Durchschnittsschüler schaffen der gerade oft ein Hauptschulabschluss geschaft hat!
  
  Bei mir in der klasse ist das lernen fast nicht möglich weil viele der Schüler keine lust zum lernen haben, einige die lernen möchten werden auch schnell zum aussehenseiter. Aber was solls man lernt ja für sich und nicht für die Lehrer oder Schüler.
  
  Einiges muss sich aber auch ändern!
  
  Die Schüler und die Lehrer!!
  
  Danke fürs lesen!

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• J Joyride

  Staatliche Berufsfachschule für IT-Berufe

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Hallo lieber Leserinnen und Leser!
  
  Hallo, ich möchte euch Heute gerne von Meinen Erfahrung mit der \"IT-Schule\" schildern die ich bisher gemacht habe! Dies soll vor allem für junge Schüler eine Hilfe sein, die sich unter den Begriff \"IT-Schule\" nicht recht viel vorstellen können oder gar noch nie damit in Berührung gekommen sind! Für alle Schüler, Abituren, Eltern, etc. aus dem Oberbayrischen Berich Südlich von München werden hier zudem auch noch einige Adressen aufgeführt zur weiteren Orientierung und Informationsbeschaffung. Also lange rede kruzer Sinn, lasst uns beginnen:
  
  1. Ausbildungort und -dauer:
  
  Staatliche Berufsfachschule 1
  Wasserburger Straße 52
  83278 Traunsten
  E-Mail: [email protected]
  Internet: www.bs1ts.de
  
  Die Ausbildung an der Berufsfachschule dauert ein Jahr. Begin, Ende und Ferienzeiten richten sich nach den Terminen der üblichen allgemienbildenden und beruflichen Schulen.
  
  2. Zulassungsvorraussetzungen/Aufnahme
  
  Vorrsaussetzung zur Aufnahme isr die Mittlere-Reife oder ein gleichwertiger Abschluss. Die Aufnahme erfolgt durch das vorgelegte Zugangszeugnis.
  
  Die Bewerbung für die Aufnahme an die Berufsfachschule kann frühestens ab 1. März d. Jahres erfolgen. Vor der schriftlichen Bewerbung ist eine Kontaktaufnahme mit der Schule unter obiger Adresse bzw. Tel. Nr. erwünscht. In meinem Falle habe ich auf gut Glück meine Bewerbung versendet und es hat auch geklappt. Vorverteräge wirken sich positiv auf die einstellung aus!!
  
  3. Stundentafel
  
  Fächer / Wochenstundenzahl
  Religion 1
  Deutsch 2
  Sozialkunde 1
  Sport 2
  Englisch 2
  Berufsbezogene Mathematik 2
  Betriebswirtschaftliche Prozesse und Rechnungswesen 5
  Grundlagen der Elektrotechnik und Versorgungsnetze 5
  IT-Systeme 10
  Anwendungsentwicklung 6
  Gesamtstundenzahl 36
  
  4. Ausbildungsberufe im IT-Bereich
  
  IT-System-Elektroniker / IT-System-Elektronikerin
  Fachinformatiker / Fachinformatikerin
  IT-Systemkaufmann / IT-Systemkauffrau
  Informatikkaufmann / Informatikkauffrau
  
  Nach dem Erfolgreichen Abschluss stehen einem die Türe in eine Richtung der 4 Berufszweige weit offen. Meiner Meinung nach ist aber vor allem der Technische Bereich bevorzugt! Aber auch viele andere Berufe sind damit leichter zu erlangen. Wer Glück hat (wie ich z.b.) kann darauf hoffen gleich im zweiten Lehrjahr einzusteigen, ist aber nicht immer der Fall! Bei manchen Betrieben ist diese Schule sogar Vorraussetzung.
  
  FAZIT
  
  Naja, mein Geschmack ist diese Schule nicht wirklich! Sie ist sehr viel am Technischen Bereich angesiedelt (siehe Stundentafel) und vor allem am THEORETISCHEN Unterricht. Natürlich geht nicht alles gleich von selbst ohne Theorie, sie gehört überall dazu, doch wurde ich sehr enttäuscht, da so viel Theorie durch gehackt wird. Bis auf den Fächern Anwendungsentwicklung und Versorgungsnetzte wird der Umgang mit den Computern oft vermeidet obwohl diese Schule sich IT-Schule nennt (in diesen Fächern wurde am Anfang auch viel Theorie durchgezogen). Meiner meinung nach etwas Absurd, aber das muss jeder für sich selbst wissen.
  Zum dritten, fand ich es faszinierend wie stark man Schülern die gewonnene Freude an Fächern zerstören kann. Im meinen Falle, war es so in Deutsch, da ich in der 10.Klasse eine herrausragende Lehrerin hatte die einen Spannenden und Lebendigen Unterricht durchzog (was sich auch auszahlte), musste ich leider feststellen das dazu nicht viele Lehrer in Stande sind sowas aufzubauen!
  Bitte lasst euch jetzt nicht von meiner Harten Kritik abschrecken, die Schule hat auch Positive Seiten! Mach Lehrer schafft es auch mal einen interessanten Unterricht zu stande zu bringen. \"Dank\" der vielen Theorie lernt man auch sehr viel, leider nicht mit der richtigen Taktik und zwar interessanten Unterricht, aber man lernt was.Und man findet viel viele neute gute Freunde!
  
  Ob man nun diese Schule besuchen will oder nicht muss jeder für sich selber wissen, dass kann ich nicht für euch mitentscheiden ich sage nur ein Überlegt es euch davor gut!! Sehr gut!!!!
  
  Ich hoffe euch hat mein Bericht gefallen und nun warte ich schon voll Spannung auf eure Kommentare!
  
  bYe euer Joyride
  
  © Joyride 2002-11-10

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• n naddelstern

  FREDENBERG (KINDERPFLEGE)

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  ich war auf der berufsschule in fredenberg und wollte dort eine zwei jährige ausbildung zur kinderpflegerin machen.man kann in diesen zwei jahren seinen realschulabschluss nachholen und danach noch weiter machen bis zur erzieherin oder zur sozialassistentin.man hat in der kinderpflege fächer wie:vsp(kochen),musik,spiel,deutsch,englisch,politik,kunst....
  
  natürlich lernt man alles was mit kindern zu tun hat,das heisst man singt kinderlieder und spiel kinderspiele.
  auf der berufsschule hat man blöcke und keine stunden.ein block dauert 90minuten.
  man hat öfter mal 3 oder sogar 4 blöcke,so das man manchmal bis um 14.40uhr schule hat.
  in der kinderpflege hat man im ersten jahr ein drei wöchiges praktikum und im zweiten jahr ein sieben wöchiges.dadurch lernt man dann richtig mit den kindern umzugehen.im zweiten jahr kommt ausserdem zweimal die woche eine kindergruppe,mit der man dann spielen,basteln und malen kann.im ersten jahr bekommt man die busfahrkarte bezahlt,fals man eine braucht.im zweiten muss man sie selber zahlen. :(( deshalb auch das es geht so für das preisverhältnis.
  
  viele wissen ausserdem nicht das man geld dafür bekommt.man kann im rathaus einen antrag auf bafög stellen.man bekommt dann eine menge papierkram den die eltern und man selbst ausfüllen muss.nicht jeder bekommt bafög.es kommt immer darauf an was die eltern verdienen und nicht jeder bekommt viel geld aber es ist ja besser als nichts.

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• p perde

  Das deutsche Schulsystem

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Das deutsche Schulsystem
  
  Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium oder Privatschule? über das deutsche Schulsystem.
  
  
  
  
  
  
  
  Die weiterführenden Schulen in Deutschland haben strapaziöse Tage hinter sich: Da galt es, Info-Abende an allen Grundschulen in der Umgebung zu beschicken. Am Tag der Offenen Tür wurde alles aufgeboten, was die Schule zu ihren Aktivposten zählt: mehr oder weniger redegewandte Direktoren, das versammelte Lehrerkollegium, Klavier oder Theater spielende Schüler. Hinterher versicherten sich dann die Lehrer in der Sprache von Werbeprofis gegenseitig, dass ihre «Präsentation doch ganz toll gelaufen» sei.
  Zwischen März und Mai müssen sich in den deutschen Bundesländern die Eltern entscheiden, auf welche weiterführende Schule sie ihr Kind schicken wollen. Das Bedürfnis nach Information ist groß, und die Schulen betreiben angesichts sinkender Übergangszahlen «einen Riesenaufwand», um es zu befriedigen, weiß Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes (DL) in Bonn. Über allem schwebt in diesem Jahr die Pisa-Studie, in der dem deutschen Schulsystem gerade ein Armutszeugnis ausgestellt wurde. Bildungsexperten verfolgen mit Spannung, ob bei den Eltern nun ein neuerlicher Ansturm auf das Gymnasium einsetzt.
  
  Bislang hat es nicht den Anschein. In Nordrhein-Westfalen, das den übrigen Bundesländern vorauseilt, ist die Anmeldefrist bereits abgelaufen. Endgültige Zahlen liegen zwar noch nicht vor. «Man kann aber schon sagen, dass unter 50 Prozent der Schüler auf das Gymnasium wechseln werden», sagt zum Beispiel Klaus Kraemer vom Schulamt in Münster. Das ist zwar deutlich mehr als im Bundesdurchschnitt, aber weniger als in früheren Zeiten: 1989/90 etwa wurde in der Universitätsstadt der Rekordwert von 54,4 Prozent erreicht. Ähnlich sind die Erfahrungen in Düsseldorf: «Der Anteil dürfte gegenüber den vergangenen Jahren in etwa konstant geblieben sein», so Willi Katemann vom Schulverwaltungsamt.
  
  In Nordrhein-Westfalen wurde vor einigen Jahren der Elternwille zum ausschlaggebenden Kriterium bei der Schulwahl erklärt. Kritiker behaupten, dass sich die Zahl der falsch zugeordneten Schüler seitdem erhöht habe. Renate Hendricks, Vorsitzende des Bundeselternrates in St. Augustin (Nordrhein-Westfalen), ist anderer Auffassung: «Es hat sich gezeigt, dass Eltern bei ihrer Entscheidung in der Regel sorgsam vorgehen und sich an den Fähigkeiten ihres Kindes orientieren.» Darauf deuteten auch die in den vergangenen Jahren leicht rückläufigen Anmeldezahlen in den Gymnasien hin.
  
  Eltern sollten, da sind sich alle Lager einig, keinen eigenen Ehrgeiz in die Schulwahl einfließen lassen. Inzwischen ist eine Elterngeneration herangewachsen, die selbst schon von der Bildungsexplosion der sechziger und siebziger Jahre profitiert hat. Da die Kinder nicht hinter den eigenen Stand zurückfallen sollen, liegt die Gefahr nahe, dass bestimmte Schulformen von Vornherein ausgeschlossen werden - mit fatalen Folgen: «Nichts ist für Kinder demotivierender als Misserfolg», weiß Hendricks.
  
  Aber auch der umgekehrte Reflex ist noch immer anzutreffen: «Auf dem Land gibt es Eltern, die ihr Kind nicht auf ein Gymnasium lassen, auch wenn es das Zeug dazu hätte», weiß Lehrerpräsident Kraus. Eine falsche Weichenstellung in dieser Richtung ist dann aber nur noch schwer zu korrigieren: Zwar ist das deutsche Bildungssystem durchlässig - aber vor allem nach unten: Nach einer Studie des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) in Dortmund kommen auf 100 Absteiger nur 5 Schüler, die in einen anspruchsvolleren Bildungsgang wechseln.
  
  In Bundesländern wie Bayern, Baden-Württemberg, Thüringen und Sachsen vertraut man darauf, dass die Lehrer das Leistungsvermögen der Schüler am besten einschätzen können. Hier geben die Noten den Ausschlag. Ein Kind, das etwa in Bayern auf das Gymnasium wechseln soll, muss einen Numerus clausus von 2,33 erreichen, in den Fächern Deutsch und Mathematik zusätzlich einen Schnitt von 2,0. Außerdem muss ein Wortgutachten die Eignung bestätigen. Werden die Kriterien verfehlt, sind Beratungsgespräche mit den Eltern und eventuell die Teilnahme am Probeunterricht im Gymnasium erforderlich.
  
  Ob die Auswahl unter so harten Bedingungen und zu einem so frühen Zeitpunkt wirklich sein muss, wird im Zusammenhang mit der Pisa-Studie kontrovers diskutiert. Eltern tun möglicherweise gut daran, ihren Blick nicht starr auf die richtige Schulform zu richten. Es kommt immer auf die konkrete Schule an. «Auf jeden Fall sollten Eltern die zur Auswahl stehenden Schulen gemeinsam mit ihrem Kind besuchen und dort die Atmosphäre schnuppern.
  
  Auch eine generalstabsmäßig betriebene Auswahl entbindet Eltern aber nicht von ihrer wichtigsten Pflicht: Ohne Unterstützung von zu Hause wird es ihr Kind an jeder Schule schwer haben
  
  
  Kriterien für die richtige Schule
  
  Kriterien für die richtige Schule - was Eltern prüfen sollten
  
  
  
  
  Bevor Eltern ihr Kind über mehrere Jahre in die pädagogische Obhut einer Schule geben, sollten sie diese einer genauen Prüfung unterziehen. Nach Empfehlung von Renate Hendricks, Vorsitzende des Bundeselternrates in St. Augustin, sind vor allem folgende Punkte zu beachten:
  - Hat die Schule ein besonderes Profil? Welche Konsequenzen hat es für die Schullaufbahn?
  
  - Welche Sprachfolge bietet die Schule an?
  
  - Welche Differenzierung wird ab welcher Klasse angeboten?
  
  - Gibt es einen Ganztagesbetrieb oder Hausaufgabenbetreuung? Was kostet die Betreuung, und wer führt sie durch? Sind Eltern und Schüler mit dem Angebot zufrieden?
  
  - Welche Ausbildungsmöglichkeiten bietet die Schule am Computer, wie viele Computer sind vorhanden? Gibt es ausreichend Lehrer für den Unterricht? Wie wird der Internet-Anschluss den Schülern zugänglich gemacht?
  
  - Welche Austauschprogramme laufen regelmäßig? Wie werden diese von der Schule betreut?
  
  - Gibt es Arbeitsgemeinschaften, wenn ja welche? Werden sie auch in Zukunft angeboten werden können?
  
  - Gibt es pädagogische Leitideen für die Gestaltung der Orientierungs- oder Förderstufe? Wie intensiv arbeitet die Schule in dieser Zeit mit den Eltern zusammen? Werden Eltern aktiv und rechtzeitig von der Schule angesprochen?
  
  - Wie oft und wann finden die Elternsprechtage statt? Sind die Zeiten elternfreundlich? Dies sagt Hendricks zufolge etwas über die Bereitschaft des Kollegiums aus, mit Eltern zu kooperieren.
  
  - Können Eltern als Gäste am Unterricht teilnehmen? Wie oft finden Fachkonferenzen statt und wie ist dort die Elternbeteiligung?
  
  - Hat die Schule ein Schulprogramm und eine Schulordnung? Wie sind sie ausgestaltet?
  
  - Wie steht das Lehrerkollegium zu Klassenfahrten, Projektwochen, Schulfesten?
  
  - Gibt es für die Schüler Möglichkeiten, sich auf dem Schulgelände etwas zu essen und zu trinken zu kaufen? Gibt es Aufenthaltsräume?
  
  - Wie werden Schüler in der Schule empfangen? Wie geht die Schule mit Übergriffen von größeren Schülern auf kleine um?
  
  - Wie aktiv ist die Schülervertretung? Wie ist das Verhältnis der Schüler zum Schulleiter, zu den Lehrern und zum Hausmeister?
  
  - Gibt es Schülerzeitungen? Auch sie können Auskunft über das Klima an der Schule geben.
  
  Die Hauptschule
  
  Die Hauptschule - das Sorgenkind des Bildungssystems
  
  
  
  
  
  Weitere Infos
  · Kriterien für die richtige Schule
  
  · Die Hauptschule
  
  · Die Gesamtschule
  
  · Die Realschule
  
  · Das Gymnasium
  
  · Die Privatschule
  
  
  
  Ihren Namen trägt die Hauptschule längst zu Unrecht. Nicht einmal ein Viertel aller Siebtklässler (23 Prozent) besuchte im Schuljahr 2000/2001 diese ehemals zentrale Schulform. Vor vier Jahrzehnten, zu Zeiten der Umbenennung von Volks- in Hauptschule, lag der Anteil noch bei rund 60 Prozent.
  Kritiker meinen deshalb, aus der Haupt- sei längst eine «Restschule» geworden: ein Auffangbecken für jene, die anderswo durch das Sieb gefallen sind. Die Ergebnisse der Pisa-Studie scheinen diesen Eindruck zu bestätigen. Dennoch wäre es ungerechnet, alle Hauptschulen über einen Kamm zu scheren: «Die Hauptschule ist vielfältig wie keine andere Schulform», sagt Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes (DL) in Bonn.
  
  Ihrer Aufgabe im gegliederten Schulsystem zufolge soll die Hauptschule Jugendliche gezielt auf den Eintritt ins Wirtschafts- und Arbeitsleben vorbereiten. Sie ist die richtige Schulart für jene, deren Stärken vor allem in manuellem Geschick und anschaulichem Denken liegen. Der Hauptschulabschluss nach Klasse 9 soll Schüler befähigen, eine Ausbildungsstelle in Handwerk, Industrie und Handel anzutreten. Bei guten Leistungen ist auch eine Fortsetzung der Schullaufbahn bis zur Mittleren Reife, Fachhochschulereife und sogar bis zum Abitur möglich. «Um das als Hauptschüler zu schaffen, bedarf es aber eines fast unmenschlichen Eifers», meint Renate Hendricks, Vorsitzende des Bundeselternrates in St. Augustin.
  
  Da sie traditionell ihren Nachwuchs an Handwerkern und Facharbeitern aus Hauptschul-Absolventen rekrutiert, zeigt sich auch die deutsche Wirtschaft stark an dieser Schulart interessiert. 1997 wurde von der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (BDA) und dem Deutschen Lehrerverband die «Initiative Hauptschule» gegründet. Sie hat sich zum Ziel gesetzt, unter anderem durch die Vergabe von Preisen das «verzerrte Erscheinungsbild» der Hauptschule zurechtzurücken, wie es beim BDA in Berlin heißt. Entgegen ihres Images als Schlusslicht unter den Schulformen soll das eigenständige Profil der Hauptschule als einer praxisbezogenen Alternative geschärft werden.
  
  Tatsächlich gibt es genug Beispiele, dass sich bei einem entsprechenden Umfeld eine enge Zusammenarbeit zwischen Hauptschule und Wirtschaft ergeben kann. «In vielen ländlichen Gegenden ist die Hauptschule kerngesund», sagt Lehrerpräsident Kraus. «Da finden die meisten Absolventen ohne Probleme eine Lehrstelle.» Anders sieht es in den Städten aus: Hier sind die Hauptschulen vielerorts zu Brennpunkten der sozialen Probleme geworden, die sich durch die Massenarbeitslosigkeit und den Zuzug von Immigranten am unteren Ende der Gesellschaft gebildet haben. Lehrer müssen dann nicht nur pädagogische, sondern auch erzieherische Schwerstarbeit leisten.
  
  «Viele geben sich wirklich alle Mühe.
  
  Die Realschule
  
  Die Realschule - für viele Schüler die goldene Mitte
  
  
  
  Während Hauptschule, Gesamtschule und Gymnasium immer wieder zu Zankäpfeln in der bildungspolitischen Debatte werden, ist es um die Realschule vergleichsweise ruhig geblieben. Das hat einen nicht zu unterschätzenden Vorteil: Fernab ideologischer Grabenkämpfe und reformerischer Wetterwechsel konnte hier ruhig und beständig gearbeitet werden. Wirtschaft und Eltern wissen das zu schätzen: Bei beiden Gruppen erfreut sich die Realschule wachsender Beliebtheit. Im Schuljahr 2000/2001 besuchten nach Angaben des Statistischen Bundesamtes in Wiesbaden 25,1 Prozent der Siebtklässler diese Schulform.
  Die Realschule soll in meist sechs Schuljahren eine fundierte Allgemeinbildung vermitteln, wobei sich theoretische und praktische Fertigkeiten ungefähr die Waage halten. Am Ende der 10. Klasse schließen die Schüler mit der Mittleren Reife ab. Danach können sie eine Ausbildung absolvieren, wobei in der Mehrzahl gehobene kaufmännische oder technische Berufe angestrebt werden. Überdurchschnittlich leistungsstarken Schülern gelingt aber auch der Sprung auf die Fachoberschule oder auf das Gymnasium. Dort können sie die Fachhochschul- beziehungsweise die Allgemeine Hochschulreife erwerben. Dafür ist es aber meist erforderlich, ab Klasse sieben eine zweite Fremdsprache erlernt zu haben.
  
  «Inzwischen haben viele erkannt, dass die Realschule eine Abkürzung zum Hochschulabschluss bietet», sagt Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes (DL) in Bonn. Wer der Mittleren Reife den zweijährigen Besuch der Fachoberschule anschließt und danach vier Jahre an der Fachhochschule (FH) studiert, kann mit 22 Jahren im Berufsleben stehen - und damit etliche Jahre vor einem Gymnasiasten, der den zeitraubenden Weg an die Universität gewählt hat. Zudem gilt der FH-Abschluss in der Wirtschaft längst nicht mehr als Diplom zweiter Klasse. «Das Gros der FH-Studenten speist sich aus ehemaligen Realschülern», so Kraus.
  
  Auch sonst hängt der Aufschwung der Realschule zum Teil mit den Schwächen der anderen Schulformen zusammen. So sind die Lerneinheiten hier wesentlich kleiner als in der Gesamtschule, so dass eine intensivere Betreuung der Schüler möglich ist. «Gegenüber Gymnasiasten haben Realschüler den Vorteil, dass sie meist über eine größere soziale Kompetenz verfügen.
  
  So erweist sich die ehemalige Mittelschule für viele Jugendliche als goldener Mittelweg.
  
  Die Gesamtschule
  
  Die Gesamtschule - real existierender Zankapfel
  
  
  
  
  An keiner anderen Schulform scheiden sich die Geister so wie an der Gesamtschule. Die einen sehen in ihr einen Garanten für Chancengleichheit in der Bildung. Die anderen halten sie für eine reformerische Missgeburt, die den schwachen wie den leistungsstärkeren Schülern nur Nachteile bringt. «Wir haben die Gesamtschule zur ideologischen Glaubensfrage hochstilisiert», klagt Renate Hendricks, Vorsitzende des Bundeselternrates in St. Augustin. «Eine typisch deutsche Herangehensweise.»
  Durch die Veröffentlichung der Pisa-Studie könnte die Auseinandersetzung sogar wieder an Schärfe gewinnen: Die meisten der besser platzierten Länder haben integrierte Schulsysteme und scheinen damit dem Modell der Gesamtschule Recht zu geben. Auch die aktuelle Forderung nach Ganztagsbetreuung ist hier schon verwirklicht. Die Gegner verweisen dagegen auf den innerdeutschen Leistungsvergleich: «Studien zufolge sind Gesamtschüler am Ende der 10. Klasse im Leistungsvermögen mehr als zwei Schuljahre hinter Realschülern und Gymnasiasten zurück», sagt Ulrich Sprenger aus Recklinghausen, Vorsitzender des Arbeitskreises Gesamtschule.
  
  In Gesamtschulen sind verschiedene Bildungsgänge zu einer mindestens räumlichen Einheit verbunden. Belässt es die kooperative Gesamtschule beim überwiegend getrennten Unterricht im Haupt-, Realschul- und Gymnasialzweig, so werden in der integrierten Gesamtschule zunächst alle Schüler in einer Klasse zusammengeführt. Erst später erfolgt in wichtigen Fächern eine Differenzierung in Grund- oder Erweiterungskurse. Die im Vergleich zum gegliederten Schulsystem durchlässigeren Grenzen zwischen den Bildungsgängen tragen dem Umstand Rechnung, dass sich das Leistungsbild von Schülern nach der fünften Jahrgangsstufe noch erheblich ändern kann.
  
  Dass ist auch einer der Gründe, warum Gesamtschulen bei Eltern jenseits ideologischer Grabenkämpfe beliebt sind: «Wer unschlüssig ist, auf welche Schulform er sein Kind schicken soll, gewinnt bei der Gesamtschule fünf Jahre Zeit», sagt Marianne Demmer von der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) in Frankfurt. Einen Numerus clausus gibt es beim Übertritt auf die integrierte Gesamtschule nicht. Auch Spätentwickler können sich damit noch für die gymnasiale Oberstufe qualifizieren. Andererseits ist den Eltern dann die Entscheidung aus der Hand genommen - ausschlaggebend sind allein die Leistungen.
  
  Wenn die Gesamtschule Schwächen in der Leistungsbilanz aufweist, dann gibt es dafür nach Ansicht ihrer Anhänger nur einen Grund: Die Idee wurde nicht konsequent umgesetzt. Statt zur alleinigen Schulform aufzusteigen, muss sich die Gesamtschule etablierter Konkurrenz stellen. In der Konsequenz schicken ambitionierte Eltern ihre Kinder weiterhin auf Gymnasium oder Realschule. Der Gesamtschule bleibt der leistungsschwache Rest. «In manchen Gesamtschulen haben 90 Prozent der Schüler eine Hauptschulempfehlung Andere aber sehen in ihr mehr denn je die Zukunft.
  
  
  Das Gymnasium
  
  Das Gymnasium - nur noch national Spitze
  
  
  
  
  
  
  
  Ein wenig umgibt das Gymnasium noch immer die Aura bürgerlichen Bildungseifers. Als glanzvoller Sieger ist das Flaggschiff des deutschen Schulsystems aus der Pisa-Studie aber nicht gerade hervorgegangen. Zwar erreichten die Gymnasiasten beim Lesevermögen einen Wert von 582 Punkten gegenüber 494 bei der Real- und 394 bei der Hauptschule (definierter Durchschnitt: 500 Punkte). Im internationalen Vergleich erwies sich die Leistungsspitze aber als eher schmal und unauffällig. Eine Studie an weiterführenden Schulen in Hamburg brachte sogar Erschreckendes zu Tage: Demnach erzielen gerade leistungsstärkere Gymnasiasten in den Klassen sieben und acht beim Beherrschen der deutschen Sprache kaum messbare Fortschritte.
  Trotz leichter Einbußen in den vergangenen Jahren ist das Gymnasium aber weiterhin bei den Eltern erste Wahl: 32,6 Prozent der Siebtklässler besuchten im Schuljahr 2000/01 diese Schulform. «Die Übergangsquote von der Grundschule liegt noch um einiges höher», sagt Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes in Bonn. «Zwischen Klasse 5 und 7 gibt es einen Aderlass von bis zu 15
  Prozent.»
  
  Das Gymnasium soll Schülern eine breite und vertiefte Allgemeinbildung vermitteln, die in der Regel zur Allgemeinen Hochschulreife führt. Voraussetzungen für den Besuch dieser Schulform sind Neugierde und Aufgeschlossenheit für abstrakte Zusammenhänge, eine hohe Konzentrationsfähigkeit, Freude am Lernen, Experimentieren und Beobachten sowie Interesse an literarischen, musischen und künstlerischen Themen.
  
  «Eltern sollten darauf achten, dass das Profil der Schule zu den Interessen ihres Kindes passt», warnt Renate Hendricks, Vorsitzende des Bundeselternrats in St. Augustin. So könne ein in dieser Beziehung nur durchschnittlich begabter Schüler leicht einen Knacks bekommen, wenn er in einem sprachlich ausgerichteten Gymnasium eine dritte Fremdsprache erlernen muss. Er würde sich vielleicht auf einer Schule wohler fühlen, die Mathematik und die Naturwissenschaften Physik und Chemie in den Vordergrund stellt oder die musischen Fächer wie Musik und Kunst. Wirtschaftsgymnasien bieten einen Schwerpunkt in Rechnungswesen, Wirtschafts- und Rechtslehre.
  
  Ein Fall für sich sind die humanistischen Gymnasien, die sich dem klassischen Bildungsideal verpflichtet fühlen und zu deren Unterrichtsstoff neben Latein auch Griechisch gehört. Nach Ansicht ihrer Anhänger sind es aber nicht nur rückwärts gewandte Gründe, die für diese Schulform sprechen: So helfe Latein beim Erlernen anderer Sprachen. Daneben sei das Humanistische Gymnasium aber auch besonders geeignet, «zu einer ausgewogenen Persönlichkeitsbildung beizutragen», heißt es beim Arbeitskreis Humanistisches Gymnasium in München.
  
  Obwohl es in Deutschland inzwischen Dutzende Wege zur Allgemeinen Hochschulreife gibt, bleibt der Besuch des Gymnasiums die klassische Studienvorbereitung. Kürzlich alarmierte allerdings ein Bericht der Industriestaaten-Organisation OECD die Öffentlichkeit, wonach Deutschland bei der Studenten-Quote hinter den internationalen Schnitt zurückgefallen ist. Von Abiturienten- oder Akademikerschwemme kann eigentlich keine Rede mehr sein
  
  Bis Bald.wenn hier weitere fragen habt [email protected]

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• L Lazard

  Manchmal wie im Kindergarten...

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Seit Sommer 2002 gehe ich auf eine Berufsfachschule. Die Lehrer und auch die Fächer sind sehr angenehm und manchmal auch sehr lustig. Allerdings kommt man sich manchmal vor wie im Kindergarten. Zu Anfang musste sich jeder mit einem Plakat vorstellen und über seine Familie, Haustiere und Hobbys sprechen. Mir fällt sowas nicht schwer aber das ist doch total übertrieben. Teilweise sind auf dieser Schule schon einige über 18... Und dann soll da noch so ein Kindergartenzeug aufgeführt werden. Das ist manchmal wirklich wie im Kindergarten. Ich verspreche mir von eienr Berufsfachschule mehr. Lernen, lernen und nochmals lernen. Es kann also nicht sein das man sich dort noch wie im Kindergarten oder im gehobenen Maße in der Grundschule benehmen muss. Wohl oder übel. Aber was soll man machen. So ist es nun mal. Ich hoffe allerdings in der Oberstufe wird sich das dann etwas legen und auch einen erwachseren Eindruck machen.

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• tr.o.p.

  Da helfen auch keine Ganztagesschulen!

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Nein

  Zuerst mal Sorrys für die vielleicht etwas unpassende Kategorie, aber ich habe keine bessere gefunden.
  
  Ich selbst gehe zu einer Halbtagesschule. Im Moment wird jedoch diskutiert, ob nicht bei uns in Baden-Württemberg ein System eingeführt wird, in dem die Schüler, sobald sie auf die weiterführenden Schulen kommen, sofort entscheiden welche Fächer ihren restlichen Schulalltag bestimmen sollen.
  Dies gibt es zwar im Moment auch schon, allerdings erst ab der 7. Klasse und es betrifft da auch nur ein, zwei Fächer.
  
  Durch das schlechte Abschneiden der deutschen Schüler bei der PISA-Studie ist das deutsche Schulsystem zu einem heiß diskutierten Thema geworden. Zahlreiche Bildungsmodelle wurden vorgestellt, erörter und teilweise auch schon getestet. Dabei kam auch die Möglichkeit, die Schüler schon früh entscheiden zu lassen, welche Fächer ihr weiteres Schulleben hauptsächlich bestimmen sollten, ins Gespräch.
  Der sicherlich größte Vorteil dieses Systems liegt bei den Schülern selbst. Sie sind motivierter, da ihnen ihre selbstgewählten Fächer Spaß machen. Dadurch steigt der Lernerfolg und die Schüler gehen wieder gern in die Schule.
  Durch die oben genannte höhere Motivation der Schüler und den konzentrierteren Unterrichtsstoff werden die Schüler zu so etwas wie Experten in \"ihrem\" Fach. Dies hat zu Folge, dass die Chancen auf einen Ausbildungsplatz oder ein Studium steigen. Damit ist die Suche nach einem Arbeitsplatz, auch im Ausland durch höhere Qualifikation leichter.
  Desweiteren wird die Schule für die einzelnen Schüler leichter, da der Unterrichtsplan durch die verminderte Anzahl an Fächern nicht mehr so große Differenzen aufweist. Obwohl die Menge an Stoff ja gleich bleibt. Hat man zum Beispiel in \"seinem\" Fach Mathe fünf Themen zu bearbeiten, sind diese leichter zu erlnene als drei Themen Mathe und zwei Themen Biologie, da die beiden ja völlig verschiedenen Herkunft sind.
  Ferner könnte durch den kompakteren Unterrichtsstoff die Schulzeit geringfügig verkürzt werden. Das wäre alledrings nur ein kleiner Vorteil, hauptsächlich für das Land und, durch geringere Unterhaltskosten, für die Steuerzahler.
  Ziehen wir nun einmal die negativen Seiten des Systems in Betracht:
  \"Exotischere\" Fächer wie Musik, die bisher zu dem normalen Unterrichtsplan gehörten, jedoch wenig Anklang finden, könnten aufgrund geringerer Teilnehmerzahl nicht, oder nur auf gesonderten Schulen unterrichtet weden. Dadurch wären Schüler, die das Fach wählen, benachteiligt, weil sie höheren Stress ausgesetzt wären, wenn sie an mehreren Schulen unterrichtet würden.
  Weiter müsste die Schule ganztägig werden, weil es aus organisatorischen Gründen nicht möglich ist, an einem Stück zu unterrichten (siehe LK-System). Dadurch entstehen neue Kosten. Außerdem können Verein oder AG\'s ihre Aktivitäten nur noch am Wochenende anbieten.
  Für die Schüler selbst wird der Schultag einseitiger, da es an Abwechslung mangelt. Hattem man zum Beispiel bisher zwischen einer Stunde Deutsch und einer Stunde chemie noch zwei Stunden Sport, könnten daraus nun zwei Stunden Mathe und zwei Stunden Chemie werden.
  Ein weiteres Problem stellt die Allgemeinbildung da. Wichtige Fächer wie Englisch und Deutsch, die Grundlagen für gute Kommunikation darstellen, würden \"entpflichtet\". SO hat man dann zwar zum Beispiel Chemie-experten, die aber im Beruf später scheitern, weil sie kaum Englisch sprechen.
  Das wichtigste Gegenargument ist jedoch folgendes:
  Dem Schüler fehlt durch die frühe Entscheidung für bestimmte Fächer der nötige Überblick und die Erfahrung die man mit den einzelnen Fächern sammelt. Diese vielleicht falsche Entscheidung für die \"eigenen\" Fächer lässt sich im Nachhinein aber nicht mehr oder nur noch schwer rückgängig machen. Noch schlimmer kommt es dann, wenn der Arbeitsmarkt für die eingeschlagene Berufsrichtung überfüllt ist. Mangels Qualifikationen in anderen Fächern gibt es dann keine ALternative und man steht nach 13 Jahren konzentriertem Unterrichts ohne Perspektive und Aussicht auf eine gute Arbeitsstelle da.
  Aus all diesen Gründen kommt für mich das System der frühen Entscheidung nicht in Frage. Eine Entscheidung für bestimmte Fächer erst in der Oberstufe halte ich dagegen für eine sehr gute Lösung, da man bis dahin die nötige Erfahrung gesammelt hat und man die weiteren Berufspläne besser abschätzen kann.

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• Backe013

  Chaotische Berufsschule

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Nein

  Ich befinde mich derzeit im dritten Lehrjahr meiner Ausbildung zum Industriekaufmann. Während dieser Ausbildung besuche ich auch einmal in der Woche (im dritten Lehrjahr Freitags) die Berufsschule. Der erste Tag nach den Sommerferien ist hier immer mit besonderer Spannung entgegenzufiebern, denn von Planung verstehen die hier scheinbar nicht soviel. Und des Öfteren gibt es auch ganz besondere Überraschungen. Aber immer der Reihe nach.
  
  Freitag Morgen. Der Wecker klingelt um 6 Uhr. Etwa 15 Minuten später begebe ich mich ins Bad, wasche mich usw. Nach dem Frühstück geht es los in Richtung Berufsschule. 30 Minuten fahrt liegen vor mir. Noch recht müde erreiche ich die Schule. Die Gedanken schon mit dem Nachhauseweg spielend betrete ich den Schulhof. Die Frage, die natürlich alle blendend interessiert: \"Wie sieht unser Stundenplan aus und wie lange müssen wir heute ran?\"
  
  Mit 5-minütiger Verspätung schließt uns unser Klassenlehrer den Raum auf. Nach einer Begrüßung und den Standartfragen wie z. B. \"Na, alle gut erholt?\" kam dann gleich ein Kommentar, über den man sich im dritten Jahr auf dieser Schule eigentlich nicht mehr wundern musste. \"Sie sind ja schon länger auf unserer Schule. Deshalb dürften Sie ja auch schon vermutet haben, dass Ihr Stundenplan noch nicht fertig ist.\" Ah ja, wirklich wie immer. Von Planung halten die nicht allzu viel. Wir erhielten erst einmal also einen Plan für diesen Tag, der zumindest mit den Fächern und der Anzahl der Stunden, aber noch nicht mehr der Reihenfolge übereinstimmte.
  
  Eines fiel uns sofort auf. Warum haben wir Deutschunterricht?! Wir hatten ihn schon im ersten Jahr und benötigten nur eine Note. Warum also?! Wir waren eigentlich auf 8 Stunden Unterricht maximal eingestellt und jetzt hatten wir 9 Stunden! 45 Minuten Deutschunterricht bringen doch sowieso nichts! Da beginnt die Stunde gerade einmal und ist auch schon wieder zu Ende. Welcher schlaue Kopf hat sich denn das einfallen lassen?
  
  Dann kam der nächste Schock. Auf die Frage nach unseren Schülerausweisen, präsentierte uns unserer Lehrer diese auch. Sie waren mit einem Gummiband und einem kleinen Zettel festgebunden. Der Zettel hatte Natürlich eine Bedeutung. Wir sollten 50 Cent Bearbeitungsgebühr bezahlen. Seit wann muss man für Schülerausweise etwas bezahlen? Ich bisher jedenfalls noch nie etwas. Gemeinsam mit unserem Lehrer hatten wir eine Idee, um die Angelegenheit noch ein bisschen weiterzutreiben. Wenn die von uns Geld haben wollen, dann möchten wir auch gerne eine Bestätigung darüber erhalten. Jeder einzelne möchte gerne eine Quittung. Noch haben wir nichts bezahlt und die Reaktion darauf müssen wir jetzt erst einmal abwarten. Wir haben nur gehört, dass einige Schülerausweise ausgegeben wurden, für die manche Klassen nichts bezahlt haben. Das ist ein Chaos hier!
  
  Zum Glück haben wir am heutigen Tag wegen Ausfalls nur 7 Stunden. Genervt gehen wir nach Hause mit Hoffnung auf weniger Chaos am nächsten Berufsschultag.
  
  Hoffe mein Erlebnisbericht hat euch ein wenig Spaß gemacht?! Viel Spaß weiterhin beim Lesen und Schreiben, Euer Backe.

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• K Kiara-shadowdancer

  3 - jähriges Berufskolleg Grafik - Design in Lahr

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Heureka es gibt das nun stattlich und dann gleich um die Ecke...dachte ich mir und meldete mich frohen Mutes mit meiner Mappe an. Mein Glück war ich wurde genommen obwohl das Auswahlverfahren happig ist. Von ca. 160 Mappen wurden 44 zur Prüfung zugelassen und nur 22 genommen da es immer nur eine Klasse gibt.
  Das ganze nennt sich Berufskolleg Grafik-Design und ist eine Vollzeitschule also nix nebenher im Betrieb Geld verdienen.
  
  Im ersten Jahr sinds 34 Schulstunden in den zwei folgenden 31 sofern man das Angebot nicht nutzt und nicht die Fachhochschulreife gleich mitmacht (gute Sache).
  
  Man braucht mind.: Realschulabschluß
  
  Fächer:
  
  - Grafik - Design (Gestaltungslehre, Farbenlehre in Theorie und Praxis)
  - Foto - Design (Fotografieren, entwickeln, gestalten..aber Achtung ihr braucht eine Spiegelreflexkamera, später auch digitale Medien)
  - Freies Zeichnen (Naturzeichnen, figürliches Zeichnen, räumliches zeichnen etc.)
  - Typografie (Umgang mit der Schrift, SChriftsetzung am PC, typografische REgeln etc.)
  - Schriftgrafik (Schrift konstruieren, mit SChrift gestalten etc.)
  - Medientechnik (Drucktechniken, Umgang mit den Programmen Freehand, QuarkXpress, Photoshop, HTML-Schreiben, Umgang mit Macromedia-Director etc.)
  - Deutsch
  - Religion
  - Wirtschafts - und Sozialkunde
  - Englisch I (nur ein Jahr)
  - Englisch II (für die Fachhochschüler im 2 und 3. Jahr)
  - Mathematik I
  - Mathematik II (für die Fachhochschüler im 2 und 3. Jahr)
  - Werbelehre/Werbetext (Marketing, Werbekonzepte etc.)
  - Kunstgeschichte, ab dem 2. Schuljahr
  
  WEnn man fertig ist darf man sich stattlich geprüfter grafik - Designer nennen und die Fachhochschulreife ermöglicht ein Studium.
  
  Das ganze ist höchst interessant, macht Spaß und fördert die Kreativität aber man sollte da nicht so blauäugig reingehen wie zum Beispiel ich :-( da:
  
  1. Das ganze zwar kein SChulgeld kostet aber die Materialaufwendungen sehr hoch sind. Man sollte für die Erstanschaffungen wie Kamera, Computer, Drucker, Programme etc. mal so um die 5000 € rechnen.
  2. Die Möglichkeiten nebenher zu arbeiten nicht so gut sind wegen der vielen Schulstunden und man muß nebenher daheim auch ne Menge tun was Zeit frißt.
  3. Monatliche Materialkosten wie Papier, Kartonage, Filmentwicklung etc. belaufen sich so um die 50 - 150 € je nachdem wieviel Projekte gerade laufen.
  4. Die Bafög - förderung ist nicht sehr hoch da diese SChulart als Berufsfachschule eingestuft wird und somit sich das monatliche Bafög auf (bei mir) 295 € beläuft (inkl. Krankenkassenzuschlag).
  5. Wer weiter weg wohnt braucht teilweise 2 Regiokarten, eine unserer Klasse braucht 3.Bei zwei Schülerkarten kostet das locker 60 € monatlich. Die Regiokarte für Lahr kann man bezahlt bekommen wenn man KEIN Bafög bezieht.
  
  Die Ausbildung ist zu empfehlen aber man sollte Durchhaltevermögen haben, vielleicht ein wenig Geld in der Hinterhand...und die Lehrer nich immer allzu ernst nehmen, die dadurch das es diese Ausbildung dort erst seit 1999 gibt noch etwas unorganisiert sind :-).
  
  Viel Spaß

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• E Ezekeel

  Schule für Datenverarbeitung

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Ihr wollt gerne Programmieren lernen doch das nicht aus irgendwelchen Büchern. Kein Problem:
  
  In Österreich, in der Salmgasse nahe der Landstraße(Wien) oder Korneuburg gibt eis eine Schule die sich auf Datenverarbeitung spezialisiert hat. Da es sich um eine Privatschule handelt kostet es halt einiges aber es zahlt sich aus. Nach drei Jahren wird eine Prüfung in Deutsch, Englisch, Controling und Bilanzierung und Programmieren(Projektarbeit) gemacht. Wenn man das bestanden hat ist man Informatik-Kaufmann. Danach kann man einen zweijährigen Aufbaulehrgang mit Matura machen.
  
  Positiv:
  Es wird einem so ziemlich alles außer der PC zur Verfügung gestellt.
  Die Lehrer kennen sich wirklich gut aus und sind auch meist net(nicht alle).
  Programmieren
  - Basic
  - Visual Basic
  - C++
  - SQL(Access)
  Gruppenarbeiten
  Samstag schulfrei
  Turnen und Religion Freifächer
  KEIN MATHE in den ersten 3 Jahren
  Im 3 Jahr kein Biologie, Geographie, Politische Bildung oder Geschichte
  
  Negativ
  Harte Regeln:
  6 Minus = 1 Klassenbucheintragung / 3 KBE = Rauswurf
  Hausschuhe müssen getragen werden
  Kaugummiverbot
  Trinkflachen müssen beschriftet werden
  
  Wer interesse hat sollte einmal vorbei schaun, denn es gibt auch führungen(jeden tag).
  Weitere informationen unter www.sdv.ac.at

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• unauffaellig007

  BST in Schwerin

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  WILLKOMMEN,
  
  Berufsschulen sind doch immer gleich, viele Schüler auf dem Hof, eine laute Klingel, viele Autos auf dem Parkplatz, lauter Lehrer, komisch aussehende Hausmeister und lauter Grünzeug.
  
  Es geht in dieser Kategorie um Tipps und Tricks in Verbindung mit Berufsschulen, ich besuchte sie leider auch. Ich habe die BST in Schwerin besucht, dabei handelt es sich um die Berufsschule für Technik in Schwerin. Die sich in Lankow befindet.
  
  Tipp, für diese Berufsschule, wer aus Schwerin kommt sollte sich mit der Straßenbahn auf den Weg machen, man kann dann leicht in an der Haltestelle Kielerstraße aussteigen und dann Zu Fuß oder mit dem Bus zur Schule gelangen, man kann auch bis zur Rahlstedterstraße fahren und von da aus zu Fuß zur Schule gehen, dabei muss man über eine Straße die durch eine echt Tolle Ampel gleich einem denn Tag versüßte, weil man da manchmal bis zu Fünf Minuten lang stand. Wer mit dem Auto kommt, hat das Problem das man nach um 8 Uhr keinen Parkplatz mehr bekommt und suchen muss oder einfach blöd steht.
  
  Wer aber mit dem Auto kommt hat denn Vorteil, bei Sport Stunden seine Sachen im Auto lassen zu können, da es auf dieser Schule keine Schließschränke gibt, man muss daher seine Bücher und Sportsachen immer mit sich rumtragen.
  
  Dann zur Schule, es ist leicht sich in der Schule zu recht zu finden, die Schule besteht teilweise aus 3 Etagen, die Räume sind nach Nummer und dankender Weise auch Etage eingeteilt, beispiel, Raum 301 ist ein Raum in der 3 Etage und ist da ganz am Anfang Rechts. Im ersten Gebäude. Durch die Einteilung und die Stundenpläne kommt man recht schnell damit klar. Die Kantine befindet sich im 2 Gebäude, weches man durch einen Eingang oder durch einen Durchgang betreten kann, in die Kantine zu gehen würde ich nur in der Pause von 10.50 bis 11 Uhr machen, sonst ist sie immer voll gewesen. Die Sporthalle und einige Laborräume sind im Gebäude 3, welches neuer und moderner ist. Darin sich zu recht zu finden ist auch einfach, da dieses Gebäude auch auf denn Plänen eingezeichnet ist, die Räume zu finden ist leicht, durch die Nummer und durch die Rumhängenden Raumpläne.
  
  Die Stundenpläne befinden sich gleich am Haupteingang der Schule, jedes mal ist es da voll, deswegen geht man am besten in der zweite Gebäude, denn da hängen sie auch aus, da ist es aber noch leer und man kann ganz in ruhe Lesen.
  
  Wenn man in die Sporthalle oder allg. in das Dritte Gebäude möchte, kann man einen Durchgang nutzen, dass ist im Winter gut, weil der Überdacht ist! Er ist auch schneller, wenn man in die 2 Etage möchte und auch ein Vorteil, wenn man aus dieser Schule raus will, denn der Haupeingang bzw. Ausgang ist oft Überfüllt.
  
  Zum Sekretariat, sollte man immer morgens gehen um was abzugeben, kopieren ist da nur manchmal möglich und denkt bloß nicht, dass die Frauen da schnell arbeiten nur weil Ihr sie darum bittet. Deswegen immer gleich am Morgen alles abgeben was Mittags dann fertig ist.
  
  Wer dann aber in der Schule Hunger hat, sollte zum Imbiss gehen, der befindet sich zwar nicht auf dem Gelände ist aber Günstig und meiner Meinung nach auch Lecker. Dann gibt es noch einen Bäcker, der auch nicht auf dem Gelände ist, denn ich öfter morgens angegangen bin, man brauch ja eine Zeitung oder das erste Frühstück, smile! Der Bäcker ist aber recht teuer.
  
  Was positives, an dieser Berufsschule sind oft Veranstaltungen, wie Turniere oder Kurse, Ski oder Ruder Kurse, man kann auch mit Lehrern in denn Urlaub fahren, wer die Schule an sich liebt, macht das gerne, ich aber nicht.
  
  Ich denk mal, dass es zum größten Teil alles ist, was man über diese Schule sagen kann. Die Lehrer sind wie auf allen Schule, eine Sache für sich, man findet was jeden Charakter ob Säufer, Unerkannter Physiker, Kettenraucher oder auch Quatschtanten.
  
  Bis bald
  Euer Unauffaelliger James Bond
  © Christian B.

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• J Jascherka

  Schule: Manchmal sinnlos, aber für die Zukunft notwendig!

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Ich möchte mich heute einmal hier bei Yopi so richtig über die Schule aussprechen, da ich sie mittlerweile 12 Jahre ertrage und noch 1 vor mir habe.
  
  Da ich in Russland geboren wurde, musste ich die deutsche Sprache ganz neu erlernen, obwohl ich einige Vorkenntnisse hatte. Ich kam mitten in der 3. Klasse nach Deutschland.
  
  Ich denke, es kann jeder verstehen, wenn ich ihm sage, dass es wirklich sehr schwierig ist, gleichzeitig die Sprache zu erlernen und für die Schule zu lernen. Wenn ich ehrlich bin, habe ich diese Grundschulzeit gehasst.
  
  Trotzdem habe ich mich so stark verbessert, dass ich die Wahl zwischen Gymnasium und Realschule hatte. Ich ging zur Real, weil sie zu Fuß zu erreichen war. In der Hinsicht dachte ich relativ praktisch.
  
  So nach und nach arbeitete ich mich unbewusst zur Klassenbesten hoch, und das nahmen mir u.a. auch besonders die Lehrer übel, weil sie über meine Herkunft Bescheid wussten. Sie konnten es teilweise nicht ertragen, dass eine Aussiedlerin den Schulstoff besser beherrschte als Einheimische. (Ich kann das auch nicht ganz verstehen.) So wurde dann auch eine möglichst schlechtere Zensur gegeben.
  
  Als die Zeit kam, wo ich mich an weiterführenden Schulen bewerben sollte, fing ich erst an darüber nachzudenken, was ich denn nach meinem Abitur machen wollte. Irgendetwas im kaufmännischen Bereich war die Antwort. Also war dafür das Berufskolleg mit dem Schwerpunkt Betriebswirtschaft bestens geeignet. Ich konnte Abitur machen und vorzeitig Kenntnisse über Wirtschaft gewinnen. Ich hatte damals eine Heidenangst, in BWL zu versagen, und hab es trotzdem gemacht.
  
  In der Realschule wurde mir von meinen Lehrern vorgegaukelt, dass ich die freie Wahl zwischen den Abiturfächern hätte. Von wegen! Pustekuchen! Zu meinen Abiturfächern sollte unbedingt ein naturwissenschaftliches Fach gehören. Entweder Mathe oder Physik, und das war wirklich das letzte, was ich machen wollte. Soviel zu den Beratungen! Allein das war schon enttäuschend genug um mir den Start an der neuen Schule zu vermiesen.
  
  Ich kann eigentlich nicht viel Gutes über das Berufskolleg sagen.
  
  Die Zensuren hängen sehr stark von den Lehrern ab. Bei einigen kriegst du gute Noten fast geschenkt, und bei anderen legst du dich ins Zeug und erntest nur ein \"ausreichend\".
  Das Einzige, was sich wirklich geändert hat, ist der Schwierigkeitsgrad in Mathe. Hier wird von einem einiges mehr verlangt als in einer Realschule! Mit den restlichen Fächern ist eigentlich ganz gut klarzukommen.
  
  Das Verhältnis zw. Lehrern und Schülern ist ebenfalls vollkommen anders. Es läuft alles ziemlich viel lockerer ab, obwohl man viel mehr Stoff durchzunehmen hat. Die Lehrer sind nicht so rechthaberisch, sondern mehr kompromissbereit.
  Man gewöhnt sich auch als Schüler an, sich nicht alles vom Lehrer gefallen zu lassen so wie ich, denn ich habe meine Schulpflicht geleistet und kann es mir erlauben, weil ich nicht mehr so stark auf die Lehrer angewiesen bin.
  
  Was ich an dieser Schule gut finde, ist, dass man nicht mehr als Kind sondern als Erwachsenen angesehen und behandelt wird.
  
  Ich war schon oft nah dran, alles zu schmeißen. Der einzige Grund, der mich davor zurückgehalten hat, war, dass ich die Schnauze voll von Sozialhilfe hatte. Ich wollte nie wieder davon abhängig sein. Ich will später einen einigermaßen gut bezahlten Job bekommen, damit ich mich nicht mehr mit dem Sozialamt abgeben muss.
  
  Als ich mich bei meinem Vater über die Schule beklagt habe, sagte er nur: \"Willst du lieber putzen gehen?\"
  
  Ich bin nun mal auf das Abitur angewiesen, denn weder ich noch Verwandte von mir haben das sogenannte Vitamin B. Keiner wird mir einen Ausbildungsplatz schenken.
  
  Es liegt ein gewaltiger Druck auf mir, und ich weiß, dass ich es trotzdem schaffen werde. Und ich werde unglaublich froh sein, wenn ich endlich einen Job habe. Es soll mir keiner erzählen, dass Arbeit schwerer ist als Schule. Bei der Arbeit weiß man, was man zu tun hat. Es ist wesentlich schwerer Tag für Tag etwas Neues lernen zu müssen.
  
  Ich bin zu dem Schluss gekommen, dass Schule, besonders die Klassen 11-13 manchmal ganz schön sinnlos ist, aber dennoch notwendig.
  
  Für alle, die sich ähnlich fühlen wie ich: Haltet durch! Es wird sich später bestimmt auszahlen!

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• m myra-belle

  Schulische Ausbildung zur Technischen Assistentin in Biologie an der Berufsbildenden Schule Naturwis

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Diese Ausbildung dauert 2 Jahre. Nun stehe ich am Ende des 2. Jahres und kann rückblickend sagen, dass es das Richtige für mich ist. Im Moment ist auch die Wahrscheinlichkeit, eine Arbeitsstelle zu finden, sehr groß.
  
  QUALIFIKATION :
  
  Realabschluß oder ein vergleichbarer Abschluß (2. und 3. Bildungsweg) sind nötig. War das Zeugnis nicht so gut, kam man auf die Warteliste.
  Da nicht so viel Andrang war, ist jeder, der sich beworben hatte, genommen worden.
  
  KLASSE :
  
  Am Anfang waren wir über 40 Schüler und wurden auf 2 Klassen verteilt. Jetzt zählen wir zusammen nur noch 24, werden das nächste Jahr zusammengelegt.
  
  SCHULFÄCHER :
  
  Allgemeine Chemie, Physik und Physikalisches Praktikum werden nur im 1. Jahr unterrichtet, es wird erwartet, dass damit die entsprechenden Grundlagen gelegt sind.
  
  Prüfungsfächer (am Ende des 2. Jahres) sind wie zu erwarten Biologie, Angewandte Biologie und Organische Chemie, aber auch Technische Mathematik. Hinzu kommen praktische Prüfungen in Zoologie, Botanik, Mikrobiologie und Chemie.
  
  Ansonsten gibt es noch Englisch, Sozialkunde, Religion und Sport.
  Und natürlich Informatik (hatte es beim ersten Mal total verpeilt, das mit aufzuzählen, dabei saß ich doch an einem der rund ein Dutzend Schulrechner, die den Schülern während der Schulzeit zur freien Verfügung stehen!).
  
  SCHULZEIT :
  
  Der Unterricht fängt um 7.45 Uhr an und endet spätestens um 15.45 Uhr, das hängt vom Praktikum und dem jeweiligen Lehrer ab.
  
  PROBLEME :
  
  Den meisten reißt die geballte Ladung an Chemie den Notenschnitt runter. Die spielt nicht nur in AC, OC und im Chemischen Praktikum eine Rolle, nein, auch die TM beschäftigt sich im 1. Jahr fast ausschließlich mit der Berechnung des Gehaltes an Chemikalien in vorhandenen Lösungen und der Ausbeute bei selbst hergestellten Chemikalien.
  
  Im Zoologischen Praktikum muß erst die Hemmschwelle überschritten werden. Wir fingen mit Mehlwürmern an, weiter ging es mit der Roten Zuckmückenlarve, dem Regenwurm, Stabheuschrecken (halten wir in Terrarien, also eigene Zucht), Schnecke, Fisch und Maus.
  Meistens wurden diese seziert. Die niederen Tiere haben wir bei lebendigem Leibe aufgeschnitten (Lehrer meint: kein höheres Nervensystem, daher nicht schmerzempfindlich), die anderen wurden vorher abgetötet, vorzugsweise mit einem guten Schuß Chloroform.
  
  KOSTEN :
  
  Die eigentliche Ausbildung ist kostenlos, es ist auch nicht unbedingt nötig, sich die teuren Bücher anzuschaffen. Die Arbeitsgeräte werden einem größtenteils von der Schule geliehen. Einige Arbeitsmaterialien, die in den Praktika zwingend verbraucht werden (Objektträger, Deckgläschen, Mikroskopiebesteck u. ä.) mussten am Anfang des Jahres bestellt werden (Sammelbestellung über die Schule). Das hat 140 DM gekostet, hinzu kommt ein Laborkittel (mindestens 50 DM).
  Ansonsten halt Hefte, Schreibblöcke, Schreibuten-silien usw.
  
  Ist man in den Praktika ungeschickt gewesen und hat ein paar Glasgeräte zerdeppert, so wird dieser Gegenstand erst mal aus dem Vorrat ersetzt (damit man weiterarbeiten kann) und einem am Ende des Jahres in Rechnung gestellt.

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• M McBommels

  Die gymnsiale Oberstufe - Reformierungen!

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  • Empfehlung Nein

  Sehr geehrte Leserinnen und Leser!
  
  I.Vorwort
  
  Ich kann aus eigenen Erfahrungen über die gymnasiale Oberstufe in Thüringen berichten. Das Prinzip ist meines Gutachtens nach nicht schlecht, aber viel zu kompliziert - und weisst weitere starke Defizite auf!
  Ich will im folgenden Versuchen, das Prinzip und den Aufbau des Sytems zu erläutern. Besonders meine eigene Meinung soll prägnant dargestellt werden.
  Vor allem die Schüler verurteilen das Sytem insgesamt - Und sind daher der Ansicht, dass der Staat reformieren sollte - grundlegend reformieren.
  
  II. Klassifizierung
  
  Nach der 4. Klassenstufe fordert die Gesellschaft bereits eine folgenreiche Entscheidung von Schüler, wie auch Eltern. Man hat die Möglichkeit zwischen Regelschule und Gymnasium zu wählen. Entscheidend dafür sind und sollten auch die Leistungen sowie das Leistungspensum des betreffenden Schülers sein.
  
  Die Gymnasiale Unterstufe beginnt folglich ab der 5. Klasse. Nun entwickelt sich der Schüler im Klassenverband mit seinen Freunden und Mitschülern. Der Einzug in die Gymnasiale Oberstufe erfolgt ab der 10. Klassenstufe. Doch für den Schüler ändert sich zunächst einmal nichts. Er lernt wie gewohnt im Klassenverband mit seinen (meist) bekannten Freunden ...
  
  Viele Schüler (und natürlich auch Eltern) befürchten immer einen Anstieg des Schwierigkeitsniveaus. Denn das Wort Oberstufe sollte zumindest für ein gehobenes Leistungspensum stehen. Doch ich kann nahezu alle Schüler beruhigen, die noch in den Genuss dieser Klassifizierung kommen. Das erwartete Leistungpensum erhöht sich nur minimal. Verlangt wird vor allem Grundwissen und die Erlernten Fähigkeiten aus den vorrangegangenen Schulstufen. Schüler, die nicht ganz faul gewesen sind, werden die Oberstufe \'spielend\' bestehen!
  
  Aus der Ordnung fliegen lediglich die Schüler, die ohne jeglichen Respekt und Fleißheit das Schuljahr angehen. - Man bekommt nichts geschenkt aber man kann sich auch vieles Erarbeiten.
  
  Doch ein neues Niveau (nämlich das der Obertsufe) soll und wird auch eröffnet werden. Besonderer Wert wird hier auf die genaue Beachtung der jeweiligen Fragestellung bzw. Aufgabestellung gelegt. Ich appelliere deshalb an alle Schüler, sich die Aufgaben konzentriert und vollständig durchzulesen. Ich begründe diese Tatsache damit: Man kann zu einem Themengebiet 5 oder gar 10 Seiten schreiben. - Und das ist zwar auch richtig aber kostet Zeit und muss nicht unbedingt die Aufgabenstellugn erfüllen. Deshalb genauer und vor allem Zeitorientierter schreiben. Denn auch die verfügbare Zeit bei Kontrollarbeiten ist nur noch sehr begrenzt. Sie reicht nicht aus, um einfach das gesamte Wissen zu schreiben. Das Niveau wird demzufolge erhöht. Dieser Anstieg dient vor allem als Vorbereitung auf die folgenden Kursjahre. Denn diese sind ausschlaggebend für die weitere Laufbahn des Schülers. Nach der Schulzeit wird sich keiner mehr für die Klassen 1 bis 10 interressieren. Denn entscheidend sind nunmal die Klasse 11/1 ; 11/2 ; 12/1 ; 12/2.
  
  Wie ich bereits erwähnt hatte, handelt es sich um Kursjahre. Der Klassenverband wird nahezu vollständig aufgelöst. Das ist für viele Schüler sehr bitter. Doch es hat einen positiven Effekt: Es fördert die Selbstständigkeit der Schüler weiter. Und das sage ich, weil die gesamte gymnasiale Oberstufe auf die Selbstständigkeit zielt.
  
  So kommt es nun, dass jeder Schüler zum Halbjahr einen Zettel bekommt. Auf diesem sollte er seine Leistungsstärksten Fächer auswählen. Lesen sie nun die Systematisierung des Kursanwahlsystems.
  
  III. Kurssystem
  
  Es gibt 4 Kursjahre. Jedes dauert circa 1/2 Schuljahr.
  Der Schüler muss zunächst einmal einen der grundlegenden Gebietszweige auswählen. Dabei unterscheidet man:
  
  - Sprachlich
  - Gesellschafts Wissenschaftlich
  - Naturwissenschaftlich / Technisch
  
  Die Orientierung richtet sich nach der Auswahl des Leistungsfaches. Es gibt 2 Leistungsfächer (LF), sowie 12 Grundfächer (GF). Auf dem Anwahlzettel befinden sich also 3 Spalten. MAn wählt eine der 3 aus - Die beiden anderen Komplexe haben fortan keine weitere Bedeutung.
  
  Das erste Leistungsfach ist entweder Mathematik oder Deutsch. Das wird dem Schüler vorgegeben. Hat er sich für eines entschieden, so ist das andere automatisch das erste Grundfach. Man kann demanch keines der beiden Fächer auf irgendeinem Weg umgehen!
  Das ist natürlcih auch in allen 3 Bereichen der Fall. Die Sytematik richtet sich nach der Auswahl des 2. Leistungsfaches. Wählt man Beispielsweise den Gesellschaftswissenschaftlichen Zweig, so werden die Bereiche Technisch und Sprachlich belanglos. Das heisst allerdings nicht, dass die Fächer dieser Bereiche nicht zur Verfügung stehen. Im Gegenteil, sie werden verlangt. Denn der Schüler muss mindestens ein Fach eines der 3 Themenkomplexe auswählen. Doch die \'3 Spalten\' Regelung auf dem Anwahlzettel ist davon unbetroffen. Denn nun hat man einen nahezu vorgegebenes Verfahren. Im Gesellschaftswissenschaftlichen Zweig ist es dann nicht mehr möglich, 3 sprachliche Bereiche oder 3 Technische Bereiche auszuwählen. Im Gegensatz dazu muss man noch 2 weitere Gesellschaftswissenschaftliche Fächer auswählen.
  
  Und genau dieser Fehler ist bei dem System verwerflich. Denn einige Fächer fallen zwangsläufig aus dem Prinzip. Viele Schüler heissen dies gut - aber der Schüler hat keinen Kontakt mehr zu dem Fach. Damit wird nicht nur ein Teil der 10. Klassenstufe unnötig. Denn der Schüler sieht sich nicht gezwungen ein Thema zu wiederholen. Das führt meiner Ansicht nach zu einer Bildungslücke. Ich bin daher der Meinung, dass zunächst einmal die Stundenzahl der Leistungsfächer auf 4h oder 5h in der Woche gesenkt werden sollte. Anstelle dessen könnten weitere Fächer ins System integriert werden.
  
  IV. Bewertung und Resultate
  
  Das Notensytem wird ab dem Kurssystem 11/1 komplett abgeschafft. Anstelle dessen kommt ein Punktbewertungsystem, was sicherlich seine Vorteile hat. Der Schüler kann maximal 15 Punkte erreichen - das entspräche dann einer 1+.
  
  15 - 1+
  14 - 1
  13 - 1-
  12 - 2+
  11 - 2
  10 - 2-
  9 - 3+
  8 - 3
  7 - 3-
  6 - 4+
  5 - 4
  4 - 4-
  3 - 5+
  2 - 5
  1 - 5-
  0 - 6
  
  Durch diese Regelung wird nun endlich die Ungerechtigkeit einer 2+ oder 3+, aber auch einer 3- abgeschafft. Am Ende des Kursjahres muss der Schüler eine Mindestpunktzahl erreicht haben. Dazu werden sämtliche Punkte addiert. Dadurch errechnet man auch den Gesamtdurchschnitt.
  
  Dasselbe wird am Ende der 12/2 noch einmal getan. Der Schüler kann selbst seine Bewertungskurse einbringen. Dabei unterliegt er natürlich den Vorschriften.
  Besonders die Seminarfacharbeit kann dem Schüler einen beträchtlichen Vorteil verschaffen! Bei einer Maximalpunktzahl von 15 erhält der Schüler bereits 60 Gesamtpunkte, da die SEM Arbeit / sowie das Koloquium 4x gewertet wird.
  Zum bestehen des Abiturs muss der Schüler ca. 100 Punkte erreichen!
  
  V. Mängel
  
  Ich habe sehr bewusst in der Einleitung dieses Artikels darauf verwiesen, dass ich über das Thüringer Schulsystem schreibe. Das hat natürlich seinen Grund. Denn die Schulsysteme sind unter den Bundesländern verschieden. Ich finde das es eine schwache Leistung des Staates ist, dass er es nicht schafft eine einheitliche Ordnung - geltend für alle Bundesländer - zu schaffen.
  Am schlimmsten find ich immer das Beispiel des Abschlusses. Während es bei erfolgreicher Absolvierung der 10. Klasse bereits einen anerkannten Realschulabschluss für Gymnasiasten in einigen Bundesländern gibt (z.B. Niedersachsen), so gehen die Schüler ind Thüringen noch immer lehr aus. Schafft man weiterhin das Abitur zum Wiederholten Male nicht, so hat man quasie 12 Jahre umsonst in der Schule verbracht - denn man hat keinen Abschluss. Wohin das führen kann, haben wir erst vor kurzem in Erfurt gesehen. Der Schüler erkannt für sich keinen anderen Ausweg - denn er wäre vermutlich der der sozialen Schicht gefallen. Sicherlich haben dort noch andere Motive und Faktoren eine Rolle gespielt - aber grundlegend ist das System schuld.
  Übrigens: Aber der 11. Stufe müssen alle Schüler ihre Wegkosten zur Schule (Bus, Bahn) privat tragen. Der Staat übernimmt nichts. Eigentlich auch schwach für einen Sozialstaat, der auf die Bildung der Jugend angewiesen ist.
  
  Ich bin der Ansicht, dass Deutschlandweit das Sytem reformiert werden sollte. Denn einen Punkt hat die Einheit von 1990 stark vergessen: Die Schulordnung.
  
  Ich hoffe, dass ich einigen Lesern einmal einen Einblick verschaffen konnte. Ich stehe natürlich immer für weitere Fragen bezüglich der Thematik zur Verfügen!

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• c chiliebomber

  Abschlussprüfung der Automobilkaufleute in Baden-Württemberg

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Ich habe sie hinter mir!
  4 der 5 prüfenden Fächer sind geschafft.
  An die Gemeinschaftskunde und Deutsch prüfung kann ich mich nicht mehr erinnern, da die schon vor einem halben Jahr waren.
  
  Heut waren Allgemeine Wirtschaftslehre und Rechnungswesen dran.
  
  Rechnugswesen:
  Mein Lieblingsfach, aber der BAB (betriebsabrechnungsbogen) den ich überhaupt nicht gelernt hatte, der kam natürlich dran. aber auch den hab ich geschafft. Ansonsten kamen ein paar Buchungssätze dran, abschreibungen, Rückstellung und rechnungsabgrenzung, Gehaltsbuchung und leider Lohnindex.
  
  Awl:
  Neben SWL mein Angstfach.
  Zuerst kam ein Arbeitsvertrag dran, den wir ausfüllen mussten, easy.
  Dann noch ein paar allgemeine Fragen zum Arbeitsverhältnis.
  
  Aber dann!
  Welche Folgen haben die Erhöhung von den Krankenkassenbeiträgen für den AN und AG. 2 Nennungen. haha woher soll ich 2 wissen, eins ist klar aber das andere. naja egal.
  Wie verhält sich eine Grafik im Periodensystem, wenn die Eurpäische Zentralbank Stützungskäufe tätigt. was weis denn ich.
  
  Aber so schwer wie sich alle gedacht hatten wars dann doch nicht.
  
  Zeit hatten wir je 90 Minuten.
  
  Awl: nach 45 Minuten war ich fertig (mit der Prüfung, nicht mit den Nerven)
  RW: Nach nur 55 Minuten war auch das erledigt und ich kann´s hinter mir lassen.
  
  Nun folgt noch SWL am Montag, bei der ich bestimmt abnippeln werde.

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• ShaTara

  Berufsschule - Vorbereitung auf die Arbeit?

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Nein

  Ich besuche (mehr oder weniger regelmässig) die technische Berufsschule Mollardgasse - Abteilung Informatik
  
  An sich eine gute Idee Arbeit und Schule \\\"gemeinsam\\\" zu haben. Aber doch nicht so
  
  Eine kleine Übersicht über die Fächer
  
  Netzwerkgerätetechnik (NGT) - mehr Ip-adressierung und Hardwarekomponenten als alles andere
  Bei Informatik leider schade, da wir mehr mit Software und höchstens Protokolen zu tun haben
  
  Informatik - allgemeine Logik beim Programmieren..auch nicht das Beste
  
  Mathematik - auf der Stufe von Hauptschülern, als hätten wir noch nie etwas davon gehört
  
  technisches Englisch - endlich mal etwas brauchbares. Fachbegriffe, Geschäftsgespräche und ähnliches
  
  Rechnungswesen - wenn man nicht unbedingt eine eigene Firma ohne Buchhalter aufbauen will, unnötig
  
  politische Bildung - mässig nützlich, gerade Mal die Rechtslage für Lehrlinge und allgemeine Gesetze in der Arbeitswelt sind brauchbar
  
  Computerlabor - programmieren was das Zeug hält...nach schwierigkeit alle gängige Sprachen durchgehen..aber nur eine Woche lang
  
  Also ernsthaft, da könnte man vieles optimieren. Sprich Rechnungswesen auf ein Minumum kürzen, NGT softwareorientierter gestalten, Mathematik und Informatik zusammenlegen und soviel Zeit wie möglich für das Labor schaffen
  
  Genauso brauchen wir es ja in der Arbeit auch
  Ist unser Zweig, die Informatik, noch zu jung um sich richtig drauf einzustellen, oder warum sind die Fächer nicht den Bedürfnissen der Schüler angepasst?

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• DrDuke

  Abschaffung wäre Sinnvoll

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Nein

  Bevor ich mit einer Ausbildung angefangen hab, dachte ich immer das es doch prima ist die Berufsschule und der Betrieb damit man an 2 Orten was lernen kann. Naja seitdem ich seit Sept. 2001 eine Ausbildung bei Bosch angefangen hab als Kommunikationselektroniker seh ich das ganz anderst. Ich beschäftige mich in diesem Bericht jetzt über die BBS Fredenberg in Salzgitter ( bei Braunschweig )
  
  Computer:
  In manchen Fächern wie Deutsch wird auch mit dem Internet gearbeitet. Die Schule hat um die 15 Windows PC´s und 5 Linux Computer. Leider stürzt deren Server immer wieder ab, so das man nur mit den 5 Linux Computern was im Netz suchen kann. Bei 25 Leuten ein bisschen wenig.
  
  Sauberkeit:
  Die Klassenräume wirken auf den ersten Blick hin sauber, bloss bei ca. 95% der Tische klebt darunter alles voller Kaugummis. Zudem sind einige Tische und Stühle nicht in Ordnung. Am besten ist allerdings ihr Mülltrennsystem. Es stehen 3 Plastikkisten in jeder Klasse einmal für Papier, Glas und Restmüll. Jeden Tag kommt einmal die Putzfrau und kippt die sortierten Sachen in 1 großen Müllsack. Warum wurd jetzt sortiert?
  
  Lehrer:
  Die Lehrer sind teilweise mehr als nur eine Katastrophe auf der Schule. Mein Reli Lehrer ( was hat Reli mit Elektronik zu tun ??) hat es geschafft 1 ganzes Halbjahr lang nicht eine vernünftige Stunde unterricht zu machen und hat es nie richtig versucht. Er vergibt die Zensuren jetzt nach zufallsprinzip, wobei alle weiblichen Azubis eine 1 bekommen. Jetzt haben wir bei ihm Politik und er WEIGERT sich mit uns Unterricht zu machen und uns Sachen beizubringen die wir dringend für die Abschlussprüfung brauchen.
  Meine Deutschlehrerin bewertet z. B. Referate nur nach dem Motto ob ihr das Thema gefällt. Da wurden sehr gute Beiträge als 4- bewertet und sehr schlechte teilweise sogar besser. Erst nachdem sich die Klasse gemeinsam gegen diese Falschbewertung beschwert hat, hat sie diese umgeändert die Bewertung.
  Es gibt an der Schule bis auf meinen Klassenlehrer keinen Lehrer der vernünftig Unterricht machen kann. Ein sehr schlechtes Zeugnis für so eine große Schule.
  
  Ausbildungsberufe:
  Die BBS Fredenberg hat ein sehr großes Gebiet von möglichen Ausbildungsberufen. Ob Maler oder Mechaniker sowie Bäcker und Elektroniker werden dort untterrichtet.
  
  Lehrerwahl:
  Die BBS ist recht selbststädnig, so das sie selbst entscheiden darf was für Lehrer eingestellt werden. Leider geht das bei dieser Schule voll daneben. Da werden Lehrer von UNIS angeworben extra für Elektrotechnik und die wissen leider nix !! Mein Meister hat uns im Betrieb eine kurze Einweisung gegeben und mein Fachlehrer in der Schule konnte nichtmal das. Wenn man schon freie Lehrerwahl hat warum schaut man nichtmal in welchen Gebieten die Leute ahnung haben? Denn die BBS hat jedes Jahr ca. 200 Azubis in der Elektrotechnik.
  
  Ausfallstunden:
  In der Regel fallen in 2 Schultagen mind. 1 oder 2 Blöcke aus. Zudem werden einige STunden so vertreten das der Lehrer reinkommt und die Klasse um STillbeschäftigung bittet und wieder geht.
  
  Blöcke:
  Auf einer Berufsschule ist ein Block 90min lang. Es gibt keine 5min Pausen und alle Fächer werden in Doppelstunden unterichtet.
  
  Fazit:
  Ich bin froh wenn ich mal Ferien hab und in dem Zeitraum nicht auf diese Berrufsschule gehen muss. Ich lerne bei Bosch im Betrieb viel viel mehr als ich je in der Berufsschule lernen kann.

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• M Maxilenium

  Internat/AKO – ein Traum

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Vorwort
  
  Weil ich nicht so gut in der Schule bin,
  musste ich auf ein Internat in Bad-Godesberg/Bonn.
  Und nun hat sich alles sofort für mich verändert.
  
  Feizeit
  
  Im Internat kann man viele Dinge tun.
  Wir haben ein eigenen Fußballplatz, Basketballkörbe,
  Tennisplatz, eine Sporthalle
  und einen Wald in dem man Hütten bauen kann oder
  Verstecken spielen, aber das ist mehr für die kleineren.
  Natürlich muss man sich nicht sportlich betätigen.
  Einige spielen auch Rollenspiele oder Brettspiele.
  Ab der Mittelstufe kann man auch Fernsehen und
  Ab der Oberstufe kann man ins Internet.
  Es gibt am Aloisius-Kolleg drei Gebäude.
  Die Stelle, das Neubau und die Schule.
  
  In der Stella wohnen eigentlich nur die Jüngeren.
  Das Heißt 5Klasse bis zur 9 Klasse. Natürlich gibt es
  auch ausnahmen, wie ein 13- oder einen 10 Schüler.
  Im Neubau leben die großen. Von der 8 klasse bis
  zur 13 Klasse. Die 8er kommen nur auf das Neubau,
  weil sie schon etwas länger da sind.
  Außerdem ist im Neubau ein Fitnessraum, Büros,
  Bar, Internetraum und die Mensa in der wir
  jeden Tag essen
  In die Schule gehen sowohl Intern- als auch
  Externschüler.
  
  Man hat in der Woche nur Freizeit am Abend oder am
  Wochenende. Doch auch am Wochenende kann es
  Passieren, dass man Programm hat. Dies ist nicht schlimm,
  da die Erzieher etwas mit uns unternehmen,
  was eigentlich immer Spaß macht. Leider gibt es auch Fälle,
  wo denen nichts einfällt und so gibt es ‚Studium’.
  
  Studium
  
  Wir haben immer von 3.30 Uhr bis 5.30 Uhr Studium.
  Das heißt, dass wir in dieser Zeit unsere Hausaufgaben
  machen sollen. Haben wir das nicht vor 5.30 Uhr,
  müssen wir solange weiter machen bis wir fertig sind.
  Im Studium werden die Hausaufgabe korigiert..
  Diese müssen wir dann verbessern, bis wir sie richtig haben.
  Dort sitzen Leute, welche sich gut in einzelnen
  Fächern auskennen.
  Schreibt man eine Arbeit, bekommt man vom Studiumsleiter
  Übungsaufgaben die mach zuerst machen soll und dann
  verbessert werden sollen. Fährt man für das Wochenende nach
  Hause, muss man die Hausaufgabe für Montag schon
  Donnerstag machen und wenn man am Wochenende im
  Internat bleibt, muss man die Hausaufgaben für Montag
  schon Freitag machen. Außerdem haben wir auch Samstag
  Unterricht. Jeder besitzt einen eigenen Tisch.
  Das heißt zwischen jedem ist ein oder zwei Plätze frei.
  Ich finde das Studium sehr gut, da man ja vielleicht nicht
  so viel lernt oder überhaupt nicht die Hausaufgaben macht.
  
  Schule
  
  Die Schule ist einfach spitze. Für Naturwissenschaften gibt
  es spezielle Räume. Das heißt:
  Chemie – eigener Chemieraum.
  Physik – eigener Physikraum .
  Erdkunde – eigener Erdkunderaum.
  Biologie – eigener Biologieraum.
  Informatik – eigener Informatikraum.
  Die Fenster sind nicht dreckig wie auf meiner alten Schule.
  Stühle, Tafel und Tische neu.
  Man findet kaum etwas, was kaputt ist.
  In Schulen ist es so üblich, dass man Arbeiten im
  Klassenzimmer schreibt.
  Nicht so bei am Ako. Dort schreibt man in Räumen,
  welche im Keller liegen, damit man nicht gestört wird von
  Schülern die draußen Laut sind.
  
  Schüler und Lehrer
  
  Dadurch, dass die Schüler gewöhnt sind neue Mitschüler
  In der Klasse zu haben, empfangen sie dich freundlich.
  Sie haben nicht so schnell ein schlechtes Bild von einem.
  Das finde ich sehr gut. Es ist nämlich Wichtig schnell Freunde
  zu finden.
  
  Die Lehrer sind äußerst nett zu einem. Es wird einem immer viel
  besser geholfen als bei anderen Schulen. Sie sind total freundlich
  zu einem. (©Maxilenium/Fakerschutz.)
  Gut es gibt immer mal ausfälle auch am Aloisius-Kolleg.
  Wenn man mit einem Lehrer Problem hat,
  kann man zu ihm gehen und mit ihm reden. Sehr Wichtig.
  Sie sind dann nicht direkt beleidigt und machen dich dann
  fertig. Die besten Lehrer Deutschland sind dort,
  da das Aloisius-Kolleg die zweit beste Schule von Deutschland ist.
  
  Zimmer
  
  In der Stella sind die Zimmer einfach genial, da die Stella eine
  Villa ist. Schön beschmückt. Dadurch entstanden die Zimmernamen.
  Mein Zimmer besitzt ein Seil, welches von der Decke, die ungefähr
  3 Meter hoch ist, herunterhängt. Deswegen heißt das Zimmer
  Seilzimmer oder auch Tarzan Zimmer. Die Zimmer bieten einem
  reichlich Platz. Leider darf man keine Poster oder Bilder aufhängen.
  Es gibt Zimmer für 1ne Person oder 2,3,4,5,6 und12 Personen.
  Ich fühle mich in meinem Zimmer wohl, da es total groß ist.
  Im Neubau kann man alles machen. Man kann sich ein Computer
  ins Zimmer stellen. Poster von halbnackten Frauen und
  auch andere Bilder oder Poster aufhängen :- ( !
  Im Neubau gibt es nur Einzelzimmer.
  Das finden die meisten bestimmt blöd,
  doch man ist ganz Froh um ein bisschen Privatsphäre.
  Dort sind auch die Studiumsräume,
  welche doppelt so groß sind wie Klassenzimmer.
  Die Bewohner des Neubaus haben Glück weil sie nicht
  so weit zur Mensa, Kirche und Schule gehen müssen.
  Ganz im Gegensatz zu den Stellanern.
  Sie müssen eine kleinen Berg runter gehen.
  
  Mensa
  
  In der Mensa müssen wir jeden Tag Frühstücken, Mittagessen,
  und Abendessen. Das Essen ist mal lecker und mal scheußlich.
  Wenn man einen etwas mitteilen möchte, dann geht das am
  besten, wenn er ihn beim Essen in der Mensa sucht.
  
  Strafen
  
  Wenn man etwas schlechtes getan hat, dann muss man Gartenarbeit
  Machen oder länger Studium. Das schlimmste was mir passiert ist,
  als ich zum wiederholten male mein Zimmer nicht aufgeräumt habe,
  musst ich den ersten Tag der Ferien im Internat bleiben.
  Auch mein Zimmer Kamerad.
  Er wäre Freitagnacht in die Schweiz gefahren und ich bin
  Direkt am Morgen nach Holland gefahren.
  Da ich meine dreckigen Sachen nicht waschen konnte,
  musste ich die paar Klamotten anziehen, die ich noch hatte.
  Zwei Stunden mussten wir arbeiten und den Rest konnten wir tun
  was wir wollten. Am Abend wurden wir sogar lecker bekocht.
  Und das soll ne Strafe sein.
  Dies war eher eine Strafe für unser Eltern, nicht für uns.
  
  Erzieher
  
  Mal sind sie nett und mal nicht, sie haben Launen wie jeder andere
  auch, doch als Pädagoge sollte man dies nicht denn Internatschülern
  zeigen. (©Maxilenium/Fakerschutz2)
  Sie anschreien wenn sie im Stress sind oder nicht gut gelaunt.
  Einige machen sogar dich dafür verantwortlich,
  dass du etwas nicht oder etwas schief lief.
  Man wird aber recht gut erzogen.
  Früher konnte ich mich gar nicht benehmen, doch jetzt ist das
  kein Problem mehr.
  Ich kann mich jetzt auch viel besser Artikulieren.
  
  Krankheiten
  
  Wenn man irgendwie beschwerden hat, sei es Hals-, Kopf- oder
  Beinschmerzen und vielleicht Blasen am Fuß,
  dann geht man einfach zur Krankenschwester und die hilft dir.
  Ist man aber Krank, kommt man auf die Krankenstation.
  Dort ist leider nur ein Radio.
  Man kann aber auch Musik hören oder ein Buch lesen.
  Leider hat lesen kein Sinn wenn man Kopfschmerzen hat.
  
  Konektions
  
  Man kennt viele Söhne, bei denen der Vater eine
  wichtige Rolle im Beruf tätigt. Botschafter, Richter
  Arzt und Anwalt. Im spätern Leben bei dem Beruf,
  kann es ei Vorteil sein, einen zu kennen.
  Außerdem kennt man Leute aus anderen Ländern.
  Zum Beispiel kenne ich einen aus Spanien,
  aus Mexiko und aus Ungarn.
  
  Fazit
  
  Ich möchte nicht mehr weg vom Internat.
  Man hat so viele Erfahrung gesammelt im laufe
  der Jahre. Die Freundschaft bedeutet dort viel mehr als
  zu Hause. Man bekommt eine gute Ausbildung.
  Hat spaß in der Freizeit und man ist in 5 Minuten in der
  Innenstadt von Bad-Godesberg oder
  In 20 Minuten mit der U-Bahn im Zentrum von Bonn.

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• L Lunalie

  Was macht Lunalie eigentlich???

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Wie der eine oder andere vielleicht von euch weiß, bin ich noch in der Ausbildung um den Beruf „Kauffrau für Bürokommunikation“ zu erlernen. Da es für so manchen sehr verwirrend ist, dass ich meine Ausbildung nicht im Betrieb, sonder in der Schule mache, möchte ich euch heute einmal vorstellen, was man sich darunter vorstellen kann.
  
  Wie ich dazu kam
  
  Anfang Januar 1998 machte ich mich auf die Suche nach einer Lehrstelle. Zuerst in Bürobereichen, schließlich dann auch im medizinischen Bereich. Da meine Mutter nicht sonderlich begeistert war, dass ich die Freiwillige 10. Hauptschulklasse mache, entschloss ich mich nach meinem bestandenen Quali eine Lehre als Arzthelferin zu beginnen. Abgesehen davon, das ich meistens von 7:30 Uhr – 19:00 Uhr gearbeitet habe, Probleme mit den lieben Kolleginnen hatte, hat mir die Sache Spaß gemacht. Zu mindestens die ersten Wochen. Es wurde mit den Kolleginnen schlimmer, der Stress nahm zu, mein Gewicht reduzierte sich, ich hatte keinen Spaß mehr. Schließlich ging ich letztendlich dann lieber in die Schule als in die Arbeit.
  
  Nach vielen Diskussionen und langen Gesprächen erlaubte mir meine Mutter, die Ausbildung abzubrechen und etwas anderes zu machen. Etwas was mir Spaß macht. Bedingung: Ich darf erst kündigen, wenn ich eine andere Lehrstelle fest in Aussicht habe. Gesagt, getan, wieder Bewerbungen geschrieben.
  
  Schließlich bekam ich ein Vorstellungsgespräch in einem kleineren Betrieb, wo ich mich als Bürokauffrau beworben hatte. Ich setzte mich gegen 52 andere Bewerber durch und bekam die Stelle.
  
  Am 01.08.1999 begann ich dort. Ich kam von Anfang prima mit alles aus, auch wenn es anfangs komisch war mit Frau ... angeredet zu werden und zu keinem Du sagen zu dürfen. Aber ich akzeptierte es und versuchte mich anzupassen. Doch es geling mir nicht. Es war dort sehr steif und konservativ. Ich bemühte mich und alle meine Bemühungen waren umsonst oder sie wurden falsch interpretiert. Sicher, ich habe so manchen Fehler gemacht, allerdings denke ich, ist es OK, wenn man mal die Buchstaben verwechselt, wenn man einen elendslangen Brief schreibt oder auch einen Buchstaben vergisst. Nachdem mein damaliger Chef mich zum Nervenarzt geschickt hat und zum Psychologen und ihm beide versichert hatten, ich sei völlig normal und mir fehlt nichts machte er sich schon mal auf die Suche nach einem neuem Azubi, der perfekt war. Am 13.09.1999 haben sie mir gekündigt, mit der Begründung: „Sie sind ja nach 6 Wochen noch nicht perfekt, sie sollten den Laden bereits alleine schmeißen können“.
  
  Tja, da stand ich nun, ohne Lehrstelle. Dann bin ich zum Arbeitsamt gegangen. Dort hat mir der nette Herr (er war wirklich sehr nett und bemüht mich irgendwie wieder aufzuheitern) von der Berufsfachschule erzählt. Er gab mir einige Tipps, wie ich es schaffen könnte, mich dort noch anzumelden denn Schulanfang war bereits am Tag darauf.
  
  Berufsfachschule für Wirtschaft und Bürokommunikation
  
  Wie der Name schon sagt, es ist eine Fachschule. Wir lernen hier im Prinzip die gleichen Sachen/Dinge wie die anderen Azubis die Kauffrau/-Mann für Bürokommunikation erlernen möchten. Der einzige Unterschied es, wir lernen es nur in der Schule, haben deshalb gerade ein sehr theoretisches Wissen und haben nur 26 Wochen Praktikum während unserer 3-jährigen Ausbildung. Die „normalen“ Azubis haben in der Regel 1 – 2 Berufsschultage in der Woche.
  
  Eine rein schulische Ausbildung hat natürlich seine Vor- und Nachteile.
  
  Vorteile:
  Ferien wie andere normale Schulen, man geht in der Regel um 13 Uhr nach Hause, viel Freizeit, sehr viel theoretisches Wissen
  
  Nachteile:
  kein Geld (manche Schüler bekommen Bafög, das sind aber sehr wenige), sehr wenig praktische Erfahrung, wenig Aussicht auf einen guten Arbeitsplatz nach der Ausbildung
  
  Voraussetzung:
  Kann so ziemlich jeder machen, der einen bestandenen Quali vorweisen kann. Realschüler und Gymnasiasten können nur unter versch. Umständen aufgenommen werden (diese sind mir nicht bekannt).
  
  Wer nimmt an so einer Ausbildung teil?
  
  Hauptsächlich sind es die ehemaligen Hauptschüler die keine Lehrstelle bekommen haben oder die einfach keine Lust haben zu arbeiten. Der restliche Anteil, der eigentlich die Mehrheit ist, sind die ausländischen Schüler wie türkische und russische Mitschüler.
  
  Wie viele Schüler sind in einer Klasse, wie viele Klassen gibt es?
  
  Es gibt grundsätzlich zwei 10.te Klassen mit 35 Schülern. Diese Zahl verringert sich nach der Probezeit (endet zum Halbjahreszeugnis). Bei uns waren es im Schuljahr 1999/2000 15 Schüler die die Probezeit nicht bestanden haben, in der anderen 10.ten Klasse 10.
  
  Die 11.ten Klassen sind dann nur noch die „Überbleibsel“ vom Vorjahr und von diesen 20 – 25 Schülern pro Klasse (ebenfalls 2), schmeißen ein paar Leute die Schule oder die Schülerinnen werden schwanger.
  
  Je nachdem wie viele Schüler aus den 11.ten Klassen übrig geblieben sind, gibt es dann eine oder zwei 12.te Klassen. Die letzten beiden Jahre gab es jeweils zwei Klassen.
  
  Unterrichtslänge / Unterrichtsfächer
  
  10. Klasse
  
  Montag – Freitag immer von 8:00 Uhr bis um 13:00 Uhr
  
  Rechnungswesen, Englisch, Deutsch, Sozialkunde, allgemeine Wirtschaftslehre, Organisation (spezielle Wirtschaftslehre / Bürowirtschaft), Textverarbeitung, Übungsfirma, Religion, EDV, Sport
  
  11. Klasse
  
  Englisch, Deutsch, Sozialkunde, allgemeine Wirtschaftslehre, Bürokommunikation (spezielle Wirtschaftslehre / Bürowirtschaft), Textverarbeitung, Übungsfirma, Religion, EDV, Sport
  
  12. Klasse
  
  Rechnungswesen, Englisch, Deutsch, Sozialkunde, allgemeine Wirtschaftslehre, Bürokommunikation (spezielle Wirtschaftslehre / Bürowirtschaft), Textverarbeitung, Religion, EDV
  
  zusätzlich 26 Wochen Praktikum
  
  Unterrichtsfacherklärung „Übungsfirma“: Hier lernt man, wie man sich im Praktikum verhält, wie die Finanzbuchhaltung im praktischen aussieht, wie man mit verschiedenen Fällen umgeht und Posteingangsbelege bearbeitet.
  Das Unterrichtsmaterial ist von unseren Lehrern erstellt worden um uns das gelernte in der Theorie etwas praxisnah zu lernen. Es ist kein Vergleich zu einem richtigen Betrieb, aber es nimmt einem die Angst im Praktikum ständig etwas falsch zu machen.
  
  Noten:
  
  Die Noten die wir bekommen, sind nach dem IHK-Schlüssel gerichtet (genaues System kann ich nicht verraten, da ich es selber bis heute nicht verstanden habe). Wir schreiben in jedem Fach pro Halbjahr mindestens eine Schulaufgabe und 2 Extemporalen. Die Noten der 11. Klasse werden in die 12. Klasse übernommen, da wir mit diesen Noten die Möglichkeit haben zusätzlich zu unserem Berufsabschluss die mittlere Reife zu machen.
  
  Ich hoffe ich konnte dem einem oder anderem ein bisschen näher erklären, was man in einer Berufsfachschule so macht. Falls jemand noch Informationen zu meiner Schule möchte, kann gern einmal unter http://mail.schulen.regensburg.de/~obfs1486/ nachschauen. Es gibt auch viele Bilder über unser Schulhaus, das schon fast 200 Jahre alt ist.
  
  Vielen Dank fürs Lesen und bis zum nächsten Mal!

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• w wuselmäuschen

  Fachoberschule

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Hallo liebe Leser!
  
  Ich möchte mal meine Meinung über die Schulform Fachoberschule niederschreiben und hoffe manchen damit zu helfen.
  
  Also, man kann die Fachoberschule (Fos) nur besuchen, wenn man die mittlere Reife erlangt hat. Man muß aber in den Hauptfächern mindestens 2 x die Note 3 und einmal die Note 4 aufweisen, um eine Chance zu haben genommen zu werden.
  
  Es gibt drei Formen der Fachoberschule:
  
  Form A: Bei dieser Form macht man das 11 und das 12 Schuljahr auf der Schule. Das erste Jahr ist geteilt. Man macht drei Tage die Woche ein Praktikum in einem Betrieb, 8 Stunden am Tag und die anderen beiden Tage ist man in der Schule und wird unterrichtet, auch acht oder sieben Stunden.
  Man muß über jede Woche einen Praktikumsbericht schreiben und ihn unterschreiben lassen. Dazu muß man noch jede Woche über ein Schwerpunktthema schreiben.
  In der 12. Klasse dann hat man jeden Tag Unterricht wie man ihn auch schon in der Realschule hatte. Es werden pro Fach im Jahr ca. 4 Klausuren geschrieben und in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und im Schwerpunktfach werden Abschlußprüfungen geschrieben.
  Das Schwerpunktfach richtet sich nach der Fachrichtung die man gewählt hat.
  Es gibt die Richtungen:
  
  Wirtschaft und Verwaltung,
  Wirtschaftsinformatik,
  Informationstechnik,
  Bautechnik,
  Und Maschienenbau.
  
  Die Form A ist an und für sich vom Grundgedanke her schön, aber die Sache mit dem Praktikum ist sehr unausgereift. Man ist sehr erschöpft und muß diese Berichte schreiben. Dabei ist es meistens so, dass man kleine Arbeiten erledigt die sonst keiner macht. Und diese dann auch noch beschreiben zu müssen ist mehr peinlich als hilfreich schon einmal in die Berufswelt hineinzulinsen. Zudem werden wichtige Fächer vernachlässigt bei denen in der 12. Klasse voll losgepowert wird und man kaum eine chance hat mitzukommen.
  
  Die Form B: Wenn man die Form B wählt muß man schon seine Ausbildung absolviert haben, und macht dann nur noch die 12 Klasse.
  Hat Vor und Nachteile. Man ist in manchen Fächern spezialisiert und dafür wurden in der Ausbildung Fächer vernachlässigt, die nun gefordert werden. Zudem muß man 1 Jahr aus dem Berufsleben ausscheiden, was manchen sehr schwer fällt.
  
  Die härteste Form ist aber die C-Form:
  
  Bei dieser Form hat man Abendschule und geht tagsüber seiner gewohnten Arbeit nach. Schreibt aber die selben Arbeiten und Klausuren.
  
  Die Voraussetzungen um den Abschluß „Fachhochschulreife“ zu erlangen ist, dass man allerhöchstens ein Fünf haben darf, und diese muß entweder mit einer zwei oder zwei dreien ausgeglichen werden.
  Zu den vier schriftlichen Prüfungen muß man noch eine mündliche absolvieren in irgend einem der Fächer.
  
  Mit der Fachhochschulreife kann man auf einer Fachhochschule studieren oder sich bei Berufen bewerben, die diesen Abschluß als Mindestvoraussetzung angeben. Hat man seinen Abschluß auf der FH gemacht, hat man sogar die Möglichkeit auf der Universität weiter zu studieren. Es müssen nur die Noten stimmen.
  
  So, dass wars erstmal. Ich hoffe, ich konnte jemanden helfen und falls ich noch was ergänzen soll, sagt es mir bitte.
  
  Danke euer wuselmäuschen

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• s seehuhn

  Meine Berufsschulzeit

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Nein

  Hallo liebe Leser,
  
  da meine Ausbildung zu Ende ist, ist auch meine Berufsschulzeit nach 2,5 Jahren endlich beendet.
  Ich habe die Berufsschule IV in Augsburg besucht. Diese Schule ist für kaufmännische Berufe ausgerichtet.
  
  Die Lage ist eigentlich nicht schlecht, da man schnell in der Innenstadt ist, aber auch in der Nähe der Schule Restaurants für die Mittagspause findet.
  
  Nun zum Unterricht. Damit war ich nun wirklich nicht wirklich einverstanden.
  Ich lernte Versicherungskauffrau, demnach hatte ich folgende Fächer: Versicherungslehre, Wirtschaftslehre, Sozialkunde, Rechnungswesen, Englisch und Deutsch. Im ersten Lehrjahr hatten wir noch Datenverarbeitung, das im zweiten Lehrjahr durch Religion ausgetauscht wurde.
  Hier schon einmal ein sehr großer Kritikpunkt. In der heutigen Zeit ist Datenverarbeitung sehr wichtig. Religion finde ich nicht mehr so wichtig, da ich mich mit 20 Jahren schon selber um meinen Glauben kümmern kann.
  Meinem Religionslehrer habe ich das damit mitgeteilt, dass ich eine Schulaufgabe in Religion leer abgab und darauf schrieb, dass ich mich weigere mit 20 Jahren noch Sachen über Gott auswendig zu lernen.
  
  In den paar Stunden, in denen wir Datenverarbeitung hatten, lernten wir sehr wichtige Dinge, wie: „Wie schalte ich einen Computer an?“ oder „Was ist ein Monitor?“.
  Das traurige daran war eigentlich, dass manche Schüler in dem Unterricht noch Sachen zum ersten Mal hörten.
  Der Lehrer war auf alle Fälle besser zu gebrauchen, wenn er uns seine neuesten Rezepte mitteilte.
  
  Auch muss ich noch etwas zu den Unterrichtszeiten sagen. Im ersten und dritten Jahr war es ganz normaler Unterricht von 8.00 Uhr bis 15.15 Uhr oder 16.30 Uhr.
  Im zweiten Lehrjahr jedoch hatten wir pro Woche 1,5 Tage Schule. Freitags hatten wir von 8.00 Uhr – 15.15 Uhr Unterricht und donnerstags hatten wir von 12.15 Uhr – 16.30 Uhr Unterricht.
  Morgens rentierte es sich kaum noch zu arbeiten. Mein Chef war natürlich total begeistert. Anfangs hieß es, dass ich da dann gleich zuhause bleiben kann, später musste ich dann doch arbeiten und musste für die Tage, bei denen ich zuhause war (mit Erlaubnis vom Chef) auch noch Urlaubstage heranziehen.
  
  Ich muss ganz ehrlich sagen, dass ich sehr oft die Schule geschwänzt habe und stattdessen entweder arbeiten war oder zuhause auf der Couch saß und selber gelernt habe.
  Gerade vor der Prüfung, als wir in der Schule nur noch alte Prüfungen gemacht haben, bin ich zu hause geblieben und hab die Prüfungen dort gemacht. Warum sollte ich da die Zugfahrkarte bezahlen, für das, dass ich zuhause eh besser und konzentrierter lernen kann.
  
  Was mir noch nicht gefällt, ist dass die Lehrer total unflexibel sind und selten etwas dazu lernen. Gerade im Versicherungsbereich ändert sich ständig etwas. Sprach man die Lehrer auf die neue Rentenreform an, hatten sie kaum eine Ahnung.
  Stattdessen hatten wir Bücher von 1996. Total aktuell.
  
  Ihr werdet euch vielleicht fragen, ob ich nichts Gutes aus der Berufsschule mitgenommen habe?! Sicherlich. Ein Lehrer zeigte uns sämtliche Folgen von Akte X. Das war mal nicht schlecht. Einmal schauten wir „Message in a Bottle“ an.
  Ansonsten bin ich wirklich sehr froh, dass die Zeit vorbei ist und ich da nicht mehr hinmuss. Ich hatte mir eigentlich überlegt noch eine Ausbildung zu machen, das einzige was mich davon abhält ist die Berufsschule.

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