Praktikum Allgemein

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Erfahrungsberichte zum Praktikum Allgemein

Erfahrungsberichte von Nutzern, nicht verifiziert.

• h hobbyverdiener

  Betriebspraktikum Apotheke

  • Pro Einblick in Arbeitswelt, Erfahrung sammeln, Berufswahl überdenken
  • Kontra Einseitige/ Wiederholende Tätigkeiten, Kein Kundenkontakt, In der Regel keine Bezahlung
  • Empfehlung Nein

  Fazit Bericht über das Betriebspraktikum 2007
  
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  Inhaltsverzeichnis:
  
  Meine Erwartungen an das Betriebspraktikum
  
  Berichtsteil
  
  1. Angaben zum Betrieb
  2. Eindrücke des ersten Praktikumstages
  3. Tätigkeitsbericht über die zweite Praktikumswoche
  4. Ausbildungsberufe im Betrieb
  5. Beschreibung eines Arbeitsvorgangs
  6. Beschreibung des Arbeitsplatzes
  7. Versuch eines Fazits

  Bericht über das Betriebspraktikum 2007
  
  Verfasser: David Malek
  
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  Inhaltsverzeichnis:
  
  Meine Erwartungen an das Betriebspraktikum
  
  Berichtsteil
  
  1. Angaben zum Betrieb
  2. Eindrücke des ersten Praktikumstages
  3. Tätigkeitsbericht über die zweite Praktikumswoche
  4. Ausbildungsberufe im Betrieb
  5. Beschreibung eines Arbeitsvorgangs
  6. Beschreibung des Arbeitsplatzes
  7. Versuch eines Fazits
  
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  Meine Erwartungen an das Betriebspraktikum
  
  Aufgabe: Schildere deine Erwartungen an das Betriebspraktikum!
  (Diese Aufgabe soll natürlich vor dem Praktikum bearbeitet werden. Neben deinen Erwartungen kannst du auch schildern, was du jetzt schon über den Betrieb weißt und was du während des Praktikums darüber erfahren willst.)
  
  Das Landrat-Lucas-Gymnasium sieht für Schülerinnen und Schüler der Stufe 10 ein Betriebspraktikum im Umfang von drei Wochen vor.
  Somit sollen die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit erhalten, einen realen Einblick in die Arbeitswelt zu bekommen, Erfahrung zu sammeln, und gegebenenfalls ihre Berufswahl zu überdenken.
  Von dem Betriebspraktikum allgemein erwarte ich einen Einblick in die alltägliche Berufswelt, die uns Schülern noch vorenthalten wird.
  Ich möchte Tagesabläufe miterleben, das aber nicht als außenstehender Betrachter, sondern als Mitarbeiter, der anspruchsvolle und ansprechende Arbeit zugeteilt bekommt.
  
  Mein Praktikum in der Struwwelpeter-Apotheke soll mir jedoch wegweisend nützlich sein, da die Fächer im naturwissenschaftlichen Bereich sowie die Entwicklung & Herstellung von Arzneimitteln mich schon seit längerem interessieren und ein Pharmaziestudium nach dem Abitur für mich in Frage kommt. Deswegen habe ich mich bereits im Voraus mit Pharmazien befasst, indem ich während der Schulferien als Aushilfe in der Pharmaindustrie tätig war und mich mit mehreren Angestellten über das Spektrum dieses Berufswegs unterhalten habe. Dieses Betriebspraktikum in einer Apotheke soll mir weitere Tätigkeiten offen legen und meine bisher gesammelten Erfahrungen erweitern.
  
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  Berichtsteil
  
  1. Angaben zum Betrieb
  
  Name des Betriebs: Struwwelpeter-Apotheke
  
  Anschrift: Kölner Straße 79-81
  51379 Leverkusen-Opladen
  Tel.: 02171/ 27100
  
  Name des Betreuers im Betrieb: Tim Niephaus
  Name des betreuenden Lehrers: Manfred Urbschat
  
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  Aufgaben:
  
  1. Beschreibe die Umgebung des Betriebs (Stadtviertel) und die Lage innerhalb des Stadtgebietes! Welche Bedeutung hat die Lage für den Betrieb?
  
  Der Standort der Struwwelpeter-Apotheke ist eine Mischlage, es ist sowohl ein Gewerbegebiet als auch ein Wohngebiet.
  In der Umgebung befinden sich Arztpraxen, öffentliche Einrichtungen, wie etwa eine Volksbank, Verkaufseinrichtungen, wie Discountmärkte und Fachmärkte, sowie eine Konkurrenzapotheke.
  Zudem befinden sich am Standort eine Hauptstraße und ein öffentlicher Parkplatz.
  Die Lage ist ein wichtiges Entscheidungskriterium für den Umsatz des Betriebs, das heißt, der Umsatz der Apotheke ist abhängig vom Verschreibungsvolumen der Rezepte von den umliegenden Ärzten, von der Einwohnerzahl, deren Alters- sowie Einkommensstruktur, von der Passantenfrequenz und günstigen Verkehrseinrichtungen.
  Öffentliche Einrichtungen sowie Verkaufseinrichtungen beeinflussen die Passantenfrequenz. Sie sind sogenannte Frequenzbringer, das heißt ein Anteil der dortigen Kassenkunden geht in die Apotheke und bestimmt die Kundenanzahl. Da sich jedoch in direkter Umgebung eine Konkurrenzapotheke befindet, muss das Angebot für den Neukunden und den Stammkunden nachhaltig verbessert werden und interessant bleiben.
  
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  2. Jeder Betrieb übernimmt innerhalb einer Volkswirtschaft ganz bestimmte Aufgaben.
  Beschreibe die von deinem Betrieb übernommenen Aufgaben näher!
  
  Die Aufgabe einer Apotheke innerhalb einer Volkswirtschaft besteht darin, die Bevölkerung ordnungsgemäß mit Arzneimitteln zu versorgen. Die Apotheke ist in der Lage, vom Arzt individuell verordnete Arzneimittel, beispielsweise Salben, Kapseln und Lösungen, herzustellen.
  Wichtigste Aufgabe jedoch liegt in der Betreuung des Patienten, die Beratung und Information zur Anwendung der vom Arzt verordneten Arzneimittel, das heißt zur richtigen Einnahme und Verwendung der Medikamente.
  Die Apotheke leistet einen entscheidenden Beitrag zur Arzneimittelsicherheit und so zum Schutz des Patienten.
  
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  3. Ordne deinen Betrieb den entsprechenden Wirtschaftsbereichen zu:
  • Primärer Sektor (Landwirtschaft, Fischerei, Bergbau)
  • Sekundärer Sektor (Handwerk, Industrie)
  • Tertiärer Sektor (Dienstleistung, Handel, Versicherung)
  Begründe deine Zuordnung!
  
  Die Apotheke ist in zwei Wirtschaftsbereichen einzuordnen:
  Einerseits in den sekundären, andererseits in den tertiären Sektor.
  Eine Aufgabe der Apotheke ist die Herstellung von Arzneimitteln, so dass die Labore ständig mit Reagenzien und Chemikalien versorgt werden, von Gütern aus dem Primärsektor.
  Das heißt, der Betrieb ist ein produzierendes Gewerbe, welcher für die Verarbeitung von Rohstoffen zuständig ist, das umfasst der Sekundärsektor.
  Hauptaufgabe der Apotheke ist es, die Bevölkerung mit Arzneimitteln zu versorgen, den Kunden zu beraten und zu betreuen. Auch gehören Dienstleistungen wie etwa die Zustellung von nicht vorrätigen Arzneimitteln per Bote oder auch die fachgerechte Entsorgung von Arzneimitteln zu den bestehenden Aufgaben.
  Somit gehört der Betrieb auch dem Wirtschaftszweig des Dienstleistungssektors an, dem Tertiärsektor.
  
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  4. Gib die Zahl der Beschäftigten im gesamten Unternehmen an!
  
  5. Gib die Zahl der Beschäftigten in deiner Abteilung an! Welche Berufe werden in deiner Abteilung ausgeübt?
  
  Meine Abteilung, und somit auch das gesamte Unternehmen umfasst zwei Apotheker, jeweils Chef und stellvertretender Chef, sowie acht Beschäftigte, bestehend aus fünf PTA (Pharmazeutisch Technische Assistentin) und drei PKA (Pharmazeutisch-kaufmännische Angestellte).
  
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  6. Erkundige dich nach der Rechtsform deines Betriebes (z.B. AG, GmbH usw.)! Erkläre diese Rechtsform!
  
  Der Apotheker gehört der Gruppe der Heilberufe an. Als Pharmazeut und Naturwissenschaftler zählt er zu den freien Berufen. Im Gegensatz zum freiberuflich tätigen Rechtsanwalt, Notar oder Arzt wird die Apotheke aber rechtlich als Gewerbebetrieb behandelt und unterliegt auch den Gewerbesteuerpflichten.
  Neben dem Gewerbe- und Steuerecht muss der Apotheker auch strenge berufsspezifische Bestimmungen beachten. Die Apotheker tragen den staatlichen Auftrag, eine ordentliche Arzneimittelversorgung der Bevölkerung sicherzustellen. Die berufsrechtlichen Anforderungen schränken die Freiheitsgrade des Apothekers deutlich ein, wodurch sich für ihn im Wettbewerb mit anderen Vertrieben (Drogerien, Kaufhäuser, etc.) in bestimmten Bereichen Nachteile ergeben. Dies ist aber für eine Apotheke ertragbar, solange der Gesetzgeber den Apotheken eine Monopolstellung bei Arzneimitteln sichert.
  Der Freiheitsgrad einer Apotheke und eines Apothekers ist im erheblichen Maße von dem Apothekenrecht und der Berufsordnung geregelt und eingeschränkt. Also muss der Apotheker genau abwägen, welches System langfristig seinen Interessen mehr dient:
  Das bestehende, in vielen Bereichen zwar stark regulierte, aber einheitliches Apothekensystem, aber mit sehr guten Akzeptanzwerten in der Bevölkerung, oder ein rein wettbewerbsorientiertes System, das sich kaum mehr von anderen Betrieben unterscheidet.
  Zum rechtlichen Rahmen eines Apothekenbetriebs zählen neben der apothekenspezifischen Gesetzgebung auch die generell für alle Rechtsgruppen maßgeblichen Bestimmungen des Bürgerlichen Gesetzbuches (BGB) bzw. Handelsgesetzbuches (HGB).
  § 1 HGB weist den Apotheker als Vollkaufmann aus. Damit unterliegt er uneingeschränkt den Bestimmungen des HGB. Als Kaufmann hat der Apotheker auch bestimmte Rechte und Pflichten. Im wesentlichen lassen sich die Rechte aus dem HGB und BGB ableiten. Er muss im Handelsregister eingetragen sein (§ 8-16 HGB). Das Handelsregister ist ein öffentliches Verzeichnis aller Vollkaufleute beim jeweiligen Amtsgericht.
  Der Apotheker muss sein Unternehmen bei der Eröffnung oder Übernahme bei folgenden Institutionen anmelden: Kreisverwaltungsbehörde, Finanzamt, Apothekerkammer, Amtsgericht (Handelsgericht), Industrie- und Handelskammer, zuständige Berufsgenossenschaft und Träger der Sozialversicherung.
  Es gibt zulässige und unzulässige Rechtsformen der Apotheke. Neben dem Einzelunternehmen lässt das Apothekenrecht nur noch die OHG zu. Offene Handelsgesellschaft (OHG) (§§ 105-160 HGB). So können zwei oder mehrere Apothekeninhaber, die gesamtschuldnerisch mit ihren Privatvermögen für die Schulden der Apotheke haften (also nicht nur mit ihrem Geschäftsguthaben), gleichberechtigt die Apotheke führen.
  Alle Gesellschaften werden im Handelsbuch eingetragen. Ist ein Apotheker Mitglied einer OHG, kann er nicht noch zusätzlich eine eigene Apotheke aufmachen. Allerdings bringt die OHG gegenüber einem Einzelunternehmen steuerliche Nachteile mit sich. Die Rechtsform der Stillen Gesellschaft ist zum 1. Januar 1986 abgeschafft worden.
  Die Kapitalgesellschaften, wie etwa GmbH und Aktiengesellschaften sind auch nicht mehr zulässig, da die Eigenverantwortlichkeit es Apothekers dadurch nicht mehr gewährleistet wird.
  Mit Vertragsrecht hat der Apotheker tagtäglich zu tun, also ist es für den Apotheker sehr wichtig sich genauer über das Vertragsrecht zu informieren. In der Apotheke überwiegen zweiseitige Vertragsbeziehungen, die nur dann zu einem Vertragsabschluss führen, wenn beide Vertragssparteien übereinstimmende Einverständniserklärungen abgeben, gemäß dem BGB. Verträge unterliegen grundsätzlich keinen Formalschriften. Sie können schriftlich (z.B. Mietverträge), mündlich (z.B. Kaufverträge), oder auch durch schlüssiges Handeln zustande kommen. Immer, wenn wichtige Verträge abgeschlossen werden, sollte sich der Apotheker unbedingt der Schriftform bedienen. Besonderen Stellenwert erhalten neben dem Arbeits-, Miet, Pacht- und Darlehensverträgen die Kaufverträge in der Apotheke.
  
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  7. Versuche im Gespräch mit deiner Betreuerin / deinem Betreuer zu erfahren, wie in deinem Betrieb mögliche Konflikte am Arbeitsplatz geregelt werden! Denke dabei an Konflikte zwischen Arbeitskolleginnen und -kollegen untereinander, zwischen Beschäftigten und Betriebsleitung, aber auch an Konflikte zwischen Betrieb und möglichen Kundinnen und Kunden! Berichte über das, was du erfahren konntest!
  
  Der Betrieb führt sogenannte Lob- und Tadellisten, somit wird unterbunden, dass Konflikte, sei es zwischen Arbeitskollegen untereinander, zwischen Beschäftigten und Betriebsleitung oder zwischen Betrieb und Kunden, entstehen.
  Bei den Lob- und Tadellisten wird zwischen zwei Ausführungen unterschieden, zum einem wird eine interne für ein internes Verfahren geführt, das heißt spezifisch für die Angestellten, für beispielsweise Anregungen zur Verbesserung von Arbeitsvorgängen, Hinweise auf fehlende Klarheit bezügliche Arbeitsvorgängen, Ideen zur Verbesserung der Kundenzufriedenheit oder auch Ärger über Kollegen oder Leiter. Eine entsprechende Sammelstelle in Form einer Box ist im Betrieb aufgestellt. Die Zettel können ausgezeichnet oder anonym eingeworfen werden, um Rücksprache kann aber auch gebeten werden. Die Zettel werden regelmäßig im 2 Monate-Rhythmus ausgewertet. Dennoch ist bei kurzfristigen Angelegenheiten die persönliche Ansprache sinnvoller.
  Zudem gibt es die externe Lob- und Tadelliste, diese hängt im Betrieb am Kühlschrank und bezieht sich auf den Kunden. In dieser Liste sollte möglichst jede Reklamation, die der Kunde angibt, eingetragen werden. Desweiteren ist auf dieser Liste eine Spalte, in der die persönliche Meinung und Einschätzung eines Mitarbeiters eingetragen wird, ob der Tadel bzw. die Reklamation berechtigt ist. Zumindest bei berechtigten Fällen sollte in der Spalte ,,Anmerkung'' etwas Fehlererklärendes eingetragen werden. In der Lobspalte genügt gegebenenfalls ein Kreuz. Auch die externe Lob- und Tadelliste wird regelmäßig ausgewertet. Zusätzlich wird ein unzufriedener Kunde mit Werbegeschenken und/ oder Warengutscheinen besänftigt, auch in diesem Betrieb gilt ,,Der Kunde ist König''. Ziel ist es natürlich, das Verhältnis von Lob zu Tadel ständig zu verbessern.
  Eine weitere Maßnahme zugunsten des Verhältnisses zwischen Arbeitskollegen sind regelmäßige Teambesprechungen. Diese Teambesprechungen finden im gemütlichen Rahmen statt, gegebenenfalls mit anschließendem Umtrunk. Eine solche Teambesprechung ist ein freundliches, offenes und fröhliches Miteinander, so ist die Möglichkeit gegeben auch über persönliche und private Dinge zu reden. Das Ziel ist es, die Mitarbeiterzufriedenheit zu verbessern, denn in diesem Betrieb gilt: ,,Die Zufriedenheit der Mitarbeiter führt zu mehr Arbeitseifer, durch die positive Ausstrahlung des Mitarbeiters ist auch der Kunde zufrieden.''
  Auch eine Mitarbeiterbefragung zu Beginn und am Ende eines bestimmten Zeitraumes wird in diesem Betrieb durchgeführt, dieser beträgt 18 Monate. Ausgewertet wird nach Schulnoten. Ziel ist die Verbesserung de Durchschnittswertes sowie die Verbesserung des Wertes für die sogenannte ,,Freude an der Arbeit''.
  
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  8. Versuche im Gespräch mit deiner Betreuerin / deinem Betreuer zu erfahren, welche Maßnahmen dein Betrieb ergreift, um den Anliegen und Anforderungen des Umweltschutzes gerecht zu werden! Ergänze diese Angaben durch eigene Beobachtungen!
  
  Die Apotheke trägt insofern zum Umweltschutz bei, dass sie Altmedikamente ordnungsgemäß entsorgt. Die Struwwelpeter-Apotheke sieht es als Verpflichtung auch Altmedikamente von Kunden/ Patienten und Ärzten anzunehmen.
  Alte Medikamente sind in jedem Haushalt vorzufinden, ob alte Pillen, Salben oder Säfte. Grundsätzlich können nicht mehr benötigte Medikamente gemeinsam mit den Restabfällen entsorgt werden, das heißt, die Wirkstoffe in den Medikamenten sind so dosiert, dass die Beseitigung in Verbrennungsanlagen für Hausmüll erfolgen kann. Dieser Entsorgungsweg ist sowohl für feste als auch für flüssige Altmedikamente geeignet. Eine Entsorgung von Altmedikamenten ist also über den Restabfallbehälter (graue Tonne) möglich. Lediglich besondere Medikamente, die zum Beispiel erbgutveränderte Substanzen beinhalten, sind gesondert zu entsorgen, diese Medikamente werden allerdings (normalerweise) nicht an Patienten zur häuslichen Behandlung verschrieben (BtMG¹).
  Ein mögliches Gefahrenpotenzial bei der Entsorgung von Altmedikamenten besteht in der Zeit zwischen dem Einwerfen in die graue Tonne und der Entleerung der Behälter ins Müllfahrzeug. Es ist nicht auszuschließen, dass ein auf dem Gehweg bereit gestellter Restabfallbehälter umfällt. Wenn nun alte Medikamente enthalten sind und die ,,schönen bunten Pillen'' auf dem Gehweg liegen, können Kinder diese als ,,Bonbons'' ansehen. Um dieses Risiko zu vermeiden, empfiehlt es sich für die Entsorgung von Altmedikamenten diese in der Apotheke abzugeben. Allerdings ist dies eine Freiwilligkeitsleistung dieser Apotheke, eine gesetzliche Verpflichtung zur Rücknahme gibt es nicht.
  Die Altmedikamente sind in der Apotheke bei der Problemstoffsammlung bis zur Abholung sicher aufgehoben, ein unbefugter Zugriff durch Dritte ist dadurch ausgeschlossen.
  Der Müll wird in drei Kategorien sortiert:
  Altmedikamente, Papier, Pappe, Packungsbeilagen und restentleerte Primärverpackungen.
  Die Schachteln und Beipackzettel sind demnach getrennt von den Altmedikamenten. Pillen und Tabletten werden nicht aus ihren direkten Verpackungen (Pillenträgerpapier, sogenannte Blister) herausgedrückt, um einen unmittelbaren Kontakt mit den Medikamenten zu vermeiden.
  
  ¹ Mit unter anderem diesen Substanzen befasst sich das Grundstoffüberwachungs-Gesetz. Diese können Substanzen sein, die selber noch keine Betäubungsmittel sind, aus denen aber sehr leicht solche herzustellen sind. Das erste Gesetz, das in Deutschland Regelungen bezüglich dem Handel, der Herstellung und dem Verbrauch von Betäubungsmitteln regelte, war das Opiumgesetz 1929. Dieses Gesetz wurde am 10. Januar 1972 durch das Betäubungsmittelgesetz (BtMG oder auch BTM) abgelöst. Bis heute wurde das Gesetzt über 30-mal geändert. Das Betäubungsmittelgesetz regelt alle im Zusammenhang mit Drogen auftretenden rechtlichen Fragen, wobei auch festgelegt wird, was als Droge nach diesem Gesetz zu gelten hat.
  
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  2. Eindrücke des ersten Praktikumstages
  
  Aufgabe: Schildere deine Eindrücke vom ersten Praktikumstag!
  
  Morgens viel zu früh aufgestanden, eine Stunde später hätte es auch getan, und ich fühlte mich noch ein bisschen wie halbseitig gelähmt, was mir leichte Panik machte, doch ich war Praktikant: Erster Tag, da wollte ich gleich einen guten Eindruck machen. Allerdings hatte ich die Rechnung ohne den Rest des Betriebs gemacht, das heißt die Apotheke öffnete zwar erst um 8.30 Uhr, aber ich stand bereits um 8.10 Uhr vor dem geschlossenen Eingang, bis eine andere verlorene Seele, die irgendwie den Weg aus dem Bett gefunden hatte, der stellvertretende Chefapotheker, Herr Niephaus (Die Person, die sich nun zu mindestens in der Anfangszeit um mich kümmern darf), die Türen öffnete, erst eine Tüte vom Bäcker in sein Büro brachte (daraus konnte ich schließen, dass er offenbar noch nicht gefrühstückt hatte), den Computer hochfuhr und mich mit der Umkleide vertraut machte. Also war quasi niemand da, den ich mit meiner übertriebenen Pünktlichkeit irgendwie hätte beeindrucken können.
  In den Privatgesprächen von den Angestellten kriegte ich deren Wochenendsaktivitäten mit: es ging vornehmlich ums Saufen. Zu meiner Verwirrung gab es dann die Möglichkeit, während der Arbeitszeit am Computer Radio/ Musik zu hören. So genoss ich es natürlich, mich beim kreativen Gehirnsport von Musik beschallen zu lassen. Überhaupt genoss ich es auf Anhieb in diesem Betrieb zu sein, ich übernahm meine ersten Aufgaben sofort mit Eifer in Anspruch und stürzte mich kopfüber in die Arbeitswelt, ich amüsierte mich herrlich. Ich versuchte mir nach und nach alles zu merken, was bei den Namen schwerer fiel als bei Tatsachen wie etwa wer den Kaffee leer macht, muss neuen kochen.
  Mittags wurde dann gleich die Gegend erkundet. Das Wichtigste: ,,Wo kann man was zu essen kaufen?''
  Nach der Pause wurde dann auch angefangen zu arbeiten; gleich mitarbeiten, was wollte man mehr? Da fühlt man sich doch nicht wie der dumme Praktikant, der nichts kann. Nebenbei nahm mir das die restliche Angst, dass es doch nicht das ist, was man sich erhofft hatte; und so viel Spaß es am Anfang auch macht erst Mal zuzusehen, wird es dann doch irgendwann langweilig und man freut sich über die Arbeit, eigentlich erschreckend, aber Tatsache. Zwischendurch hab ich auf die Uhr geschaut und die Zeit bis zum Feierabend nachgerechnet. Alles in Allem ein guter erster Tag, einen positiven ersten Eindruck und der Gedanke: ,,Das ist es!''
  Nun bin ich gespannt, wie die restlichen drei Wochen verlaufen werden. Vielleicht bin ich am Ende ja um die eine oder andere Lebenserfahrung reicher, immerhin ist das Einschlafen kein Problem mehr…
  
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  3. Tätigkeitsbericht über die zweite Praktikumswoche
  
  Aufgabe: Berichte ausführlich über deine zweite Praktikumswoche!
  Leitfragen: Was hast du in dieser Woche getan? Was hast du gelernt? Mit welchen Leuten hast du zusammengearbeitet? Was ist dir besonders schwer gefallen? Was hast du besonders gerne getan? Was fällt dir bei einem Vergleich der zweiten Praktikumswoche mit einer Schulwoche besonders auf?
  
  Montag, 3. September
  Zu den Rahmenbedingungen meines Betriebs gehört unter anderem, dass ich in einer Woche nach meiner Wahl an einem Samstag arbeite. In dieser Woche, in der der Samstag gearbeitet wird, ist ein Tag meiner Wahl frei. Ich wählte den Montag.
  
  Dienstag, 4. September
  Mein Arbeitstag begann um 09.00 Uhr. Täglich beginne ich damit, dass ich mir in der Umkleide einen Kittel anlege. Die Apotheke öffnet bereits um 08.30 Uhr, das heißt die ersten Wareneingänge waren schon eingetroffen. Meine Aufgabe war diese anhand von Lieferscheinen mit dem ROWA Speedcase einzulagern. Desöfteren werden Waren von Kunden/ Patienten storniert, das sind dann sogenannte Rückläufer, auch diese müssen mit dem ROWA Speedcase wieder eingelagert werden, auch das war eine von meinen zugeteilten Aufgaben. Nachdem dieser Arbeitsvorgang beendet war, ging ich zusammen mit Frau Herter, eine PKA (Pharmazeutisch-kaufmännische Angestellte), in die Sparkasse, um Wechselgeld für die Kassen zu holen. Wieder in der Apotheke, lagerte ich die Rückläufer ein und füllte die Sichtwahl der Offizin, bis ich gegen 12:00 Uhr bei einem Dr. Haag auf der Kölner Straße ein Rezept abholen durfte. Die übrige Zeit bis zur Mittagspause, die um 14:00 Uhr war, lagerte ich wiederholt die Rückläufer ein, füllte die Sichtwahl auf, und sortierte Wareneingänge in die sogenannten General-ABC- und Großschubladen ein, die sich hinter der Kasse befinden. Meine Mittagspause hatte den Umfang von zwei Stunden, so dass sich mein Arbeitstag um 16:00 Uhr fortsetzte. Meine Aufgabe bestand darin, anhand von Lieferscheinen die Sammelrechnungen zu überprüfen. Abschließend hatte ich ein Gespräch mit dem Chefapotheker, Herr Dr. Georg Helpenstein-Michels, in seinem Büro. So fragte er mich über meinen Eindruck der Apotheke sowie über Vorstellungen, die ich habe; des weiteren hatte ich die Möglichkeit Fragen zu stellen und hilfreiche Informationen zu erhalten.
  Um 19:00 Uhr hatte ich dann Schluss, das entspricht der Spätschicht, um diese Uhrzeit schließt die Apotheke auch.
  
  Mittwoch, 5. September
  Der Arbeitstag begann um 09:00 Uhr mit dem Anlegen des Kittels. Der weitere Verlauf war einseitig, Einlagerung von Rückläufern, nachfüllen der Sichtwahl sowie der General-ABC-Schubladen, Wareneingänge einlagern, und das sortieren sämtlicher Rechnungen und Ausgaben der Monate Juli und August. Dann, um 14:30 Uhr, begann meine Mittagspause, die um 16:30 Uhr endete. Wieder lagerte ich die Rückläufer ein, bis ich die Finanzen und Belege sortierte. Danach brachte ich zusammen mit Frau Levermann, eine PTA (Pharmazeutisch Technische Assistentin), die Schaufenster-Deko in eine Garage. Dann machte ich die Geburtstagskarten für die Stammkunden zum Versand fertig und lagerte bis 19:00 Uhr Wareneingänge ein.
  
  Donnerstag, 6. September
  Im Unterschied zu den Tagen bisher, begann dieser Arbeitstag schon um 08:30 Uhr, das entspricht der Frühschicht. Ich legte mir einen Kittel an und überpünktlich besuchte mein Betreuunglehrer Herr Urbschat den Betrieb, so stellte ich ihm den Betrieb bzw. die Apotheke vor und führte zudem gemeinsam mit ihm und dem Chefapotheker im Büro ein Gespräch, dieser Vorgang bewegte sich in einem Zeitrahmen von einer Stunde. Nachdem Herr Ubschat den Betrieb verließ, sortierte ich die Wareneinkäufe der Monate Juni bis August und holte dann Rezepturen aus dem Kühlschrank und Labor. Bis zur Mittagspause um 13:30 Uhr füllte ich das General-ABC auf und lagerte Rückläufer ein. Die Pause endete um 15:30 Uhr, wieder lagerte ich Wareneingänge und Rückläufer mit dem ROWA Speedcase ein. Abschließend bis um 18:30 Uhr führte ich wieder ein Gespräch mit dem Chefapotheker.
  
  Freitag, 7. September
  Um 09:00 Uhr legte ich mir den Kittel an und sortierte die Finanzen/ Kosten von März 2007 bis Februar 2008. Danach füllte ich die Sichtwahl auf, bis ich einem Zahnarzt auf der Kölner Straße, Dr. Künkel, Arzneimittel überbrachte. Bis zur Mittagspause um 14:00 Uhr füllte ich die Sichtwahl und das Kinderregal auf, und lagerte Wareneingänge sowie Rückläufer ein. Die Mittagspause umfasste eine Stunde, so dass ich bereits um 15:00 Uhr wieder die Rückläufer einlagerte und das General-ABC auffüllte. Danach durfte ich Etiketten für die selbsthergestellten Salben ausfüllen, und dann mit Frau Levermann eine Hautlotion gegen Schuppenflechten herstellen. Bis um 18:00 Uhr füllte ich die Sichtwahl und Großschubladen auf, und lagerte Wareneingänge sowie Rückläufer ein.
  
  Samstag, 8. September
  Ich begann um 09:00 Uhr, legte den Kittel an, und hatte gleich danach ein Gespräch mit Herrn Dr. Helpenstein-Michels, in diesem konnte ich mir noch offene Fragen zum Thema Rechtsform stellen. Der restliche Arbeitstag bis 13:30 Uhr zeichnete sich dadurch aus, dass ich Wareneingänge und Rückläufer einlagerte und die Sichtwahl auffüllte.
  
  In der zweiten Praktikumswoche habe ich überwiegend die gesamte Offizin aufgefüllt und die Waren eingelagert. Dabei habe ich die Einlagerungsregeln des ROWA Speedcase und den Umgang mit dem Visualisierungsrechner, wie etwa die Bedeutung der Funktionstasten gelernt; so etwa müssen die Packungen mit Lasche nach oben angelegt werden, um ein Aufziehen der Packung beim Greifvorgang zu verhindern. Um eine Einlagerung zu starten/ beenden, drückt man die Funktionstaste F3, mit F9 kann man eine Packung neu vermessen, mit F11 gibt man den Befehl zur manuellen Eingabe der PZN- bzw. EAN-Nummer, etc.Weiter habe ich die Wirkung und Anwendungsbereiche einiger Arzneimittel, insbesondere derer in der Sichtwahl, und das Ausschreiben eines Etiketts für selbsthergestellte Salben gelernt. Gearbeitet habe ich größtenteils alleine, ausgenommen bei der Herstellung der Hautlotion. Schwer gefallen ist mir anfangs das Auffüllen der Offizin, aufgrund der optischen Gleichheit der Packungen, dem jedoch verschiedenen Inhalt, wie etwa die Menge, hinzu kam die unterschiedlichen Standorte der Arzneimittel. Besonders gefallen hat mir die Herstellung der Hautlotion. Im Vergleich zu einer Schulwoche fiel mir auf, dass ich außerhalb der Arbeitszeit wenig bis keine Freizeit hatte, zudem kamen die ständig wechselnden Arbeitszeiten sowie unterschiedlichen Längen der Pausen, so dass ein geregelter Zeitplan wie der in der Schule nicht gegeben war.
  
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  4. Ausbildungsberufe im Betrieb
  
  Aufgabe: Für welche Berufe wird in deinem Betrieb ausgebildet?
  Falls in deinem Betrieb nicht ausgebildet wird, mache Angaben zu den ausgeübten Berufen!
  Bearbeite die Aufgabe, indem du folgende Tabelle ausfüllst!
  Ausbildungsberuf
  Dauer der Ausbildung
  Benötigter Schulabschluss
  Tätigkeiten
  
  Pharmazeutisch-kaufmännische Angestellte (PKA)
  3 Jahre
  Hauptschulabschluss
  - prüft Arzneimittelbestand
  - gibt Bestellungen beim
  Großhandel oder direkt beim
  Hersteller auf
  - achtet auf ordnungsgemäße
  Lagerung der Arzneimittel
  - bearbeitet Rechnungen und
  Lieferscheine
  - zuständig für Präsentation
  der Waren im Verkaufsraum
  - verkauft apothekenübliche
  Waren
  Pharmazeutisch Technische Assistentin (PTA)
  ½ Jahr
  Realschul- oder anderer gleichwertiger Abschluss
  - bearbeitet ärztliche
  Verschreibungen
  - beschafft Informationen
  - berät Patienten zur
  ordnungsgemäßen
  Anwendung und
  Aufbewahrung von
  Arzneimitteln und
  apothekenüblichen Waren
  - prüft Arzneimittel, Arznei-
  und Hilfsstoffe
  - stellt Arzneimittel her
  - berechnet Preise von
  Arzneimitteln
  
  Apotheker/ Apothekerin
  1 Jahr
  Hochschulzugangsberechtigung/ Abitur
  - stellt individuell verordnete
  Rezepturen her
  - informiert und berät Patienten
  - hält Apotheke wirtschaftlich
  am Laufen
  
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  5. Beschreibung eines Arbeitsvorgangs
  
  Aufgabe: Wähle einen Arbeitsvorgang und beschreibe ihn ausführlich! Denke dabei an: Materialeinsatz, Verwendung von Fachausdrücken! Fertige evtl. Skizzen an, füge evtl. Informationsmaterial und Bilder bei, die sich auf den Arbeitsvorgang beziehen!
  
  Herstellung einer Nasensalbe
  
  Material:
  
  Geräte Salbengrundlagen
  Elektronische Analysenwaage Mentol Kristalle (0,035g)
  Pistill Lanolin Vaseline (13,25g)
  Mörser/ Reibschale Meglyol Lösung (1g)
  Dreh-Dosier-Kruke (200g) Melissenöl (0,2g)
  Spatel
  Spatelmesser
  Flügelrührer
  Zubereitung:
  
  Aus einem Vierkant-Becher werden die Mentol Kristalle mit einem Spatel entnommen und in einen Mörser gegeben. Die Mentol Kristalle werden mit einem Pistill soweit zerkleinert, bis man ein Pulver erhält. In eine Dreh-Dosier-Kruke wird aus einem Becher Lanolin Vaseline und darauf das Mentol Pulver gegeben. Zudem wird aus einer Weithalsflasche Meglyol Lösung sowie aus einer Tropfflasche Melissenöl, ein Gemisch aus Zitronellöl und Zitronenöl, hinzugegeben. Die Substanzen und Salbengrundlagen werden auf einer elektronischen Waage direkt in der Dreh-Dosier-Kruke eingewogen. Die Kruke wird nun mit einem Schraubdeckel mit Salbenkanüle verschraubt und in den Flügelrührer eingesetzt. Die Geschwindigkeit des Rührers wird mit einem Drehschalter geregelt. Das Gerät wird zwei Minuten in ansteigender Geschwindigkeit betrieben, bis es eine Leistung von 5000U/min. erreicht. Während des Vorgangs wird die Kruke aufwärts/abwärts bewegt, um eine vollständige Bindung der Salbengrundlagen zu gewährleisten. Ist der Herstellungsvorgang beendet, wird die Kruke aus dem Gerät ausgespannt und mit einem Schraubdeckel verschlossen.
  Nun wird die Rezeptur im Computer taxiert, das heißt berechnet, und die Kruke etikettiert. Das Etikett wird per Hand ausgeschrieben; auf einem solchen Etikett gehört der Name des Patienten, das Herstellungsdatum, ein Hinweis auf begrenzte Haltbarkeit sowie Grundlagen und Mengenangaben der Grundlagen in der Salbe.
  
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  6. Beschreibung des Arbeitsplatzes
  
  Aufgabe: Fertige eine Zeichnung / Skizze deines Arbeitsplatzes an und erläutere sie! Gehe auch wertend auf die Gestaltung des Arbeitsplatzes ein!
  
  Mein Arbeitsplatz während der gesamten drei Wochen umfasste den ganzen Betrieb;
  Beginnend im Eingangsbereich - er bildet den Schwellenbereich zwischen dem öffentlichen Raum (Straße) und dem halböffentlichen Raum, dem Verkaufs- und Präsentationsraum.
  An ihm soll der Kunde empfangen, begrüßt, und sein Vertrauen geweckt werden.
  
  Die Offizin ist der Mittelpunkt jeder Apotheke und dient der Beratung der Kunden und Abgabe von Arzneimitteln. Die Gestaltung der Offizin ist verkaufsstrategisch ausgerichtet. Einerseits ist der Konsum der Kunden von den Dienstleistungsstrategien durch Beratungen und Sonderleistungen, andererseits durch das Freiwahlangebot und ein geschicktes Präsentieren der Warensortimente abhängig.
  Der Lagerraum oder Vorrat ist der Platzbedarf, der für die zu bevorratenden Waren vorgehalten ist. Dieser ist alphabetisch geordnet und verfügt zudem über eine maschinelle Einlagerungseinrichtung, das sogenannte ROWA Speedcase; dadurch ist die Möglichkeit gegeben, dass Arzneimittel anhand von Ausgabestellen an den HV- (Handverkaufs-) Tischen durch Computerbefehl auf direktem Weg vom Lager zum Verkauf befördert werden können.
  
  Das Laboratorium und die Rezeptur sind Herstellungsräume für Arzneimittel, sie unterliegen einer Vielzahl von Anforderungen und Vorschriften, die in Zusammenhang mit dem dort durchgeführten Arbeiten zu sehen sind (z.B. spezielle Brandschutzordnung).
  Der Personalraum besteht aus der Tee- und Kaffeeküche und dient den Mitarbeitern der Apotheke zum Verbringen der Pausen und zur Nahrungsaufnahme.
  Dieser ist kein geschlossener Raum und ist kombiniert mit der Warenorganisation, dieser umfasst das Bestellen, das Empfangen, das Verteilen und das Kontrollieren der gesamten, in der Apotheke zu veräußernden Warensortiments.
  
  Der Büroraum besteht aus zwei Funktionsbereichen, dieser ist ein kleiner separater Raum für die notwendigen Büro- und Verwaltungsaufgaben des Apothekenleiters sowie kurzfristige Rückzugsmöglichkeiten aus dem Apothekengeschehen.
  Zugleich findet in diesem Raum die Intensivberatung statt. Die Intensivberatung ist ein Raum, in dem unter weitgehendem Ausschluss der Öffentlichkeit, ein intimes Beratungsgespräch zwischen Kunde und Apotheker möglich ist.
  
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  7. Versuch eines Fazits
  
  Aufgabe: Formuliere über dein Betriebspraktikum ein zusammenfassendes und auch wertendes Referat, das du z.B. an einem Elternabend halten könntest!
  
  Auch wenn meine Erwartungen groß waren, wurden sie dennoch erfüllt. Ich habe eine Menge gelernt, vor allem aber habe ich einen Einblick in den Alltag eines Arbeitenden bekommen und wichtige Dinge, die zum reibungslosen Ablauf im Betrieb beitragen. Dazu zählt die Selbständigkeit. Es ist einfach notwendig Aufgaben eigenständig zu erfassen und zu übernehmen, damit ein Betrieb gut läuft. Auch was es heißt Verantwortung zu übernehmen ist mir, wenigstens in Ansätzen, klar geworden. Auch einiges an Erfahrung mit dem Kunden konnte ich während meines Praktikums sammeln. Sowieso ist der Umgang mit Mitmenschen bzw. Mitarbeitern und Teamfähigkeit einer der wichtigsten Punkte, um eine reibungslose Zusammenarbeit im Betrieb zu gewährleisten. Auch das Eingestehen und das daraus resultierende Lernen aus Fehlern sind sehr wichtig, um sich weiterzuentwickeln. Zusammengefassend kann ich sagen, dass ein Betriebspraktikum auf jeden Fall ein wichtiger Bestandteil der Schule ist, da es eine Möglichkeit bietet sich später besser im Berufsleben einzufügen.
  
  Die Betreuung während meines Praktikums in der Struwwelpeter-Apotheke war vom Beginn an angenehm. Jeder Mitarbeiter war auf Anhieb freundlich und offen zu mir. So bekam ich auch sofort verantwortungsvolle Aufgaben zugeteilt, wie z.B. das Einlagern von Wareneingängen. Ich wurde immer mit einbezogen und hatte grundsätzlich nie das Gefühl außen vor zu sein oder andere Mitarbeiter zu stören. Natürlich gab es auch Aufgaben, die nicht so sehr Spaß machten, aber das gehört, denke ich, zu jedem Beruf. Durch die Freiheit beim Ausführen der Aufgaben konnte ich ohne Zeitdruck viel lernen. Selbst Fehler waren für die Mitarbeiter nie ein Grund sauer zu sein, sondern immer ein Grund mir es noch mal besser zu zeigen und mir zu helfen. Auch wichtigere Aufgaben, wie etwa das Kontrollieren von Lieferscheinen wurden mir anvertraut. Zum Schluss kann ich sagen, dass die Betreuung vorbildlich war und trägt einen Großteil zu meinem positiven Fazit, das ich aus dem Praktikum ziehen kann, bei.
  
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  Für das Lesen, Bewerten und ggf. Kommentieren ein "Danke" im Voraus - auch für Kritik bin ich offen!
  Gegenlesungen erfolgen!
  
  Lieben Gruß,
  Euer David
  
  (veröffentlicht bei yopi.de & ciao.de)
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  Ich war ein Suchender und bin es noch, aber ich suche nicht mehr auf den Sternen und in den Büchern, ich beginne die Lehren zu hören, die mein Blut in mir rauscht. Meine Geschichte ist nicht angenehm, sie ist nicht süß und harmonisch wie die erfundenen Geschichten, sie schmeckt nach Unsinn und Verwirrung, nach Wahnsinn und Traum wie das Leben aller Menschen, die sich nicht mehr belügen möchten.
  
  - Hermann Hesse -

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• orfatis

  Mein Betriebspraktikum bei KIK

  • Pro Man kann mal in das Arbeitslöeben hinein schnuppern
  • Kontra Dagegen spricht nichts.
  • Empfehlung Nein

  Ich besuche die 8. Klasse und im Mai habe ich das erste Mal ein Betriebspraktikum gemacht. Über den Ablauf des Praktikums und was ich so jeden Tag getan habe, habe ich einen Bericht geschrieben. Ich hoffe, es interessiert euch ein wenig.
  
  Mittwoch, 02.05.2007
  
  Heute war mein erster Praktikumstag bei KIK Textil-Discount in Pforzheim und ich bin ein bisschen aufgeregt.
  
  Als ich ankam sagte mir Frau U. (Angestellte), das ich in eine andere Filiale müsse und zwar auf der Wilferdinger Höhe. Also tat ich das.
  Zum Glück arbeitet meine Mutter in der Nähe, denn ich hatte kein Geld für den Bus dabei, weil ich ja nicht damit gerechnet hatte, woanders arbeiten zu müssen. Meine Mutter hat mich dann aber auf die Wilferdinger Höhe gefahren, denn mit dem Bus dauert das fast eine halbe Stunde.
  
  Als ich in der anderen Filiale ankam wurde ich nicht begrüßt. Auch die anderen Kollegen wurden mir nicht vorgestellt. So ging das den ganzen Tag. Ich wurde auch nicht richtig angesprochen und wenn ich mal angesprochen wurde, dann nicht mit meinem Namen sondern mit „die da“! Als die Chefin dann auch noch begann mit ihren Angestellten über mich zu lästern, das ich doch so langsam sei und für ein T-Shirt 15 Minuten bräuchte, war mir klar, dass ich hier kein Praktikum absolvieren wollte.
  Am selben Abend bin ich dann noch mal in die Filiale in der Nordstadt gegangen und habe nach der Telefon-Nummer von meiner mir zuerst zugewiesenen Betreuerin gefragt und sie dann auch bekommen. NIch rief sie an und schilderte die Vorgänge in der anderen Filiale. Sie sagte, ich solle mich morgen noch mal in der Filiale in der Nordstadt melden.
  
  Donnerstag, 03.05.2007
  
  Heute Morgen bin ich also noch mal in die Nordstadt Filiale gegangen und Frau U. hat noch mal mit ihrer Chefin geredet.
  
  Die sagte, dass nur eine Praktikantin in der Filiale bleiben könne.Also entschieden sie, das meine Mitschülerin Patricia in eine andere Filiale und zwar in die Innenstadt gehen soll. Ich durfte in der Nordstadt bleiben.
  
  Nun war alles geklärt und Frau U. zeigte mir, wie man Ware sichert und das tat ich dann den ganzen Vormittag über.
  
  Nach meiner Mittagspause habe ich Paletten ausgepackt bis 18:00 Uhr.
  Dann durfte ich gehen und mein erster richtiger Praktikumstag war zu Ende.
  
  Freitag, 04.05.2007
  
  Heute durfte ich 200 Karten reduzieren das hat total Spaß gemacht.Das ist meine Lieblingsaufgabe! Ich habe das bis zu meiner Mittagspause um 13:00 Uhr gemacht.
  
  Um 14:00 Uhr kam ich wieder. Dann habe ich den Größenlauf gemacht, das heißt, die Klamotten
  nach Größe, Farbe, und Warennummer sortieren. Das hat ca. 2 Stunden gedauert.
  
  Zum Schluss habe ich noch die Tische aufgeräumt und den Laden gefegt. Um 17:30 Uhr hatte ich Feierabend.
  
  Montag, 07.05.2007
  
  Als ich heute zu meinem Betriebspraktikum gegangen bin habe ich erstmal meine Tasche eingeschlossen. Dann sagte meine Betreuerin, dass heute Putztag ist. Als erstes habe ich überall Staub gewischt danach den ganzen Laden gesaugt. Die Kleiderstangen mussten auch noch gereinigt werden, also habe ich das auch noch gemacht. Dann musste ich nur noch den Boden wischen. Das alles hat ganz schön lange gedauert!
  
  In meiner letzten Arbeitsstunde habe ich noch eine halbe Palette Textilien aufgebügelt, das heißt auf Kleiderbügel gehängt.
  
  Dienstag, 08.05.2007
  
  Ich musste heute erst um 11:00 Uhr in den Laden kommen. Als ich ankam sagte mir Frau U. das meine Klassenlehrerin Frau S. schon dagewesen war. Leider haben meine Betreuerin und ich sie verpasst.
  
  Ich habe das ganze Lager aufräumen müssen, Kartons zerschneiden und Müll entsorgen.
  Dann noch Kleiderbügel sortieren saugen und wischen.
  
  Dann durfte ich noch mal reduzieren weil alle andern sich davor gedrückt haben.
  
  Mittwoch, 09.05.2007
  
  Heute durfte ich noch mal reduzieren. dann habe ich 2 Stunden Schmuck sortiert. Gegen 15:00 Uhr kam dann neue Ware. Wir mussten 5 Paletten auspacken, das sind ungefähr 600 Kartons! Nur meine Betreuerin und ich waren da. Wir haben aber trotzdem „nur“ 3 Paletten geschafft und morgen kommen die anderen beiden.
  
  Meine Betreuerin und ich haben immer gewechselt. Mal hat sie abgehakt und ich ausgepackt, mal hab ich abgehakt und sie ausgepackt.
  
  Um 17:45 Uhr durfte ich gehen.
  
  Donnerstag, 10.05.2007
  
  Heute haben meine Betreuerin und ich die anderen beiden Paletten Ware aufgeräumt bzw. ausgepackt und kontrolliert.
  
  Als ich gerade die Ware abgehakt hatte, ist meine Lehrerin Frau S. vorbei gekommen, um mit meiner Betreuerin zu sprechen. Sie hat zwei Fotos von mir bei der Arbeit gemacht. Dann haben die beiden sich noch fünf Minuten unterhalten.
  Und dann ist sie wieder gegangen und wir haben es geschafft, die letzten zwei Paletten auszupacken.
  
  Morgen wird aufgebügelt…
  
  Freitag, 11.05.2007
  
  Heute muss aufgebügelt werden, den ganzen Tag!
  
  Als Frau J. und ich aufgebügelt hatten, ist ihr ein Fehler an der Kasse passiert.
  Wir haben vierteilige Koffersets, wobei die Koffer einzeln verkauft werden. Als ein Mann einen großen Koffer gekauft hatte, ahnten wir nicht, dass die anderen drei Koffer noch im großen Koffer enthalten waren.
  Das gab Ärger, weil jetzt ein Wert von ca. 40 € fehlte. Wir konnten die Telefonnummer von dem Kunden herausfinden, da er mal einen Umtausch gemacht hat, doch er sagte die Koffer sind weg. Pech!!!!!
  
  Heute war mein letzter Praktikums tag und ich ging mit einem lachenden und mit einem weinenden Auge.
  
  Ich war einerseits glücklich wieder in die Schule gehen zu dürfen, andererseits hat es auch echt Spaß gemacht, mal zu sehen, wie es ist, einen 8-Stundentag zu haben. Aber im Nachhinein gehe ich lieber zur Schule.
  
  Meine Betreuerin Frau U. war heute nicht da. Ich habe noch Ware einsortiert und reduziert.
  Und noch einmal den ganzen Laden geputzt, das heißt Staub wischen, Kleiderstangen polieren und staubsaugen. Dann durfte ich gehen.
  
  Ich bin froh dass ich ein zweiwöchiges Praktikum machen durfte. Es war anstrengend, aber es hat auch super viel Spaß gemacht.

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• E Erwin1678

  Werkstatt für Behinderte

  • Empfehlung Ja

  Träger
  
  Werkstätten für Behinderte Herne/ Castrop- Rauxel
  Gesellschaft mit beschränkter haftung
  
  Verein Werkstatt für Behinderte e.V.
  Lebenshilfe e.V. Herne 1
  Lebenshilfe e.V. Herne 2
  Stadt Castrop-Rauxel, Herne und Wanne
  
  Öffnungszeiten
  
  7.20 Uhr bis 15.20 Uhr
  
  Räumlichkeiten
  
  Der Montage Raum, Speisesaal und Aufenthaltsraum, Sozialräume (Toiletten mit evt. Deckenliftern), Damen und Herren WC. Arztraum, Ruheraum für Notfälle, Besprechungszimmer, Maschinenraum, separat.
  
  Handwerksbereich
  
  In jeder Montagegruppe sind Gruppenleiter oft auch Zusatzkräfte beschäftigt. Die Gruppenleiter kommen aus den unterschiedlichsten Berufen.
  
  Es gibt eine Schreinerei, Kfz- Meisterwerkstatt, Floristik, Schneiderei, Gärtnerei mit Geflügelwirtschaft, Elektrobereich, Metallbereich, Wäschrei mit Mangel, Druckerei.
  
  Im Schwer- mehrfach- Behindertenbereich arbeiten ausgebildete Pflegekräfte, so wie pädagogische Kräfte. Ein Medizinischer Dienst betreut die Arbeitskräfte. Die Bereiche psychische Erkrankung und geistige Behinderung sind von einander getrennt.
  Die Behinderungen der Mitarbeiter sind unterschiedlichster Art, zum Beispiel das Downsyndrom, andere Syndrome, Spastisch gelähmte Menschen, unterschiedliche geistige Behinderungen, viele minderbegabte Menschen, Gehörlose Menschen zum Teil in den Montage Gruppen, aber auch in einer speziellen gehörlosen Gruppe, Menschen mit Autismus, Menschen die erst im späteren Leben erkrankt sind, zum Beispiel nach Hirnmassenblutungen oder Schlaganfällen.
  
  Es gibt kleine so wie auch größere Gruppen.
  
  Tagesablauf
  
  Um 7.20 Uhr ist Arbeitsbeginn, bei Verzögerung der Buslinien kann es sich um einige Minuten verspäten. Zur Beförderung stehen große Busse sowie kleine Busse mit Rampen zur Verfügung. Um 8.00 Uhr sollten alle Mitarbeiter in ihrer Gruppe befinden. Die Anwesenheit wird dann überprüft. Die Mitarbeiter setzten sich auf ihre Plätze und fangen mit ihrer Arbeit an.
  
  Gruppenleiter und Betreuungspersonal arbeiten mit den Mitarbeitern zusammen. Die Arbeit wird erklärt, vorgeführt und so lange begleitet, bis der Mitarbeiter die Aufgabe verstanden hat und beherrscht. Wenn die Arbeit erledigt ist oder keine Arbeit vorhanden ist können die Mitarbeiter spielen oder sich anders unterhalten. Psychosoziale Betreuung tritt in den Vordergrund. Dies bedeutet Einzel- oder Gruppengespräche. Gesellschafts- und Lernspiele werden durchgeführt um das Gruppengefühl zu stärken und damit keine Langeweile auftritt.
  
  Um 9.00 Uhr beginnt für die Mitarbeiter die Frühstückspause und endet um 9.15Uhr. Rollstuhlfahrer und Gehbehinderte werden einige Minuten früher in den Speisesaal gebracht. Die Speisen, die sie mitgebracht haben, werden von uns zubereitet, darunter fällt das schneiden von Obst. Das Essen wird dann griffbereit hingestellt.
  
  Nach dem Frühstück kehrt jeder zu seinem Arbeitsplatz zurück und fängt wieder mit seiner Arbeit an. Toilettengänge werden zu bestimmten Zeiten durchgeführt, Toilettentraining ist sehr wichtig, für alle Mitarbeiter die, die nicht alleine zu Toilette gehen können, oder
  nicht daran denken.
  
  Um 11.45 Uhr werden die gehbehinderten Mitarbeiter und Rollstuhlfahrer in den Speisesaal gebracht. Auch hier wird das Mittagessen vorbereitet. Darunter fällt Fleisch klein schneiden, Obst schneiden ect. Da die Behinderung der Mitarbeiter es bei manchen nicht zulässt, ihre Speisen alleine zu essen, bekommen sie Hilfe vom Personal. Das Essen wird ihnen gereicht. Die restlichen Mitarbeiter
  kommen dann um 12.05 Uhr in den Speisesaal. Die Mittagspause endet um 12.35 Uhr. Danach wird die arbeit wieder aufgenommen.
  
  Die Rollstuhlfahrer werden um 14.40 Uhr aus der Gruppe abgeholt. Die anderen Mitarbeiter werden in Begleitung von Zivis und jeweils zwei Angestellten um 15.00 Uhr zu ihren Bussen begleitet. Das offizielle Ende der Arbeitszeit beträgt 15.20 Uhr.
  Information zum eigenen Arbeitsansatz
  
  Schwerpunkt meiner Arbeit sind 2 sehr unterschiedliche behinderte Frauen.
  
  Mitarbeiterin 1 Frau S. ist spastisch gelähmt und sitzt im Rollstuhl. Auf Grund ihres Alters ist sie noch nie in einer Schule gewesen.
  Frau S. ist 57 Jahre alt und kann nur mit der linken Hand agieren.
  Das Essen muss von mir zerkleinert werden. Die Speisen werden in Reichweite gestellt.
  
  Sie benötigt Hilfe bei Toilettengängen. Frau S. wird mit Hilfe eines Deckenlifters aus dem Rollstuhl gehoben und auf die Toilette gesetzt, diese Arbeiten mache ich mit einer pflegerischen Kraft. Es gehört auch zu meinen Aufgaben das holen und bereitstellen von Arbeitsmaterialen. Therapeutische Möglichkeiten müssen möglichst ausgenutzt werden. Resursen erhalt ist das oberste Ziel, die Sprache ist stark eingeschränkt, undeutlich durch Spastische Lähmung im Rachenbereich, deswegen kann sie nicht so gut Artikulieren. Das tägliche Sprechen ist von Nöten, um die Sprache zu üben.
  
  Mitarbeiterin 2, Frau W. hat das Downsyndrom. Es muss ein tägliches Toilettentraining von mindestens 15 Minuten umfassen. Frau W. hat dann Zeit in Ruhe zu verdauen. Das Toilettentraining ist bei ihr ganz wichtig, da sie sonst inkontinent wäre. Das ist eine therapeutische Möglichkeit, mit deren Hilfe sie ein nahezu normales Leben im Tagesablauf führen kann. Sie müsste sonst eine Windel tragen, das mit dem Toilettentraining nicht nötig ist. Das Einüben von selbständigen Anziehen, sowie das Hände waschen ist sehr wichtig Frau W. kann nur sehr wenige Arbeit erledigen, auf Grund dessen, helfe ich ihr beim Zählen und verpacken der Ware und fordere sie auf Materialien zu holen. Das Essen muss ich ihr holen und Speisen müssen zerkleinert werden. Zum Trinken muss sie ständig ermutigt werden, dies ist wichtig damit sie genügend Flüssigkeit zu sich nimmt.
  
  Meine Aktion
  
  Thema: Nasenspülung verpacken
  
  Vorbereitung:
  Ich habe mir die Aktion ausgesucht, weil einige sehr schwache Mitarbeiter immer wieder motiviert werden müssen und nicht zählen können.
  Aus einem Karton habe ich einen Zahlenstreifen mit je 15 Feldern aufgezeichnet, damit sie nicht zählen brauchen, sondern nur die Nasenspülung in die Felder legen brauchen um sie hinterher ein zu packen. Dann habe ich ihnen das Material zur Verfügung gestellt, Nasenspülung, Verpackungen, Gebrauchsanweisung, Kartons und Zahlenstreifen.
  
  Aktion:
  Ich habe den Mitarbeitern erklärt, wie man die Arbeit erledigen werden muss. Dies konnte ich am Besten machen, indem ich ihnen die Arbeit einmal vorgemacht habe. Nasenspülung auf den Zahlenstreifen legen, bis alle Felder voll sind. Als der Zahlenstreifen voll war und man keine Zahlen mehr sehen konnte, habe ich in Gedanken nachgezählt ob es genau 15 sind und ihnen gesagt das es zu viel, zu wenig sind oder sie gelobt, wenn es genau 15 waren. Dann habe ich ihnen gezeigt wie man die Verpackung faltet und ihnen erklärt das sie die 15 Nasenspülung in die Verpackung mit Gebrauchsanweisung einpacken sollen. Kontrolliert habe ich die Verpackung, ob auch wirklich 15 Nasenspülung und eine Gebrauchsanweisung in der Verpackung war. Die fertig eingepackten Nasenspülungen wurden dann in eine Kiste gestapelt.
  
  Abschluss:
  Die Aktion verlief sehr gut. Manchen Mitarbeitern musste man es öfters erklären, weil sie vergesslich sind. Manche Mitarbeiter wussten was sie tun sollten.
  
  Gesamtreflexion
  
  Für mich war dieses Praktikum eine wichtige Erfahrung, da ich einiges über das Verhalten von Behinderten gelernt habe. Manchen Behinderten konnte man es gar nicht vom Äußeren ansehen das sie eine Behinderung haben.
  Ich bin eigentlich mit allen Mitarbeitern gut zurechtgekommen, manchmal gab es schon Komplikationen mit ihnen, weil sie sich weigerten zu arbeiten und lieber schlafen wollten oder sich anders beschäftigen wollten.
  
  Am Anfang konnte ich manche Mitarbeiter nicht so gut verstehen, da sie nicht sprechen können oder schwer zu verstehen sind. Mit der Zeit habe ich auch gelernt sie zu verstehen, da ich noch mal nachgefragt habe und sie mit einem ja oder nein geantwortet haben. Dieses Praktikum gefiel mit besser als das Praktikum im Kindergarten, weil man es da mit Erwachsenen zu tun hat. Im normal Fall konnten alle viel mehr verstehen und nicht wegrennen, wenn man ihnen was sagt, als Kinder im Kindergarten.

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• h hasenpupsi2189

  Erste Fragen

  • Pro .
  • Kontra .
  • Empfehlung Ja

  Fragen zum Kindergarten
  
  * Jungen - Mädchen Verhältniss?
  
  * Welches Konzeption?
  
  * Gibt es ein Spizelles Arbeitsprinzip? (Montesuri)
  
  * Wie lange gibt es den Kindergarten?
  
  * Wie viele Mitarbeiter gibt es?
  
  * Ausländeranteil?
  
  * Gibt es Logo-Montopäden?
  
  * Wie viele Gruppen gibt es?
  
  * Wie viele Praktikanten nehmen sie?
  
  Seit 28 Jahre gibt es den Kindergarten. Die Arbeitszeit beginnt für die 2 Mitarbeiter und 2 Praktikanten um 6 Uhr. Der Kindergarten betreut insgesammt 15 Kinder, 9 Mädchen und 6 Jungen in einem Alter von 1 bis 6 Jahren. 7 Kinder sind unter 3 Jahren.
  
  Der morgentliche Tag fängt mit einem Stuhlkreis an, dort werden Rytmische Spiele und Gesänge gemacht. Was für die Entwicklung der Kinder sehr wichtig ist. Es fördert das Miteinander. Aus diesem Grunde wird das Frühstück und Mittagessen gemeinsam eingenommen. Das Essen wird im Krankenhaus zubereitet und geliefert.
  
  Die Freizeitgestaltung wird individuell gestaltet. So wird den Kindern montags ein Aquarell-Maltag angeboten. Auch Bewegung und Natur ist sehr wichtig in dieser Einrichtung. Aus diesem Grund wird jeden Dienstag ein Waldspaziergang durchgeführt.
  
  Auch eine Ruhephase ist sehr wichtig, besonders für die kleineren Kinder. Aus diesem Grunde hat man ein Schlafecke eingerichtet, wo geschlafen werden kann.
  
  Für Kinder mit Sprachprobleme befindet sich im Krankenhaus eine Logopädie.
  
  Der Kindergarten schließt um 16 Uhr.
  
  Erste Aufgabe eine Geschichte vorlesen.
  
  In Deutschland können wir Waren aus ganz Europa kaufen. Es gibt Käse aus Holland und Oliven aus Griechenland. Die Nudeln aus Italien schmecken lecker. Das ganze Jahr gibt es Tomaten aus dem sonnigen Spanien. Mit den ausländischen Zutaten können wir leckere Gerichte kochen. Es gibt aber nicht nur Lebensmittel. Wir finden auch moderne Jeans aus Amerika und Parfüm aus Frankreich. Einkaufen ist fast wie eine Reise durch Europa. Aber halt! Ein Produkt ist nicht aus Europa. Weißt du welches?
  
  Mit den kindern erarbeiten welche Länder zu Europa gehören und welche nicht. Gegenstände malen.
  
  Ganz schön anstrengend, da die kinder ja noch kleine sind.

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• autobus5769

  Praktikum im Kindergarten

  • Pro xx
  • Kontra xx
  • Empfehlung Ja

  Beschreibung der Einrichtung
  
  Der Träger der Einrichtung ist die Krankenhausgemeinschaft des Kirchenkreises Herne. Die Anmeldung für diese Tageseinrochtung kann man sofort nach der Geburt und das ganz unabhängig von Konfession oder Herkunft. Die Öffnungszeiten sind Montags bis Freitags von 6.00 – 16.00 Uhr. Es konnten früher 21 Kinder im Alter von 4 Monaten bis 6 Jahren die Einrichtung besuchen. Da aber die Einrichtung über kleine Räumlichkeiten verfügen, haben sie die Kinderanzahl auf 15 reduziert. Zur Zeit besuchen auch 15 Kinder im Alter von 14 Monaten bis zu 5 Jahren die Gruppe. Das Jungen - Mädchen Verhältniss ist ausgewogen. Es sind 6 Jungen und 9 Mädchen. 7 Kinder sind unter 3 Jahren.
  
  Als Räumlichkeiten dient 1 Gruppenraum, 1 Spielraum, der auch gleichzeitig als Schlafraum genutzt wird. Im Badezimmer befindet sich 1 Toilette und 1 Waschbecken. An der Wand befinden sich 15 Haken mit Handtücher für die Kinder. Im Regal haben die Kinder mit Namen beschriftete Zahnputzbecher mit Zahnbürste. Maximal 2 Kinder dürfen das Badezimmer gleichzeitig benutzen. In einem extra Raum befinden sich die Gadroben der Kinder. Dort können sie ihre Jacke, Matschhose aufhängen und das Schuhwerk abstellen. Im Raum befinden sich auch Fächer mit Wechselsachen für die Kinder. Diese sind auch mit Namen der Kinder versehen.
  
  Im oberen Geschoss befindet sich die Toilette der Erzieherinnen, der gleichzeitig auch als Wickelraum genutzt wird. In Regalen befinden sich die Pampers der Kinder. Diese müssen von den Eltern mitgebracht werden.
  
  Zur Bewegung im Freien verfügt der Kindergarten über ein Außengelände. Auf dieser Wiese befinden sich Spielgeräte wie Sandkasten, Baumstämme zum balancieren. Unter anderem können sich die Kinder mit Bobby Cars und Dreirädern fortbewegen. Außerdem werden noch verschiedene Aktionsfelder angeboten. Bei gutem Wetter wird dienstags ein Waldspaziergang angeboten. Zur Beaufsichtung der Kinder stehen 4 pädagogische Mitarbeiterinnen zur Verfügung.
  
  Tagesablauf in der 2. Praktikumswoche
  
  Einige Eltern nutzen die Möglichkeit ihre Kinder um 6 Uhr in die Tageseinrichtung zu bringen. Es kann dann sofort gefrühstückt oder gespielt werden. Um 9 Uhr wenn alle Kinder da sind, wird ein Stuhlkreis gestellt. Dort werden ein Paar Lieder gesungen. Im Gruppenraum wird dann gemeinsam gefrühstückt. Jeden Tag gibt es etwas anderes zum Frühstück. Mal Müsli, Milchreis, Brote mit Wurst, Käse, Marmelade, Butter und ect. Dieses Frühstück wird von den Erzieherinnen vorbereitet. Am Essenstisch wird nochmal zusammen ein Frühstücksretual durchgeführt. Es wird gesungen und gebetet. Wenn alle Kinder fertig sind werden die Tische abgeräumt und abgewischt. In dieser Zeit können die Kinder sich selbst beschäftigen.
  
  Danach wird die Zeit sinnvoll genutzt, indem sich mit den Kindern individuelle beschäftigt werden. So wird gemalt, gebasteln, Geschichten vorgelesen, in der Bauecke bauen oder in der Puppenecke gespielt. Wenn das Wetter draußen trocken ist, dürfen die Kinder auch in dem Außengelände spielen.
  
  Um 12 Uhr wird der Essenswagen vom Krankenhaus abgeholt. Eine Erzieherin bereitet dieses gemeinsame Mittagessen schon mal vor, indem die Tische gedeckt werden. Die anderen Erzieherinnen kümmern sich um die Kinder und helfen ihnen beim umziehen und waschen. Wenn die Kinder fertig sind mit waschen müssen sie sich an den Essenstisch setzten. Es wird dann das Essen ausgeteilt. Wie bei dem Frühstück wird auch hier ein Ritual durchgeführt. Das Besteck wird verteilt und die Kinder fangen an zu essen, bis sie gesättigt sind. Wenn alle Kinder das Mittagessen beendet haben, gibt es noch einen kleinen Nachtisch. Dieser Nachtisch besteht aus Obst. Eine erzieherin bereitet diesen Nachtisch auch vor. Das Obst wird gewaschen und geschnittenund in eine großen Schüssel gepackt. Ein Kind darf dann von Tisch zu Tisch gehen. Dieser Nachtisch ist bei den Kindern sehr beliebt und es kann immer wieder nachgenommen werden.
  
  Kinder unter 3 Jahren werden nachdem Mittagessen im Schlafraum hingelegt. die Betreuung übernimmt eine Erzieherin. Die übrigen räumen die Tische ab und reinigen sie. Auch der Boden wird von Mittagsresten befreit. Nebenbei wird auf die Kinder geachtet, die sich selber beschäftigen. Für die Arbeiten in der Küche ist eine Erzieherin zuständig. Die Spühlmaschine wird be- und entladen. Wenn alle Aufgaben erledigt sind, wird wieder ein Stuhlkreis gestellt und ein Geschichten vorgelsen, zum Beispiel: Lars, der kleine Eisbär oder es werden Spiele gespielt. Unteranderem mein rechter, rechter Platz ist frei. Dann werden die ersten Kinder abgeholt. Zum Schluss wird der Kindergarten für den nächsten Tag vorbereitet.
  
  Meine Aktion
  
  Thema: Sternenbilder mit Aquarellfarbe
  
  Vorbereitung:
  Ich habe mir diese Aktion ausgesucht, damit ich sehe wie konzentriert und kreativ die Kinder sind. Auch weil nicht oft mit Aquarellfarben gearbeitet wird und da noch ein Paar Bilder zum aufhängen zur Weihnachtszeit fehlten. Deswegen habe ich 2 Tische zusammengestellt, damit wir mehr Platz zum malen haben und ich einen besseren Überblick über die Kinder habe. So brauch man nicht von Tisch zu Tusch laufen, wenn es Probleme gibt. Damit die Tische nicht beschmutzt werden, habe ich eine abwaschbare Tischdecke über die Tische gelegt. Die gelbe Wachsmalstifte aus Bienenwachs, blaue Aquarellfarbe, Aquarellblätter und die Pinsel habe ich in die Mitte des Tisches gelegt. Aquarellblätter sind übrigens von einer Seite glatt und auf der anderen Seite rauh.
  
  Aktion: 4 Kinder habe ich mir dann aus der Gruppe rausgesucht und sie zum aquarellmalen angefordert. Es waren nur 4 Kinder, weil es sonst schwierig wäre, alle Kinder auf einmal beim malen zu beaufsichtigen. Auch kann ich bei Schwierigkeiten nicht jedem Kind sofort helfen. Das hätte die Kinder dazu animiert, den tisch zu verlassen. Als erstes habe ich ihnen erklärt, was sie malen sollen. Also zuerst die Sterne und den Mond mit den gelben Wachsmalstiften. Bei Schwierigkeiten habe ich ihnen geholfen. Die etwas älteren Kinder bekamen bon mir noch die Aufgabe einen Engel zu malen. Das fand ich sehr passend zur Weihnachtszeit. Mit der blauen Aquarellfarbe wurde dann das ganze Aquarellblatt übergemalt. Das führte dazu, das die Sterne, Engel und der Mond leuchten. Wenn ein kind fertig war, wurde das Bild auf ein malbrett zum trocknen gelegt und ein weiteres Kind kam zum malen an den Tisch. Meine Aktion war beendet, als alle Kinder ein Bild gemalt hatten.
  
  Abschluss:
  Diese Aktion verlief sehr gut. Den kinder hat diese Aktion sehr viel Spass gemacht, weil es nicht sehr oft gemacht wird. Was mir persönlich nicht so gut gefallen hat, war das manche Kinder auf ihre Aufgabe konzentriert haben und sich schnell von anderen kindern aus der Gruppe ablenken lassen haben.
  
  Gesammtreflektion
  
  Für mich war dieses Praktikum eine wichtige Erfahrung, da ich einiges über das Verhalten von Kindern in einer Gruppe und als Einzelperson erfahren konnte. Auch war es gut zu sehen, wie man mit mehreren Kindern umgehen muß, ohne einen hervorzuheben oder zu vernachlässigen. Ich habe gelernt, das es wichtig ist, Kindern Regeln zu erklären und sich auch an diese Regeln zu halten. Auch war es für mich eine wichtige Erfahrung, mit verschiedenen Materialien zu arbeiten. Neue Beschäftigungen habe ich kennengelernt, wie man Kinder mit Spiele und Musik beschäftigt. Dies war auch sehr interessant zu sehen. Da die meisten Kinder zuhause oft mit dem Fernseher oder dem PC beschäftigt werden. im Großen und Ganzen war das Praktikum sehr lehrreich und wird mir sicher in mancher Situation im weiteren Leben hilfreich sein.

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• Yopi-Mitglied 41950

  Famulatur in Mazedonien!!!

  • Pro die Kultur, das Essen, die unvergesslichen Erfahrungen, das Land und die Leute Mazedoniens,
  • Kontra schwierige politische Lage
  • Empfehlung Ja

  Fazit Eine Famulatur in Mazedonien ist sicherlich ungewöhnlich, aber gerade deswegen ist Mazedonien bzw. Skopje als Famulaturziel so interessant. Man taucht ein in die Kultur des Balkans und sieht Dinge die man sein Leben lange nicht mehr vergessen wird. Aber mehr dazu in meinem ausführlichen Bericht:).Viel

  Famulatur auf dem Balkan in der Republik Mazedonien –„Matze goes to Mazedonia“!!!
  
  Innere Medizin im Unikrankenhaus Skopje März 2006
  
  Die Entscheidung meine zweite Famulatur in Mazedonien zu machen war eher eine spontane Entscheidung, als eine wohl durchdachte geplante Idee. Ganz nach dem Motto „Ab ins Unbekannte“, habe ich mich etwa ein halbes Jahr vor meinem Aufenthalt in Skopje, der Hauptstadt Mazedoniens, beim DFA (Deutscher Famulanten Austausch) für eine Famulatur in Mazedonien beworben. Trotz vieler Resentiments gegenüber dem Balkan, die hier in Deutschland herumgeistern ,war ich immer der Überzeugung, daß die Famulatur sicherlich gut werden wird. Mazedonien hat mich nicht enttäuscht und ich bin froh dieses Land gewählt zu haben, auch wenn die Famulatur manchmal nicht ganz meinen Erwartungen entsprochen hat.
  
  Die Bewerbung:
  
  Etwa ein halbes Jahr vor meinem Aufenthalt in Mazedonien habe ich mich beim DFA für die Famulatur beworben. Ich mußte 100€ anzahlen, ein Englischsprachzeugnis bei der Uni machen und das Bewerbungsformular des DFA korrekt ausgefüllt an die Vertretung in Bonn senden. Eigentlich kein großer „Act“, aber es gibt ja immer Verzögerungen, v.a. Wenn man als Mediziner ein Zeugnis von einem Englischdoktor braucht. Naja, aber das ist eine andere Geschichte.
  
  Nach meiner Bewerbung bekam ich relativ schnell eine Zusage vom DFA und auch die verantwortlichen Studenten in Skopje meldeten sich sehr schnell. Schon im Vorfeld der Famulatur entstand eine nette Korrespondenz mit den mazedonischen Studenten und ich fühlt mich im Vorhinein schon gut Aufgehoben und betreut.
  
  Anreise und Unterkunft:
  
  Am 27.2. ging es für mich los. Den Flug nach Skopje hatte ich schon 2 Monate vor Abflug bei Alitalia gebucht. Zwar war dieser Flug kein Non-Stop-Flug, dafür kostete er aber nur 250€ für hin und zurück! Im Vergleich zu anderen Fluggesellschaften ist das echt billig! Etwa 50% billiger als ein vergleichbarer Flug mit der Lufthansa!
  
  Angekommen am Airport Skopje erwarteten mich schon die beiden Studenten, die während meines Austauschs in Mazedonien für mich verantwortlich sein würden. Sie brachten mich in meine Wohnung in der ich die nächsten 5 Wochen untergebracht war. Die Wohnung gehörte einer Familie die Zimmer an Studenten vermietet. Um es kurz auszudrücken - Die Wohnung war klein, aber fein und ich hatte familiären Anschluß. Prima eben! Mazedonisches Familienleben live erleben – was will man mehr!
  
  Die Famulatur:
  
  Am 1. März wurde ich einem meinem persönlichen Assistenten auf der Gastroenterohepatologie vorgestellt. Nach kurzer Einweisung konnte ich auch schon den ersten Koloskopien beiwohnen. Ich habe so ziemlich alle endoskopischen Eingriffe auf dieser Abteilung mitverfolgen können. Mithelfen konnte ich aber leider nicht sehr viel. Wie mir schnell auffiel, ist die Aufgabe der Ärzte hier in Mazedonien beschränkt auf invasive Untersuchungen. Stationsarbeit war stets Sache der Schwestern und so konnte ich leider fast nie den Stationsalltag miterleben. Trotzdem habe ich viele interessante Dinge gesehen. Krankheiten die bei uns so selten sind, daß man Glück haben muß sie einmal im Studium zu sehen sind hier teilweise häufige Krankheiten und auch die Methoden und Techniken die in Mazedonien angwendet werden sind nicht mit Deutschland zu vergleichen. Koloskopie mit Narkose ist z.B. hier ein Fremdwort. Das Gesundheitssystem und die Patienten haben für so etwas einfach kein Geld. Die Medizin ist z.T. Echt archaisch, aber sie funktioniert trotzdem.
  
  In der zweiten Woche wechselte ich auf die Pulmologie. Eine der best ausgerüsteten
  
  Abteilungen in der Inneren Medizin hier hier Skopje. Die Abteilung wird vom japanischen Staat gesponsert, deswegen auch das neue und gute Equipment! Auch hier bekam ich einen persönlichen Mentor. Auf der „Pulmo“ habe ich ebenfalls vor allem endoskopische Untersuchungen gesehen und durfte manchmal auch Pleurapunktionen vornehmen. sonographische Untersuchungen und Ambulanzarbeit ergänzten meinen einwöchigen Aufenthalt auf der „Pulmo“! Aber auch hier war mir die Stationsarbeit nicht vergönnt. Naja, die Arbeit ist hier eben anders aufgeteilt wie in Deutschland.
  
  Nach einer echt lehrreichen Woche auf der Pulmologie wechselte ich auf die Endokrinologie. Diese Abteilung war für mich die wohl am langweiligsten, denn außer ständigen Diskussionen über Blutbefunde und dem Hormonstatus von Patienten konnte ich hier relativ wenig sehen. Doch die für mich abgestellte Mentorin Dr. Katerina versuchte mir viel zu erklären und schickte mich oft in die Ambulanz, auf der ich dann doch einiges gesehen und gelernt habe. Bis zum Ende meiner Famulatur bin ich auf der Endokrinologie geblieben, denn hier hatte ich neben der Pulmologie wohl den besten sozialen Anschluß an die Ärzteschaft!
  
  Famulaturumstände:
  
  Die Innere Klinik in Skopje war für mich echt erst einmal ein Schock als ich sie zum ersten mal gesehen habe. Das Gebäude ist heruntergekommen und wirkt marode. Doch die Arbeit die hier von den Ärzten verrichtet wird ist echt gut. Es wird mit primitiven Mitteln das best Mögliche für den Patienten erziehlt. Die Ärzte haben noch viel Ahnung über konventionelle Untersuchungsmethoden und brauchen nicht für alles Geräte und Maschinen. Nichts desto trotz sind die Arbeitsbedingungen nicht besonders berauschend. Der Lohn für die Ärzte ist sehr schlecht und trotz sehr guter Ausbildung, die auf dem neusten Stand der Wissenschaft beruht, können die Ärzte hier vieles nicht machen. Mazedonien ist ein kleines Land und alles zentriert sich auf Skopje, doch leider wird kein Geld in die Uniklinik investiert und so dümpelt das Gesundheitssystem in Mazedonien nur so vor sich hin. Es herrscht kein Klima für Innovationen und Arbeitswillen und so bin ich in meiner Famulatur oft mit den Ärzten in einem Kaffee auf dem Campus herumgesessen um die Zeit totzuschlagen. Trotzdem will ich den Ärzten hier meinen Dank aussprechen, die mir trotz aller widriger Umstände immer geholfen haben und mir viel erklärt und beigebracht haben.
  
  Land, Leute und Politik:
  
  Mazedonien ist ein sehr armes Land und leider sind viele Menschen noch immer im Sozialismus hängengeblieben. Vieles wirkt für einen Deutschen chaotisch und unkoordiniert und das ist es auch. Überall in Mazedonien sticht einem die Armut ins Auge. Bettelnde Kinder und Pferdekarren sind in Skopje Alltag und wenn man man die Hauptstadt verläßt verstärkt sich dieses Bild auch noch. Trotzdem sind die Menschen sehr herzliche Menschen die sehr gastfreundlich sind. Eines sollte einem aber klar sein. Politisch gesehen ist Mazedonien echt eine Katastrophe. Korruption an allen enden, ethnische Konflikte im Inland zwischen Slawen und Albanern und außenpolitische Zankereien mit den Nachbarn sind hier Alltag. Mazedonien existiert erst seit 1991 und wird eigentlich von keinem seiner Nachbarn akzeptiert und so sind die Menschen in Mazedonien sehr empfindlich wenn es um ihr Land geht. Orient und Okzident prallen hier aufeinander. Manchmal friedlich, manchmal eben nicht friedlich. Vor allem der Konflikt zwischen den Albanern und den slawischen Makedoniern ist ein echt großes Problem in Mazedonien. 2001 wäre dieser Konflikt ja fast zu einem waschechten Bürgerkrieg ausgeartet und so kann man im Klinikalltag auch gelegentlich auf Patienten treffen die in einer bewaffneten Auseinandersetzung verletzt wurden. Als Student der nach Mazedonien reist muß einem klar sein, daß dieser Konflikt echt emotional ausgetragen wird und deswegen sollte man sich am besten aus zu politischen Diskussionen raushalten. Zwar ist mir dies auch nicht ganz gelungen, aber mit etwas Diplomatie kommt man da schnell wieder raus und es schadet auch nicht, wenn die Menschen in Mazedonien auch einmal eine andere Sichtweise kennenlernen. Trotzdem steht es mit nicht zu über die Probleme Mazedoniens zu Urteilen zu einfach ist es Pauschalurteile abzugeben, wenn man so sorgenfrei wie in Westeuropa lebt.
  
  Zum Land kann ich nur sagen, daß es traumhaft ist. Berge, Wälder und Seen laden ein entdeckt zu werden. Da Mazedonien so gut wie keine Industrie hat findet man selten Tiere und Pflanzenarten. Die Fauna und Flora ist sehr ursprünglich und es gibt viel zu Entdecken.
  
  Moscheen und Kirchen aus einem Jahrtausend laden zur Besichtigung ein. Von römischen, griechischen über osmanischen und slawischen Kulturschätzen wird man alles in Mazedonien finden. Überall kann man sich noch ein bißchen als Pionier fühlen, denn Touristen gibt es kaum.
  
  Auch das Essen in Mazedonien ist eine Mischung aus slawischem und türkischem Geschmack. Die Preise sind so moderat, daß man für ein komplettes Menue etwa nur 3-4€ zahlen muß und so sollte man viel Appetit nach Mazedonien mitbringen, denn sonst verpasst man ein Teil der Kultur. Essen und Trinken ist hier nämlich ein wichtiger gesellschaftlicher Akt!
  
  Nach der Arbeit:
  
  Skopje bietet Annehmlichkeiten wie in jeder westlichen Hauptstadt. Wer in einen Technoclub gehen will, kann dies genauso tun wie derjenige der einen Kulturabend in der Oper verbringen will. Alles natürlich zu sehr günstigen Preisen.
  
  Wer das Land entdecken will kann sehr billig mit Bussen und Bahn das Land bereisen. Auch Taxis sind relativ günstig, wenn man vorher den Preis aushandelt.
  
  Das Leben pulsiert in der Hauptstadt und als Westeuropäer fühlt man sich wie im Schlaraffenland, weil alles so günstig ist.
  
  Mit Mazedoniern kann man viel Spaß haben. Antialkoholiker sollte man allerdings nicht sein. Den Wein, Bier und Schnaps wird in rauhen Mengen getrunken. Einen Turbo-Folk-Abend in einem „Kaffana“ sollte man sich ebenfalls nicht entgehen lassen. Traditioneller und lustiger kann man wohl glaube ich kaum feiern. Hier wird man den Spirit des Balkan spüren!
  
  Ach ja, Mazedonien ist ein Land mit ausgeprägter Kaffeekultur. Man sollte sich nicht wundern wenn man 2-3mal täglich zum Kaffee eingeladen wird. Allerdings gebietet es der Anstand, daß man gelegentlich auch Leute zum Kaffee einlädt.
  
  Insgesamt kann ich nur sagen, daß man viel Spaß haben kann. Die Leute sind meist sehr nett und manchmal fühlt man sich geradezu beschämt, wenn man an die „Gastfreundlichkeit“ in Deutschland denkt. Auch die Ärzte behandeln einen wie einen lange bekannten Freund nicht nur wie einen dummen Studenten.
  
  Wer Ausflüge in die Nachbarländer machen will kann dies ohne Probleme mit dem Bus tun. Serbien ist nur 25km entfernt von Mazedonien. Albanien und Bulgarien erreicht man in 2 Stunden Busfahrt und Griechenland erreicht man in knapp 3 Stunden. Besonders empfehlenswert sind in Mazedonien der Ohrid- und der Prespasee die mehr einem Meer gleichen als einem See und v.a. Sind sie beide relativ gut touristisch erschlossen.
  
  Fazit:
  
  Trotz vieler Probleme, ist Mazedonien eine Reise wert. Nicht nur weil man viele Dinge in der Famulatur lernen kann und sieht wie andere Ärzte auf der Welt arbeiten müssen, sondern auch um eine andere Kultur kennenzulernen. Man wird vieles Ähnliches, aber auch viel Andersartiges entdecken können. Vor allem freuen sich die Mazedonier sehr, wenn jemand aus Westeuropa ihr vergessenes Land kennenlernen will. Leider war ich in der Prüfungszeit in Mazedonien und deswegen hatten die Studenten kaum Zeit für mich, aber im Sommer ist das sicherlich anders. Trotzdem habe ich auch auf eigene Faust viel gesehen und entdeckt und deswegen kann ich jedem Mazedonien als Famulaturziel empfehlen.
  
  Tipps:
  
  Bevor ihr nach Mazedonien reist, solltet ihr euch ein wenig über Mazedonien informieren. Das beste Buch auf dem Markt ist aus dem Trescher Verlag. Es heißt:
  
  Makedonien entdecken. Unterwegs auf dem südlichen Balkan
  ISBN 3897940671 für 16,95€
  
  Wer ambitioniert ist und ein wenig mazedonisch lernen will, den kann ich das folgende Buch empfehlen:
  
  Kauderwelsch, Makedonisch Wort für Wort
  ISBN 3894164948 für 7,90€
  
  Außerdem kann ich euch folgende Homepages ans Herz legen:
  
  http://www.skopjeonline.com.mk/
  http://www.exploringmacedonia.com/
  http://www.ukim.edu.mk/
  und natürlich die Hompage des BVMD http://bvmd.de/!
  
  Ach ja, und nicht zu vergessen, die Homepage des Deutschen Famulantenaustausch http://www.dfa-germany.de
  
  So far, so good! Ich hoffe ich habe euch mit diesem Bericht das Land Mazedonien ein wenig näher bringen können und falls ihr euch entscheiden solltet nach Mazedonien zu gehen, dann grüßt doch alle aus dem Austauschprogramm von mir und scheut euch nicht mich zu kontaktieren falls ihr fragen habt!

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• anjabr

  Morgens früh um sechs kommt die kleine Hex\'

  • Pro Erfahrungen die ich nicht missen möchte
  • Empfehlung Ja

  VORWORT
  
  Bei der Anmeldung für das zweimonatige Praktikum, welches ich im Rahmen meines Grundstdiums der Erziehungswissenschaften abolvieren muss, habe ich mich für ein Praktikum im Kindergarten entschieden.
  Der Grund für diese Entscheidung war, dass ich bisher kaum direkten Kontakt mit Kindern hatte und ich es für wichtig halte, mich während der Studienzeit auch mit Kindern zu beschäftigen.. Auf diese Weise kann ich lernen, das Wesen der Kinder besser zu begreifen, mich auf sie einzustellen und mich selber in dieser Situation zu beobachten.
  
  Während des Praktikums habe ich greifbare Erfahrungen gemacht und mich selbst in einer anderen, neuen Situation erlebt. Mit diesen Erfahrungen im Hinterkopf werde ich die theoretische Beschäftigung an der Uni mit Pädagogik, Erziehung ... besser verarbeiten und für mich umsetzen können.
  Rückblickend gesehen, ist das Praktikum für mich eine wichtige und wertvolle Bereicherung geworden.
  
  Im Bericht habe ich hauptsächlich meine Erlebnisse und Erfahrungen mit den Kindern, ihren Tagesablauf und ihre Umgebung beschrieben. Auf Kritik am Kindergarten und auf Beschreibungen des Verhältnisses zwischen den Mitarbeitern habe ich verzichtet, weil mir persönlich die Erfahrungen mit den Kindern wichtiger sind. Alles andere wäre mir in diesem Bericht nur als Pflichtübung erschienen.
  
  AUFBAU DES KINDERGARTENS
  (Kindergruppen / Mitarbeiter / Einrichtung der Gruppenräume / Spielplatz)
  
  Zu Beginn des Berichts möchte ich den Kindergarten Hohwisch samt seinen \'Bewohnern\' beschreiben.
  Der Kindergarten umfasst drei Kindergruppen mit je 20 Kindern, die zwischen 3 und 6 Jahre alt sind. Ebenso sind drei Hortgruppen vorhanden, die Kinder dort sind zwischen 7 und 10 Jahre alt und kommen immer zwischen 12 und 13 Uhr. Diese Kinder essen gemeinsam mit den ca. 35 \'Nachmittagskindern\' zu Mittag, einige erledigen ihre Hausaufgaben (zum Teil mit Hilfestellungen durch die Erzieher) und spielen danach im Gruppenraum oder auf dem Spielplatz gemeinsam mit den jüngeren Kindern.
  
  Jede der drei Gruppen wird von einer Erzieherin sowie 1 - 2 Jahrespraktikantinnen bzw. Springkräften betreut. Insgesamt sind im Kindergarten 5 Erzieherinnen tätig (davon ist eine ganztägig, drei teilzeit und eine halbtags beschäftigt), weiterhin 2 Springkräfte und 2 Jahrespraktikantinnen,(beide machen eine Ausbildung zur Sozialassistentin) die den ganzen Tag im Kindergarten bleiben. Zusätzlich kommen zeitweise auch Monatspraktikanten. Sowie einmal in der Woche eine Logopädin und eine Integrationshelferin.
  
  Die fünf GRUPPENRÄUME (einen Gruppenraum teilen sich die Halbstagsgruppe und eine Hortgruppe), zu denen jeweils auch ein Waschraum gehört, sind in verschiedene Bereiche gegliedert:
  
  die Puppenwohnung,den Bauteppich,den Maltisch,den Basteltisch,die Leseecke,den Spieltisch.
  
  Außerdem gibt es einen größeren Tisch, der je nach Situation und Bedarf unterschiedliche Aufgaben hat: für gemeinsame Basteleien, zum Essen, Malen, Spielen usw.
  Die einzelnen Bereiche wirken in dem Gruppenraum wie Zimmer einer Wohnung, in kindgerechter Größte, mit kleinen Möbeln und teilweise heruntergezogener Decke.
  Jeder der Gruppenräume wird gemeinsam mit den Kindern sehr unterschiedlich und individuell aufgeteilt und gestaltet. Ständig wird etwas verändert: die Fensterbilder werden umgestaltet, neue Mobiles angebracht, Wandbilder gestaltet ...
  Der Raum ist wie etwas Lebendiges, das sich den Jahreszeiten durch Schmuck und Farben anpasst. Der Wechsel der Jahreszeiten wird den Kindern auf diese Weise näher gebracht, Feste wie Weihnachten und Ostern übertragen sich so ebenfalls auf ihren Lebensraum.
  
  Um den Kindergarten herum liegt ein großer Spielplatz, in dem sich in einer Ecke ein eingezäuntes Gärtchen befindet. Dort hat jede Gruppe ein Beet, auf dem Blumen, Erdbeeren , Gemüse (je nach Vorschlag und Geschmack) gepflanzt werden. Auf diese Weise können auch Kinder, die zu Hause keinen Garten haben, das Säen, Pflanzen, Wachsen und Ernten miterleben.
  (Leider geschieht es manchmal, dass die liebevoll gepflegten Erdbeeren fremden Kindern zum Opfer fallen!)
  
  Auf dem Spielplatz befindet sich außerdem eine Art Gartenhaus, in dem die Kinder bei regnerischem Wetter spielen können und in dem auch Bälle, Schaufeln, Springseile und anderes Spielzeug aufbewahrt werden. Weiterhin gibt es Sandkästen, Recks, eine Schaukel, Balken zum Sitzen und Blancieren und einen großen Berg, der sich großer Beliebtheit erfreut und der außer zum Klettern auch manchmal zum \'Picknicken\' (mit Decke und Obst) gebraucht wird.
  Die meisten Kinder spielen ausgesprochen gerne draußen, weil sie sich dort ohne räumliche Einschränkung austoben können.
  
  GESICHTSPUNKTE ZUR PLANUNG EINES MONATS
  
  Der Ablauf der Woche bzw. des Monats wird von den Erziehern und Praktikanten gemeinsam ausgearbeitet und geplant.
  
  Jeder Monat steht unter einem bestimmten Thema. Während meines Praktikums beispielsweise unter dem Thema \'Der Sommer geht, der Herbst kommt’. In diesem Plan werden verschiedene Gesichtspunkt berücksichtigt, die die Kinder auf den unterschiedlichsten Gebieten fördern sollen:
  
  Diese Bereiche sind:
  
  Bildnerisches Gestalten:basteln, malen, falten, kleben -zur Förderung der Feinmotorik und der Phantasie
  
  Sport + Rhythmik:Entspannung, Konzentration, Geschicklichkeit, Sozialverhalten
  
  Natur- und Sachbegegnung:säen, pflanzen, Beobachtungsgänge -Sensibilisierung für die Natur/Jahreszeiten
  
  Musische Erziehung:kennenlernen und einüben von neuen Liedern
  
  Sprachpflege:beschreiben und erraten von Tieren, Gegenständen, Rätsel, Kasper- und Marionettentheater, Rollenspiele,vorstellen von Bilderbüchern
  
  Spielpflege: Konzentrationsfähigkeit, Gleichgewichtsschulung (Hüpfspiele)
  
  Diese einzelnen Bereiche bilden im Kindergartenleben eine Einheit. Sie ergänzen sich und gehen ineinander über.
  
  Nach dem Erzählen einer Geschichte oder dem Vorstellen eines Bilderbuches wird beispielsweise mit den Kindern über dieses Thema gesprochen, Kinder berichten über eigene Erlebnisse, häufig werden Bilder dazu gemalt, Spiele gespielt und Lieder gesungen, die dieses Thema ergänzen.
  Einmal pro Woche turnen die Kinder in der Turnhalle der nahegelegenen Grundschule.. In Gruppen zu jeweils etwa 10 Kindern werden Übungen mit den Reifen, Bällen, Luftballons, auf dem Schwebebalken, auf Matten usw. gemacht. Mit Musikbegleitung auf dem Tamburin oder mit Klanghölzern wird das rhythmische Empfinden geschult.
  
  In jeder zweiten Woche gehen jeweils 6 - 10 Kinder in ein nahegelegenes Hallenbad zum Schwimmen. Dort lernen sie unter Anleitung einer Schwimmlehrerin, sich im Wasser zu bewegen, zum Teil die noch vorhandene Angst zu überwinden, im und mit dem Wasser zu spielen.
  Die unterschiedlichen Möglichkeiten, sich beim Turnen, Schwimmen und Spielen auf dem Spielplatz zu bewegen, sind für die Kinder ungeheuer wichtig. Schon nach einigen Tagen Regenwetter merkt man, wie unruhig, unzufrieden und aggressiv die Kinder werden, weil sie nicht die Möglichkeit haben, im Freien zu spielen und zu toben.
  Sie haben einen starken Bewegungsdrang, den sie ausleben können müssen. Durch geleitete Übungen lernen sie zusätzlich, ihren Körper zu lenken und gezielt zu bewegen.
  
  Auf den verschiedenen Gebieten lernen die Kinder im Spiel und machen Erfahrungen. Das Spiel und das Spielerische steht dabei im Vordergrund. Das Resultat der Spiele sind immer wieder neu hinzugewonnene Fähigkeiten.
  
  DER ABLAUF DES TAGES IM KINDERGARTEN
  
  Die ersten Kinder werden morgens um kurz vor acht gebracht. Zu dieser Zeit hat bereits eine Erzieherin Frühdienst. Um ca. halb neun Uhr kommt der Großteil der Kinder.
  Sie beginnen den Tag sehr unterschiedlich: einige stürzen sich gleich ins \'Gewühl\', spielen, erzählen den Freunden vom vergangenen Tag und von ihren Erlebnissen, andere, stillere, setzen sich erst eine Weile zu einer Betreuerin, spielen etwas mit ihr, ein anderes Kind kommt dazu, fragt zum Beispiel: \"Kommst du mit in die Puppenwohnung? Soll ich die Mutter sein und du das Kind? Schon beginnt das Spiel.
  Bei wieder anderen bleibt der Vater oder die Mutter noch eine Weile, sieht zu, lässt sich etwas zeigen. Auf diese Weise vollzieht sich der Übergang vom stillen Aufstehen und Alleinsein zu Hause zum oft sehr lebhaften Spiel im Kindergarten weniger abrupt.
  
  Zu diesem Zeitpunkt haben die Kinder \'Freispiel\'. Einige malen mit Buntstiften, Wachsmalkreide oder Wasserfarbe, spielen Gesellschaftsspiele, bauen mit Lego, Constri ..., spielen in der Bauecke oder der Puppenwohnung usw.
  
  Um halb zehn wird gemeinsam gefrühstückt: Tee, Kakao und Geschirr wird aus der Küche geholt, die mitgebrachten Butterbrote ausgepackt. Bevor allerdings mit dem Essen begonnen wird, wird sich an den Händen gefasst und gemeinsam „Guten Appetit“ gewünscht. Nach dem Frühstück müssen sich alle Kinder die Zähne putzen.
  Nun beginnt die \'geführte\' Tätigkeit. Die Erzieherin oder Praktikantin bastelt oder malt jetzt häufig gemeinsam mit einigen Kindern. In der Zeit vom Sommer zum Herbstübergang, wurde viel mit Kastanien gebastelt, neue Fensterbilder mit Transparentpapier und Fingerfarben gestaltet. Wer nicht basteln mag, kann je nach Wetterlage draußen spielen.
  Etwa um elf Uhr wird aufgeräumt und der Stuhlkreis gemacht. Jetzt sitzen alle Kinder zusammen im Kreis, singen, spielen Kreisspiele, ein neues Bilderbuch wird vorgestellt, eine Geschichte erzählt, die Herbstblumen gezeigt oder etwas besprochen. Danach spielen die Kinder im Freien, bis sie um zwölf Uhr abgeholt werden.
  
  Die Nachmittagskinder essen jetzt zu Mittag und spielen dann auf dem Spielplatz oder im Gruppenraum. Besonders gerne spielen die Kinder zu zweit in der Vorhalle(dort befindet sich ein großes Weidezelt in dem sich die Kinder wunderbar verstecken können) Manchmal tanzen und bewegen sie sich dort auch nach Musik. Musik und rhythmische Geräusche z. B. von Klanghölzern haben auf die Kinder einen ungeheuren Einfluss, den man besonders beim Turnen beobachten kann. Sie sind konzentrierter und bewegen sich mit mehr Eifer. Die Musik \'juckt ihnen in den Füßen`. Besonders an regnerischen Nachmittagen ersetzt den Kindern das Bewegen zur Musik das Herumtoben auf dem Spielplatz.
  
  Im Laufe des Nachmittags werden die Kinder abgeholt. Einige dürfen zu ihrem großen Stolz manchmal schon allein gehen. Um fünf gehen die letzten Kinder, die Gruppenräume sind aufgeräumt und bereit für den nächsten Tag.
  
  KINDER - ERWACHSENE
  
  Ich habe während des Praktikums viele, für mich wichtige Erfahrungen gemacht. Durch den ständigen Kontakt mit den Kindern habe ich gelernt, sie aus einer neuen Perspektive zu sehen.
  Kinder wirken auf der Straße, an der Hand der Eltern (allein schon durch die Körpergröße) sehr klein und hilflos. Die Eltern stehen meist im Vordergrund, verfügen oft völlig über die Kinder (\'Komm jetzt endlich mit\'). Ich sehe so oft Situationen, in denen die Kinder gegen ihren Willen auf den Arm genommen, weitergetragen, ausgeschimpft werden, weil sie mit ihren kurzen Beinen noch nicht so schnell laufen können wie die Erwachsenen und häufig fallen. Auch später noch, wenn sie bereits im Schulalter sind, stehen sie unter der \'Befehlsgewalt\' der Eltern. Mich hat immer gewundert, wie klein mir die Kinder erschienen, wenn ich sie abends außerhalb des Kindergartens traf, auf dem Dreirad, an der Hand der Eltern oder der älteren Geschwister.
  Mir sind zu dem Stichwort \'Befehlsgewalt\' noch einige Szene eingefallen, die sich zwischen Eltern und ihren Kindern abgespielt haben:
  
  Mehrere Kinder hatten sich draußen mit Sand beworfen. Die Reaktion eines Vaters auf sein sandiges Kind: \"Um Himmels willen, wie siehst du denn aus?! Kannst du denn nicht auf deine Sachen aufpassen?\" ... Den Wortschwall begleitet energisches Abklopfen. Der Junge schleicht mit hängendem Kopf hinter seinem Vater her nach Hause. ------ Larissa berichtet strahlend: \"Mama guck mal, wir haben uns mit Matsche beschmissen!\" Die Mama guckt auch. Die wenig erschütterte Antwort: \"Na, so siehst du auch aus.\" Larissa erzählt die anderen Ereignisse des Tages; beide gehen Hand in Hand nach Hause. ------ Ein anderer Junge (völlig verdreckt, was bei ihm aber jeden Tag vorkommt) geht, kurz bevor er abgeholt wird, in den Waschraum, wäscht sich die Hände und fragt einen Betreuer: \"Sind meine Hände jetzt sauber?\" (seine Hände sind einwandfrei sauber, fallen aber als einzige nicht verkrustete Körperteile nicht besonders auf)! Die Mutter lässt mit schöner Regelmäßigkeit ein Donnerwetter beim Abholen auf ihn niederprasseln, was aber an seiner Sauberkeit bzw. an der Schlammschicht, die ihn überzieht, nichts ändert.
  
  Im Kindergarten, außerhalb der Welt der Erwachsenen, bewegen sich die Kinder in einer mehr auf sie zugeschnittenen Umgebung. Sie stehen im Vordergrund und treten aus dem Schatten der Eltern heraus. Plötzlich erkennt man, wie stark die Persönlichkeit und der Charakter des Kindes bereits mit drei Jahren ausgebildet ist, wie individuell sich jedes Kind bewegt, spielt, seine Sprache mit Mimik und Gestik begleitet, wie stark die Kinder mit 4/5 Jahren bereits aufeinander eingehen, wie wach sie ihre Umgebung beobachten, ständig lernen und Neues sehen. Es ist nicht \'lernbar\', durch pädagogische Grundsätze erklärbar, wie \'man\' sich gegenüber Kindern verhält. (Genauso wenig, wie es Regeln über den Umgang mit Erwachsenen gibt, dadurch stellt man sich über andere.) Meiner Ansicht nach muss man jedes einzelne Kind in seiner Persönlichkeit kennenlernen, muss es als Mensch (nicht unbedingt als Kind) sehen, um mit ihm spielen und arbeiten zu können. Aufeinander zugehen, nicht von einer höheren Warte aus hoffen, dass da das Kind jetzt nach Paragraph soundso sich auf die und die Art verhalten hat, die Verständigung eigentlich klappen müsste.
  
  Ich möchte mit dieser Ansicht jedoch nicht alle pädagogischen Grundsätze über den Haufen werfen, sondern nur der Erfahrung Ausdruck geben, dass ich Offenheit und Spontaneität gegenüber Kindern als sehr wichtig erlebt habe.
  
  Allerdings darf diese Spontaneität nur in bestimmten Grenzen gehandhabt werden. Eine Art von Spontaneität habe ich oben in der Reaktion der Eltern auf ihre (sandigen) Kinder beschrieben. Einige der Eltern haben sich in dieser wie auch in anderen Situationen völlig unüberlegt verhalten. Durch ihren unreflektierten Gefühlsausbruch (die Strafpredigt), der sich oft täglich wiederholte, wurden die Kinder ängstlich, litten beim Spielen immer unter einem schlechten Gewissen. Der Sandkasten übt eine magische Wirkung auf das Kind aus, andererseits warnt ständig der kleine Mann im Ohr\': wenn du spielst und dich schmutzig machst, schimpft Mutti wieder. Eine zwiespältige Situation, die sich entweder im ängstlichen Trippeln um die Sandkästen herum äußert oder in einer beabsichtigten Bauchlandung in der größten Schlammpfütze. In solchen Situationen ist das überlegte Verhalten der Eltern ungeheuer wichtig, da es das Verhältnis des Kindes zu seiner eigenen Person trüben kann. Diese Art von Spontaneität, als unüberlegtes Ausleben der Gefühle und Gedanken, halte ich nicht für richtig. Im Spiel mit Kindern ist gerade spontanes, gefühlsorientiertes Verhalten sehr positiv, da es dem Erwachsenen ein Stück Kindlichkeit zurückgibt, er durch das Spiel in die Welt der Kinder miteinbezogen wird.
  Ich habe im Kindergarten diese Welt miterlebt. Häufig wurde ich von den Kindern gefragt: Kommst du mit in die Puppenecke? Meist sollte ich dann die Rolle des Kindes übernehmen, während die Kinder die Mutter, den Vater, Krankenschwester ... spielten. Ich wurde liebevoll gefüttert, ins Bett gebracht, getröstet. Dabei war es für mich unwahrscheinlich interessant, im Verhalten der Kinder und in ihren Gesprächen meine eigene Kindheit wieder zu erleben, in ihrer Ausdrucksweise die Eltern gespiegelt zu sehen.
  Natascha hat besonders begeistert Mutter - Kind gespielt.
  Eine Szene:
  Natascha: \"Jetzt ist mal nachts. So, ich deck dich schön zu. Gute Nacht.\" Nach einer Weile (die \'Mutter\' ist noch in der \'Küche\' beschäftigt): \"Wein\' jetzt mal!\" Auf mein Weinen hin kommt sie ins \'Kinderzimmer\': \"War ein Gespenst da? Du brauchst doch keine Angst zu haben, ich bin doch bei dir! Außerdem gibt es gar keine Gespenster. Möchtest du etwas zu trinken?\" Natascha geht in die Küche und rührt im Kochtopf. Ronald und Christian kommen mit Tüchern um Kopf und Oberkörper gewickelt herein. \"Huuuuuh\" Natascha (einen Kopf kleiner als die Jungen) stürzt fuchsteufelswild auf die beiden los: \"Raus hier\" Es gibt doch gar keine Gespenster!!!\" Die Jungen geben auf und spielen ohne Tücher mit.
  An diesem, wie auch an vielen anderen Rollenspielen, ist deutlich das Verhältnis zwischen den Kindern und ihren Eltern erkennbar. Natascha zum Beispiel verhält sich ihren \'Kindern\' gegenüber immer tröstend, beschützend, liebevoll. Andere Kinder schimpfen und drohen häufig: \"Bist du jetzt endlich still!\" oder \"Wenn du jetzt nicht artig bist, kommst du sofort ins Bett!\" Die Spiele der Kinder untereinander sind Spiegelbilder der häuslichen Atmosphäre. Dieser Standpunkt kann jedoch nicht als allgemein gültig aufgefasst werden. Ich habe einen Jungen kennengelernt, dessen Verhalten ein krasses Gegenbeispiel zu dieser Auffassung darstellt. Das Verhältnis zwischen Mutter und Kind ist in diesem Fall von sehr großem Verständnis, liebevollem einander zuwenden und Rücksichtnahme geprägt. Im Kontakt mit anderen Menschen ist dieser liebevolle Junge nicht wiederzuerkennen. Er ist aggressiv und bockig, schreit, tobt herum und schlägt andere.
  Ich habe den Eindruck, dass der Junge in seinem Verhältnis zur Mutter nur einen Teil seiner Wesenszüge ausleben kann (die liebevoll-zärtlichen). Seiner Wildheit setzt die Mutter nichts entgegen. Daher lebt er sie im Kindergarten aus.
  
  Es ist ungeheuer wichtig, sich einem Kind gegenüber \'normal\' zu benehmen, es als gleichberechtigt zu behandeln. Einerseits den eigenen Gefühlen eine Existenzberechtigung zugestehen, andererseits den Kindern die gleichen Rechte einzuräumen, die man auch für sich selbst in Anspruch nimmt. Ein Kind weder wie eine Seifenblase (oder ein Zuckerpüppchen) zu behandeln, noch es als \'zu bearbeitendes Rohmaterial\' in Angriff zu nehmen. Es ist doch eigentlich ganz einleuchtend, ein Kind ganz einfach als Mensch zu sehen, wie sich selbst. Merkwürdig, dass man immer wieder sieht, welche Konflikte und Kämpfe zwischen beiden \'Parteien\' ausgetragen werden.
  
  ENTWICKLUNG MEINER BEZIEHUNG ZU DEN KINDERN UND DER KINDER ZU MIR
  
  Am ersten Praktikumstag wusste ich nicht so recht, wie ich auf die Kinder zugehen sollte, wie ich mich überhaupt verhalten sollte. Dieses Problem löste sich jedoch von selbst. Die Kinder kamen sofort auf mich zu, fragten: \"Wer bist du denn?\", \"Kommst du morgen wieder\"\" und zu Michael \"Ist das deine Schwester?\". ich wurde in die Spielecken mitgenommen, in alle Spiele miteinbezogen und habe mitgespielt. Eine direktere Einflussnahme auf die Kinder entwickelte sich erst im Laufe der Zeit, nachdem ich die Gruppenleiterin, die Praktikantin und die Kinder besser kannte. Zu Beginn der zweiten Woche habe ich zum Beispiel Bastelarbeiten mit den Kindern übernommen. Mein eher passives Verhalten wurde aktiver.
  Während des Praktikums wurde sehr deutlich, wie unterschiedlich sich die Kinder zu mir verhielten. Am ersten Tag kamen gleich einige Kinder, setzten sich zu mir, kamen auf den Schoß, baten mich, vorzulesen. Im Laufe der Zeit konnten sie mich besser einschätzen, lernten mich kennen und begannen, Vertrauen zu fassen. Sie baten mich um Hilfe, erzählten morgens die Ereignisse des vergangenen Tages, bastelten und malten mit mir. Wir lernten uns gegenseitig kennen und gingen aufeinander zu. Meine anfängliche Unsicherheit schwand einem selbstverständlichen Umgang mit den Kindern. Ich merkte, dass eigentlich keine Schwierigkeit bestand, mit den Kindern zu leben, da sie einfach Menschen sind, die man gar nicht unter den Oberbegriff \'Kind\' zu fassen braucht. Ihre Gewöhnung an mich, ihre Beziehung zu mir, wuchs von Tag zu Tag, genauso, wie meine zu ihnen. Die Eindrücke, die ich von den Kindern hatte, wurden vielgestaltiger, lebendiger, bekamen mehr Struktur. Ich konnte mein Verhalten auf die unterschiedlichen Persönlichkeiten einstellen.
  Es war schön zu erleben, wie vertrauensvoll die Kinder in den letzten ein oder zwei Wochen auf mich zukamen, wie die stille, ängstliche Inga, an mich geklammert, doch mit ins Wasser kam, nach einiger Zeit juchzend mit dem Wasserball spielte, wie Larissa, mit der ich in der ersten Zeit wenig Kontakt hatte, eines morgens zu mir kam, wir uns lange und ausgiebig unterhielten, herumalberten und uns dabei prima verstanden, wie die kleine Claudia morgens an der gläsernen Eingangstür auf mich wartete und strahlend \'Anja, Anja\' rief, sobald ich in Sichtweite kam. Ein ausgiebiges Begrüßen und durch-die-Luft-wirbeln folgte darauf. Die Zuneigung, die die Kinder mir entgegenbrachten, hat mir gut getan. Ich habe die Kinder während der Zeit richtig liebgewonnen. Es ist schade, dass gerade zu der Zeit, als dieses Verhältnis zueinander sehr offen, selbstverständlich und vertrauensvoll wurde, das Praktikum sich seinem Ende zu neigte.
  Auch für die Kinder ist es meiner Ansicht nach schwierig, sich so oft umzustellen, sich von neugewonnenen Bezugspersonen wieder zu lösen.
  
  Ich hatte bsehr viel Spass an meinem zweimonatigen Praktikum und möchte diese Zeit nicht missen. Ich bekam für das Praktikum keinen einzigen Cent, musste aber in der Bewertung unten etwas angeben, daher bis 250€.
  Die Namen der Kinder in diesem Bericht habe ich selbstverständlich geändert.
  
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• mbumr

  von Kindern lernen

  • Pro .
  • Kontra .
  • Empfehlung Ja

  Praktikum im Kindergarten
  
  Ein Praktikum ist immer was besonderes, egal ob man es aufgedrückt bekommt oder es freiwillig macht.
  Seine Erfahrungen sammelt man immer und am Ende hat jeder was gelernt und Spaß daran gehabt.
  
  Mein Praktikum liegt schon ein bisschen zurück .. mal überlegen, ja fast auf Datum genau 1 Jahr aber es ist noch wie gestern in meinem Kopf.
  
  Einstieg:
  
  Ich musste bei der Ausbildung zur Erzieherin natürlich ein Praktikum im Spezifischen Bereich machen, das heißt entweder, Altenpflege, Kindergarten, Kinderkrippe oder Jugendheim.
  Da meine Mutter Erzieherin in einem Kindergarten ist wählte ich das Praktika im Kindergarten.
  
  Die Platzsuche:
  
  Bei mir war es so, das ich selbst los musste und mir den Platz suchen.
  Das heißt ab in die Schuhe und marsch marsch alle Kindergärten abklappern.
  Ja es ist in der Tat nicht so einfach ein Praktikumsplatz zu bekommen, man soll sich doch wundern. Denn ein Praktika erfolgt immer ohne Vergütung.
  Na ja ich nun los mit einer Liste die ich mir vorher gemacht habe über alle Kindergärten in meiner Nähe.
  Dazu nutze man das Telefonbuch oder den Kopf in dem man vielleicht weiß wo welcher Kindergarten ist.
  
  Ja wer nun Glück hat braucht nur in einen Kindergarten zu Stiefeln und wird dort angenommen, der andere aber muss echt einige Kilometer auf sich nehmen um das Ziel eines Praktika Platzes zu erreichen.
  
  Das Gespräch mit dem/der Kindergartenleiter / in:
  
  Man marschiere also in ordentlicher Kleidung in den Kindergarten und wagt sich vorsichtig voran.
  Dabei bitte ganz ruhig und nicht erschrecken... in einem Kindergarten sind viele laute Kinder.
  Die Wahl der Uhrzeit muss gut gewählt sein, so sollte man nicht unbedingt zum Mittag dort auftauchen denn da wird gegessen und danach geschlafen, das heißt die Erzieher und dazu kann auch die Leiterin gehören sind sehr beschäftigt.
  
  Hat man sich nun zur Leiterin durchgefragt, so stelle man sich höflich vor und erkundige sich ob der Kindergärten Praktikaplätze vergebe und ob eventuell ein Platz frei wäre, da man sich in der Ausbildung zum Erzieher oder Co befinde und ein Praktika in dieser Einrichtung deiner Meinung nach die Beste Wahl dafür ist.
  
  Dabei sollte man darauf achten, das man sich nicht beim reden überschlägt und so einen ruhigen aber auch zielstrebigen Eindruck hinterlässt.
  
  Meist entscheidet die Leitung vor Ort ob man zum Praktika antreten darf oder nicht.
  
  In meinem Fall ja!!!!!! Klasse
  
  Der erste Tag:
  
  Ich glaub das war der schlimmste und der schönste Tag in meinem Leben so viel neues und amüsantes sowie schwieriges auf einmal hatte ich bis Dato noch nie erlebt.
  
  Mitzubringen ist hier ein Paar Wechelschuhe und lockere Kleidung. In der Regel wünschen die Einrichtungen komplette Wechselklammoten das ist aber nicht immer so.
  
  Dienstbeginn war 9 Uhr, das heißt alle Kinder der Gruppe waren anwesend :-)
  
  Die Vorstellung in der Gruppe.
  
  Na ja, man kommt in den Raum und wird erstmal von der ganzen Rasselbande umringt und erforscht, dazu gehören Berührungen und eine ganze menge Fragen.
  
  In meinem Fall hatte ich Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren das war schon recht angenehm, da die Erzieherin mich vorstellte und die Kinder dann einzeln Fragen stellen durften und zu meiner Verblüffung, das klappte sogar.
  
  Da prasselten dann erstmal Fragen auf mich wie:
  
  Wo wohnst du?
  Wie alt bist du?
  Warum bist du hier?
  Wie lange bleibst du hier.
  Warum bist du hier.
  Spielst du mit uns.
  Hast du auch Kinder.
  Magst du Kinder.
  
  und und und.....
  
  Als dann alle wichtigen Fragen geklärt waren ging es auch schon los mit der Beschäftigung.
  Die Kinder haben im Kindergarten sozusagen einen Ablaufplan der sich jeden Tag wiederholt, das heißt eine Stunde spielen, Frühstück, dann kreatives Gestalten, wie malen oder basteln, Mittag essen, Mittagsruhe, Kaffee und spielen bis sie angeholt werden.
  
  Dienstschluss allgemein ist 17.30 Uhr ... ich durfte bis 15 Uhr verweilen.
  
  Das Spielen:
  
  Hier Muss man doch deutlich unterscheiden, von spielen im Raum und spielen draußen.
  
  Drinnen ist es wirklich arbeiten, denn die Kinder beschäftigen sich nicht alle sofort alleine und sind manchmal doch recht hilflos was das beschäftigen betrifft. So muss man doch das eine oder andere Kind dazu \"überreden\" mit Bausteinen zu spielen oder sich einer spielenden Gruppe Kinder anzuschließen.
  
  Dabei gibt es natürlich auch Streit. Dabei geht es um Spielzeug oder Platzanweisungen untereinander.
  Man mag es nicht glauben, aber es gibt meist in jeder Gruppe einen Chef der Kinder. Nicht immer der Größte aber meistens doch.
  Hier muß man natürlich versuchen ruhe zu bewahren und versuchen die Kinder allesamt zu integrieren und das so das kein Kind auf die Idee kommt man es lieber hat als andere oder umgekehrt .. ich sage euch, das ist gar nicht so einfach.
  
  Draußen sieht das anders aus, hier sind die Kinder eher unkompliziert und doch schon sehr selbstbewusst. Sie wissen eben draußen mehr mit sich anzufangen und bis auf wenige Stürze ist in meiner Zeit auch kein größerer Streit entfacht der zu schlichten gewesen wäre.
  
  Frühstück:
  
  Hier hat jedes Kind sein Frühstück von zu Hause mitgebracht und wird auf einen Teller ausgepackt und zusammen verspeist. Getränke gibt es vom Kindergarten, mal Milch mal Kakao und auch mal Tee .. jeden Tag was anderes aber wiederholend.
  Am Anfang wenn die Kinder anfangen zu Essen ist es doch recht ruhig im Raum, aber ist der erste Hunger gestillt, dann wird es auch schon lauter und man muß Maßnahmen ergreifen um Ruhe in den Raum zu bringen. Das ist nicht immer einfach wenn man bedenkt das eine Gruppe aus 12 Kindern besteht. Zumal man erst richtig merkt das es zu laut ist, wenn der Geräuschpegel schon fast bei 100 % steht :-)
  Ansonsten ruhig und angenehm auch für den Erzieher .. auch hier ein bisschen Pause.
  
  Kreatives Gestalten:
  
  Hier wie gesagt sind verschiedene und immer wieder Neue Aktivitäten erforderlich um nicht zu langweilen mit Dingen die die Kinder schon können.
  Es wird hier gemalt und gebastelt aber auch experimentiert.
  Es handelt sich dabei um Bilder die zu bestimmten Themen gewählt werden, so Bäume oder Häuser aber auch Familie und Lieblingstiere.
  Gebastelt wird alles was nicht zu schwer ist von Faltentechnik bis Kneten, dazu gibt es Bücher als Hilfestellung für die Erzieher die ich persönlich auch dringend brauchte um mit den Kindern mithalten zu können :-)
  Bei der Arbeit mit den Kindern in diesem Bereich ist es erforderlich zu helfen aber nicht zu befehlen, da die Kinder sonst schnell die Lust verlieren und aufgeben. Dazu ist natürlich schöner wenn man die Charaktere der Kinder kennt und einschätzen kann ob sie Hilfe brauchen oder nicht. Ob man zusehen darf oder nicht.
  Wichtig ist am Ende das jedes Ergebnis gezeigt wird und gelobt wird, damit das Kind Selbstvertrauen aufbaut und stolz auf das eigene Ergebnis ist, egal wie es aussieht.
  Das kreative gestalten mit den Kindern ist eine wahre Freude da die Kinder alles neue richtig in sich aufsaugen und die Konzentration zu 100 % bei jedem Kind besteht und der Wille zum Ergebnis zu gelangen ist unbrechbar und somit für mich ein kleines Wunder was Kinder so alles drauf haben.
  
  Mittag:
  
  Mittag gibt es von der Einrichtung, in meinem Kindergarten wurde das Essen geliefert und in der Hauseigenen Küche erwärmt und in Gruppenportionen aufgeteilt und dann von den Kindern abgeholt und mit einem Wagen zum Raum gefahren.
  Diese Aufgabe ist für die Kinder sehr wichtig und wird täglich von einem anderen Kind erledigt. Selbstvertrauen durch eigene Aufgaben fördern nannte das die Erzieherin.
  Auch das aufdecken ist zugeteilt und wird mit Pflichtbewusstsein erledigt.
  Wenn alle Kinder sitzen füllt die Erzieherin die Teller und wenn alle Essen haben wird noch ein kleiner Tischspruch zusammen aufgesagt und dann wird geschaufelt.
  Für die Eltern gibt es einen Essensplan an dem sie sehen können was die Kinder leckeres Essen dürfen .. gemein:-)
  Das Essen verläuft ruhig und sittig. der eine oder andere Zappelphillip gibt schnell auf weil kein anderes Kind reagiert da alle wahnsinnigen Hunger haben.
  Schön und was zu essen für mich :-)
  
  Mittagsruhe:
  
  Ja nun werden die Betten von den Erziehern aufgestellt und jedes Kind stellt seinen Stuhl daneben und fängt an sich auszuziehen. Alle Kinder konnten das alleine so das hier keine Hilfe nötig war.
  Wenn alle ihre Schlafanzüge anhaben geht es in den Waschraum .. Zähneputzen.
  Die Erzieherin macht die Zahnpaste auf die Zahnbürsten und beobachtet genau .. sollen ja alle Beißerchen sauber werden.
  Wenn alle fertig sind geht es ab ins Bett.
  Jetzt gibt es verschiedene Rituale, mal wir deine CD gehört, mal ein Buch vorgelesen aber manchmal dürfen die Kinder aber auch über die Tageserlebnisse sprechen. Das ist Klasse denn man hört mal was Kinder denken und vor allem wie sie denken und wie genau sie Ihre Umwelt wahrnehmen .. faszinierend sag ich nur.
  Meistens schlafen alle wenn das Ritual zu ende ist.
  
  Kaffee:
  
  Nach dem schlafen ziehen sich alle Kinder an und räumen Ihre Stühle wieder an die Tische die die Erzieherin wieder aufgestellt hat und die Betten weg geräumt hat.
  Nun sitzen auch schon wieder alle Racker am Tisch und warten auf Brot oder Kekse aber auch mal Kuchen.
  das stellt auch der Kindergarten sowie Getränke.
  Hier ist es wie beim Frühstück .. die Kinder sind eben ausgeschlafen und wollen spielen und somit ist das Essen hier schon fast eine Qual für die Kinder weil sie einfach nur ihrem Spieltrieb nachkommen wollen.
  
  Ja und nach dem Kaffee wird dann wieder gespielt bis die Eltern die Kinder abholen und nach Hause bringen und dort über den Erlebten Tag noch mal berichten können und dann später davon träumen .......
  
  Vorraussetzungen:
  
  Gibt es eigentlich keine, vielleicht sollte man Kinder mögen, das ist vielleicht wichtig aber bestimmt nicht Voraussetzung. Geduld muß man schon haben und einen gewissen Satz an Selbstvertrauen um sich auch durchsetzen zu können. Ansonsten lernt man echt alles beim Praktika was man wissen muß und die Erzieher zeigen einem Unbewusst bewusst alles was einem noch an wissen fehlt. Also immer Augen und Ohren offen halten und dann klappt das auch.
  
  Hilfe suchen:
  
  Wer Probleme hat beim Praktika mit Kindern aber auch mit Erziehern der kann und soll das ruhig sagen und sich helfen lassen, man wir nicht immer zum Erzieher geboren und muß gewiss noch ne ganze menge lernen um \"perfekt\" zu werden.
  Hilfe annehmen und suchen ist nicht schlimm und zeigt eher stärke die man in diesem Beruf auch braucht.
  Kein Mensch wird darüber böse sein, denn sie wissen das nicht aller Anfang leicht ist und man soll ja auch nicht die Lust an diesem Beruf verlieren weil ein Kind einem auf der Nase rumtanzt :-)
  
  Meine Betreuung und Aufgaben:
  
  Ich kann es kurz machen und sagen das ich in jedes Gebiet was ich oben beschrieben habe einbezogen wurde und versuchen musste auch Probleme allein zu lösen. Dabei stand die Erzieherin immer voll und ganz hinter mir und hat mich tatkräftig unterstützt.
  Jedem ist solche Betreuung zuzusprechen und das ist auch die beste Art und weise zu lernen und zu erkennen wie wichtig der Kindergarten für die Entwicklung der Kinder ist.
  Ich habe echt in einer Woche alle Aufgaben eines Erziehers mindestens einmal alleine durchstehen müßen und ich habe diese sehr gern und mit viel Freude getan und erlebt.
  
  Kurz gesagt:
  
  Man kann schwer beschreiben was man alles so in einem Praktikum in einem Kindergarten erleben kann, denn jeder wird auch andere Erfahrungen machen. Ich habe hier meinen Ablauf und die Situationen geschildert und denke das doch vieles sich in den eigenen Erfahrungen ähneln wird.
  Ich hoffe ich konnte euch ein bisschen zeigen wie der Tagesablauf in einem Kindergarten so ist und was auf euch zukommt wenn ihr so ein Praktika wählt.
  Spaß gemacht hat es zu 100 % und gelernt habe ich 1000 mal mehr als aus Büchern , die Erfahrung mit Kindern muß man machen um sich diesem Beruf näher zu bringen. Was Kinder sagen und denken und an Zuneigung und Interesse geben kann und sollte in keinem Buch stehen. Die eigene Erfahrung machen steht im Vordergrund und ist es in jedem Fall wert erfahren zu werden.
  
  Kinder sind die schönsten Geschenke, darum sollte man sie kennen lernen ... jedes kleine Individuum ist was besonderes und auf eigene art und weise eine kleine große Persönlichkeit !!!

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• dieanke

  Wichtige Erfahrungen im Berufsalltag

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Meine Schulzeit geht diese Woche nun auch offiziell zu Ende, aber durch\'s Schülerpraktikum musste ich auch, sogar zweimal, durch. Einmal stand es in der Klasse 9 auf dem Programm, einmal in der Klasse 11 (jeweils 2 Wochen).
  
  Wichtig war zunächst einmal die Frage, wie man an einen Praktikumsplatz kommt. Ich hatte beide Male Glück, und meine Mutter kannte jemanden, der mir eine Stelle verschafft hat. Hat man ein solches Glück nicht, sollte man einfach mal in den verschiedenen Betrieben nachfragen, die meisten machen das (gerade die Betriebe, die auch ausbilden!).
  
  Nun zu meinen beiden Stellen:
  
  1. In der Druckerei
  
  In der Klasse 9 war noch mein großes Ziel, Grafikerin zu werden. Da meine Mama also jemanden kannte, der in der großen Dillenburger Druckerei arbeitet, die auch die lokalen Zeitungen druckt, kam ich dort im Anzeigensatz unter.
  
  Ich musste auch eine Bewerbung schreiben, die allerdings nicht ausschlaggebend war, dass ich genommen werde. Sie war mehr obligatorisch für meine Unterlagen. Lebenslauf etc. musste in meine Praktikumsmappe. Eine wertvolle Erfahrung, muss man später bei der Bewerbung um einen Ausbildungsplatz Bewerbungen ohne Ende schreiben.
  
  Der erste Tag war schon ein wenig komisch, ich kam da schon etwas nervös hin, aber das hatte keinen Grund. Ich hatte großes Glück und konnte relativ selbständig arbeiten, Korrektur wurde sowieso noch gelesen. Das ganze hat also relativ viel Spaß gemacht.
  
  Ich hab sehr viel über den Umgang mit den Graphikprogrammen gelernt und hab am Schluß fast schon zum \"Team\" gehört.
  
  2. Labor
  
  In den zwei Jahren bis in die Klasse 11 hatte ich meine Meinung doch erheblich geändert. Ich wollte dann doch Biologie studieren. Und da lag es nahe, in einem Labor Praktikum zu machen.
  
  Wir wurden schon wesentlich selbständiger an die Bewerbung geschickt, es gab im Unterricht kaum mehr Begleitung. Na, ja und wieder kannte meine Mama jemanden. Diesmal musste ich aber wirklich eine richtige Bewerbung schreiben, aber auch da wurde ich genommen.
  
  Das Praktikum hat auch sehr viel Spaß gemacht. Ich konnte diesmal nicht ganz so selbständig arbeiten, weil die Tests doch sehr wichtig waren, aber ich konnte gut helfen (Chemikalien holen, Proben sortieren etc.).
  
  Ich bin auch immernoch an diesem Berufsbild interessiert und bewerb mich jetzt auch zum Studium.
  
  Tipps & Tricks
  
  Jetzt will ich auch noch ein wenig näher auf die Kategorie eingehen! Allgemeine Tipps sind da ein bißchen schwierig zu geben...
  
  1. Man darf sich nicht unterkriegen lassen. Was unter der eingenen Würde ist, muss nicht gemacht werden (Kloputzen etc.) Schließlich ist man Praktikant und nicht dafür da, das Geld für die Putzfrau zu sparen!
  
  2. Wenn Probleme auftauchen, sollte man sich immer irgendwie an den Lehrer oder an die Schule wenden.
  
  3. Die meisten Schulen führen nach den Praktika eine Befragung durch, die den nachfolgenden Schülern helfen kann, an welche Firmen man sich wenden kann, und welche die Praktikanten eher ausnutzen.
  
  4. Man sollte immer einen Praktikumsplatz wählen, der einen auch interessiert. Will man Medizin studieren, bringt ein Praktikum bei einem Anwalt eher wenig!
  
  5. Man sollte Interesse zeigen. Praktikanten die sich nicht interessieren landen zwangsläufig an der Kaffeemaschine (Beschäftigungstherapie).
  
  6. Man sollte sich immer vorher über die Aufgaben informieren (am besten, in dem man mal vorher im Betrieb vorbeischaut!)
  
  Wem noch was einfällt, einfach im Kommentar hinterlassen!
  
  Fazit
  
  Die Berufspraktika können eine wirklich gute Erfahrung für das Berufsleben bergen. Ich finde es auch gerechtfertigt, ein Praktikum in der 9 zu veranstalten, weil sich danach auch auf dem Gymnasium einige entscheiden, nach der 10. Klasse eine Ausbildung zu machen.
  
  Auch das Praktikum in der 11 ist prima. 2 Jahre später, man ist 17 und ist in seinen Vorstellung doch schon etwas weiter.
  
  Leider gibt es aber auch Firmen, die die Schulpraktikanten ausnutzen zum Kaffeekochen etc. Man sollte schon vorher mal in der Firma vorbeigucken, sich am besten mit dem Chef unterhalten und nachfragen, welche Aufgaben man zu erfüllen hat!
  
  Und wenn man wirklich zu leiden hat... es sind ja nur zwei Wochen, und in der Klasse 9 kommt ja auch der Lehrer noch vorbei und schaut nach dem Rechten!
  
  In diesem Sinne
  
  Eure Anke
  
  Zusammengeführt, Beitrag vom 2004-05-08 13:32:04 mit dem Titel Wichtige Erfahrungen
  
  Meine Schulzeit geht diese Woche nun auch offiziell zu Ende, aber durch\'s Schülerpraktikum musste ich auch, sogar zweimal, durch. Einmal stand es in der Klasse 9 auf dem Programm, einmal in der Klasse 11 (jeweils 2 Wochen).
  
  Wichtig war zunächst einmal die Frage, wie man an einen Praktikumsplatz kommt. Ich hatte beide Male Glück, und meine Mutter kannte jemanden, der mir eine Stelle verschafft hat. Hat man ein solches Glück nicht, sollte man einfach mal in den verschiedenen Betrieben nachfragen, die meisten machen das (gerade die Betriebe, die auch ausbilden!).
  
  Nun zu meinen beiden Stellen:
  
  1. In der Druckerei
  
  In der Klasse 9 war noch mein großes Ziel, Grafikerin zu werden. Da meine Mama also jemanden kannte, der in der großen Dillenburger Druckerei arbeitet, die auch die lokalen Zeitungen druckt, kam ich dort im Anzeigensatz unter.
  
  Ich musste auch eine Bewerbung schreiben, die allerdings nicht ausschlaggebend war, dass ich genommen werde. Sie war mehr obligatorisch für meine Unterlagen. Lebenslauf etc. musste in meine Praktikumsmappe. Eine wertvolle Erfahrung, muss man später bei der Bewerbung um einen Ausbildungsplatz Bewerbungen ohne Ende schreiben.
  
  Der erste Tag war schon ein wenig komisch, ich kam da schon etwas nervös hin, aber das hatte keinen Grund. Ich hatte großes Glück und konnte relativ selbständig arbeiten, Korrektur wurde sowieso noch gelesen. Das ganze hat also relativ viel Spaß gemacht.
  
  Ich hab sehr viel über den Umgang mit den Graphikprogrammen gelernt und hab am Schluß fast schon zum \"Team\" gehört.
  
  2. Labor
  
  In den zwei Jahren bis in die Klasse 11 hatte ich meine Meinung doch erheblich geändert. Ich wollte dann doch Biologie studieren. Und da lag es nahe, in einem Labor Praktikum zu machen.
  
  Wir wurden schon wesentlich selbständiger an die Bewerbung geschickt, es gab im Unterricht kaum mehr Begleitung. Na, ja und wieder kannte meine Mama jemanden. Diesmal musste ich aber wirklich eine richtige Bewerbung schreiben, aber auch da wurde ich genommen.
  
  Das Praktikum hat auch sehr viel Spaß gemacht. Ich konnte diesmal nicht ganz so selbständig arbeiten, weil die Tests doch sehr wichtig waren, aber ich konnte gut helfen (Chemikalien holen, Proben sortieren etc.).
  
  Ich bin auch immernoch an diesem Berufsbild interessiert und bewerb mich jetzt auch zum Studium.
  
  Tipps & Tricks
  
  Jetzt will ich auch noch ein wenig näher auf die Kategorie eingehen! Allgemeine Tipps sind da ein bißchen schwierig zu geben...
  
  1. Man darf sich nicht unterkriegen lassen. Was unter der eingenen Würde ist, muss nicht gemacht werden (Kloputzen etc.) Schließlich ist man Praktikant und nicht dafür da, das Geld für die Putzfrau zu sparen!
  
  2. Wenn Probleme auftauchen, sollte man sich immer irgendwie an den Lehrer oder an die Schule wenden.
  
  3. Die meisten Schulen führen nach den Praktika eine Befragung durch, die den nachfolgenden Schülern helfen kann, an welche Firmen man sich wenden kann, und welche die Praktikanten eher ausnutzen.
  
  4. Man sollte immer einen Praktikumsplatz wählen, der einen auch interessiert. Will man Medizin studieren, bringt ein Praktikum bei einem Anwalt eher wenig!
  
  5. Man sollte Interesse zeigen. Praktikanten die sich nicht interessieren landen zwangsläufig an der Kaffeemaschine (Beschäftigungstherapie).
  
  6. Man sollte sich immer vorher über die Aufgaben informieren (am besten, in dem man mal vorher im Betrieb vorbeischaut!)
  
  Wem noch was einfällt, einfach im Kommentar hinterlassen!
  Fazit
  
  Die Berufspraktika können eine wirklich gute Erfahrung für das Berufsleben bergen. Ich finde es auch gerechtfertigt, ein Praktikum in der 9 zu veranstalten, weil sich danach auch auf dem Gymnasium einige entscheiden, nach der 10. Klasse eine Ausbildung zu machen.
  
  Auch das Praktikum in der 11 ist prima. 2 Jahre später, man ist 17 und ist in seinen Vorstellung doch schon etwas weiter.
  
  Leider gibt es aber auch Firmen, die die Schulpraktikanten ausnutzen zum Kaffeekochen etc. Man sollte schon vorher mal in der Firma vorbeigucken, sich am besten mit dem Chef unterhalten und nachfragen, welche Aufgaben man zu erfüllen hat!
  
  Und wenn man wirklich zu leiden hat... es sind ja nur zwei Wochen, und in der Klasse 9 kommt ja auch der Lehrer noch vorbei und schaut nach dem Rechten!
  
  In diesem Sinne
  
  Eure Anke

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• g gigi333

  BOGy SWR

  • Pro freundliche Mitarbeiter, super Atmosphäre, sehr guter Praktikumsplatz
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  BOGy ist die Berufsorientierung an Gymnasien in Baden-Württemberg. Man hat eine Woche schulfrei um in einen Betrieb reinzuschnuppern. Ich habe den Südwestrundfunk genommen:
  
  Unternehmen:
  SWR
  Fernsehstudios Berg
  Redaktion Landesschau
  Sickstraße
  70190 Stuttgart
  
  Ansprechpartner: Wolfgang N.
  
  Zeitraum des Praktikums:
  16. Februar 2004 bis 20. Februar 2004
  
  Inhaltsverzeichnis:
  
  Erste Überlegung
  Erster Kontakt
  Der Südwestrundfunk
  Die Landesschau
  Mein Praktikum konnte beginnen
  Der zweite Tag
  Der dritte Tag
  Vierter Tag
  Der fünfte und leider letzte Tag
  Persönliches Fazit
  Interessantes
  
  Erste Überlegung
  Für mich war von Anfang an klar, dass ich mein einwöchiges Praktikum beim SWR verbringen möchte. Ich bin ein sehr medieninterressierter Mensch, insbesondere das Fernsehen übt auf mich eine gewisse Faszination aus.
  Da bot es sich natürlich an meine Bewerbung an den SWR zu schicken.
  
  Erster Kontakt
  Am 22. September 2003 schickte ich meine Bewerbung, inklusive Lebenslauf an Beate G.. Frau G. ist die Verantwortliche im Bereich Programmentwicklung und Programmkoordination und eben für BOGYs.
  
  Zwei Wochen später bekam ich die erfreuliche Zusage. Ich sollte mich bei Herrn N. in der Redaktion der „Landesschau“ am 16.02.04 melden. Das Gebäude ist bei den Fernsehstudios „Berg“.
  
  Der Südwestrundfunk
  Der Südwestrundfunk (SWR) ist eine Medienunternehmen, dass in drei von vier großen Medienbereichen tätig ist: Hörfunk, Fernsehen und Internet. Das Angebot des SWR umfasst neben der Onlinepräsenz insgesamt 4 Radio- und 1 TV Programm, die jeweils in die Bundesländer Baden-Württemberg und Rheinland-Pfalz unterteilt sind. Der SWR ist das Produkt der Fusion von Süddeutschem Rundfunk (SDR) und Südwest Funk (SWF) vom 30. August 1998. Als Öffentlich-Rechtliche Rundfunkanstalt nimmt der SWR eine Vorreiterrolle ein und ist nach dem WDR die zweitgrößte Anstalt ihrer Art in Deutschland. In den Jahren 1999 und 2000 hielt der Südwestrundfunk unter Intendanten Prof. Peter Voß sogar den ARD-Vorsitz. Funkhäuser des SWR befinden sich in Stuttgart, Baden- Baden und Mainz, außerdem kann er auf eine hervorragende Infrastruktur von Außenstudios in Baden-Württemberg und Rheinland-Pfalz zurückgreifen.
  
  Frisch aus dem Land - für das Land
  Die Landesschau
  
  Die Landesschau gibt es schon seit dem 30. September 2002. Davor gab es sie nur in einer gekürzten Fassung von 25 Minuten. Eine 60minütige Landesschau ist einmalig in Deutschland. Zu Beginn waren die Macher deswegen auch nicht sicher ob das Konzept aufgeht. Aber es ging auf.
  Heute schauen durchschnittlich 11% der Deutschen zu. Es gab sogar schon einen Marktanteil von 16%. Das Durchschnittalter eines Landesschau-Zuschauers beträgt etwa 58-59 Jahre.
  Sie soll über mit aktuellen Reportagen und Schwerpunkten in Bereichen wie Politik, Kultur, Land und Leute, unterhaltsam informieren.
  Den Finger stets am Puls des Landes und seiner Menschen: Hintergrundberichte, Service, Reportagen, interessante Gäste und Geschichten aus dem Land. Berichte aus Politik, Kultur, Wirtschaft, Wissenschaft, Sport und Boulevard: Das alles in der Landesschau Baden-Württemberg.
  
  \"Was steckt hinter dieser Nachricht?\" - ein täglicher Schwerpunkt bietet Vertiefung, Orientierung und Gesprächsstoff für die Zuschauer. Groß geschrieben wird auch der Bereich Service und Ratgeber. Die Landesschau liefert aber ebenso kompetente und kompakte Informationen für den Lebensalltag.
  
  Zur neuen Landesschau gehört ein ausführliches Regionalwetter - denn nichts interessiert so sehr wie das Wetter von heute und morgen. Jeden Tag ist ein Wetterreporter im Land unterwegs, bringt Wettergeschichten mit z. B. von der Ernte, vom Baggersee oder vom verschneiten Schwarzwaldhof. Die \"Landesschau Baden-Württemberg\" berichtet täglich über alle wichtigen Themen und Ereignisse aus dem Land. \"Nähe - Neuigkeit - Nutzwert\", so das Motto.
  
  Mein Praktikum konnte beginnen
  Natürlich will ich am ersten Tag meines Praktikums nicht zu spät kommen. So bin ich 15 Minuten früher dort als geplant. Im Büro von Herrn N. ist nur seine Sekretärin anwesend. Sie begrüßt mich herzlich und teilt mir mit, dass die Redakteure erst so gegen 9.30 eintreffen. Die Frage was ich mit einer halben stunde machen soll klärt Daniela, eine Volontärin, die an diesem Tag, genauso wie ich, bei der Landesschau anfängt. Wir gehen gemeinsam zum „Kasino“, der Kantine beim SWR.
  Dort lerne ich weitere Volontäre kennen. Anscheinend sind die immer etwas früher da als die Redakteure.
  Schließlich kommt Herr N. und zeigt uns das Gebäude, stellt uns einige wichtige Personen, wie den Teamchef ist Uli Andelfinger, seine Vertreterin Inge Landwehr, den Regisseur Heinz Folk, die Moderatoren Martina Meisenberg und Markus Brock vor und erklärt uns einige Abläufe.
  Dann gehen wir schnell zur Konferenz um 10.00 Uhr. Hier sind eigentlich alle dabei, die an der Sendung arbeiten. Alle Planer für die jeweiligen Bereiche, der Regiesseur, Teamchef, Abteilungsleiter, Sendungsdesigner und ganz wichtig, die 2 Reporter. Sie besprechen die nächste Sendung. Was kommt rein, was nicht, was vielleicht?
  Das ganze aber nicht nur Stuttgart intern, Tübingen, Ulm, Friedrichshafen, Freiburg, Karlsruhe Mannheim, Heilbronn und Berlin reden über Telefonleitungen mit.
  Nach dem Lob und der Kritik für die letzte Sendung ist diese Hauptkonferenz zu Ende und das Stuttgart Team trifft sich zur letzten Besprechung bevor die Arbeit richtig los geht.
  Alle verschwinden in ihren Büros und fangen an zu telefonieren, zu recherchieren usw.
  Ich werde der Wetterredaktion zugeteilt. Michael K., der verantwortliche Redakteur für das Landesschau Wetter und begeisterter Segelflugpilot. begrüßt mich und gibt mir gleich eine Aufgabe: Ich soll alles zum Thema „Phänologie“ herausfinden, was das Internet hergibt. Das Wort Phänologie ist dem Griechischen entlehnt und bedeutet in wörtlicher Übersetzung Lehre von den Erscheinungen. Sie befasst sich mit dem im Jahresablauf periodisch wiederkehrenden Wachstums- und Entwicklungserscheinungen der Pflanzen. Das Wetterthema für den 17.02.04 befasst sich nämlich mit genau diesem Thema.
  Nach der Mittagspause im Kasino mit Michael K. werde ich gefragt ob ich Lust hätte beim Wetterdreh am Dienstag mitzufahren. Es soll zum Deutschen Wetterdienst und zu einem Weinbauern gehen. Die Phänologie des Weins wird mit ihm besprochen werden. Ich bekomme die Information von Herrn K. in die Hand gedrückt. Unter anderem auch meine Recherchen zum Thema (s. Anhang).
  Diese sechsseitige Info bekommen alle Beteiligten.
  
  Dann lernen ich noch Thomas Klinghammer kennen. Er ist der Wettermoderator für diese Woche.
  
  Der zweite Tag
  Um 9.30 Uhr trifft sich das ganze Wetterteam vor der Tiefgarage des SWR. Doch es gibt eine Besonderheit: Nicht nur das „normale“ Team fährt heute zum Drehort, sondern auch noch eine zweites Team unter der Leitung von Peter Kemnitzer. Er arbeitet an einer Reportage zum Thema „300 Millionen Jahre Wetter im Land“. Thomas Klinghammer wird in seiner Wettermoderation darauf verweisen (siehe Video).
  Das Ziel ist der Max-Eith-See, wo der DWD (Deutscher Wetterdienst) eine Messstation hat. Dort treffen wir auch Herrn Elsässer, einen echten schwäbischen Weinbauern wie man ihn sich vorstellt.
  Nach der Anmoderation der Nachtkarte und der Regionalkarten kommen die Vorhersagekarten. Thomas Klinghammer führt ein kurzes Gespräch mit dem Winzer und der Kameramann nimmt noch Impressionen des Neckartals mit.
  Es geht zurück zum SWR, in die „Blue 1“ (Blue steht für das Computerschnitt- programm). Die Cutterin und der Moderator besprechen die genaue Reihenfolge der Aufnahmen und Texte. Es werden Platzhalter für die Wetterkarten bereitgestellt. Die Karten werden erst später eingefügt.
  Nach dem Schnitt folgt die Aufnahme der Wettertexte. Dafür gibt es spezielle Tonstudios. Thomas Klinghammer liest seine Texte vor und der Toningenieur spielt das Ganze in den Film ein.
  Zu guter letzt kommen die Wetterkarten von Meteomedia (die Firma von Jörg Kachelmann) gegen 18.00 Uhr beim SWR an. Michael K. fügt die Karten in der Edit Box ein und gibt die Kassette in der MAZ-Technik ab.
  Fertig ist der 3.55 Minuten lange Wetterbericht für die Landesschau.
  
  Thomas Klinghammer überprüft, ob es möglich sei, dass ich am Mittwoch wieder beim Wetterteam mitfahren darf. Glücklicherweise sind keine anderen Praktikanten zugeteilt. Unglücklicherweise ist der Treffzeitpunkt um 6.45 Uhr, denn es geht Richtung Ulm zum Drackensteiner Hang.
  
  Der dritte Tag
  Nach wenigen Stunden Schlaf bin ich um 6.45 Uhr im SWR Van Richtung Albaufstieg. Am Rasthof Gruibingen wird noch ein obligatorischer Kaffee getrunken bevor wir die Autobahnpolizei Mühlhausen besuchen. Thomas Klinghammer führt ein Interview mit einem Polizisten zur Verkehrslage.
  Es schneit zwar nicht, aber die Fahrtbahn ist trotzdem nass und es ist kalt. Um die Autofahrer davor zu warnen, werden Bilder direkt von der Autobahn aufgenommen (siehe Video). Die Anmoderation der Vorhersagekarte wird von einer Brücke über der Autobahn gemacht, die dafür von der Polizei gesperrt wurde.
  Gegen 13.30 Uhr fahren wir zurück zum SWR.
  Wieder Schnitt, Textaufnahme und Wetterkarteneinspielung.
  
  Vierter Tag
  7.30 Uhr SWR Garage: Heute geht es nach Freudenstadt, zum Kniebis und zur Langlaufloipe. Die Faschingsferien stehen ins Haus, also will Wettermann Klinghammer einen Bericht zum Wintersport abliefern.
  Dazu hat der SWR keine K.en und Mühen gescheut und wir leihen eine Langlaufausrüstung aus um die Aufnahmen lebendiger zu gestalten.
  Bei klirrender Kälte und eisigem Wind werden die Anmoderation gemacht.
  Der Kameramann fängt noch Impressionen der sibirisch aussehenden Landschaft ein und es geht zurück zum SWR.
  Wieder Schnitt, Ton, Wetterkarten.
  
  Doch heute ist mein Tag noch nicht zu Ende. Danke Herrn N. kann ich mich auf einen aufregenden Abend im Studio und in der Regie der Landesschau freuen.
  
  Es ist bereits 18.30, also noch 15 Minuten bis zur Sendung, der Regisseur Heinz Folk bespricht noch letzte Einzelheiten mit den Kameramännern und Moderatoren. Dann verschwindet er in der Regie, zusammen mit mir. In de Regie sitzt der Regiesseur, die Bildmischerin, der Ablaufredakteur, Sendungsdesigner und der Schriftgenerator für die Namenseinblendungen und der Zuständige für den ESS (das ist der Standbildspeicher für die Monitore hinten im Studio).
  Die Sendung beginnt und alle sind voll konzentriert. Folk gibt Anweisungen wie:
  „Die 3 etwas näher“, „Achtung 2“ , „MAZ ab“, „Du bist drauf“ usw.. Alles mit einer unglaublichen Routine, Schnelligkeit und Konzentration.
  Heute Abend wird noch zwei Mal zum „Kübelesrennen“ nach Bad Cannstatt geschaltet. Das macht den Job eines Regisseurs natürlich noch schwieriger, aber für Folk ist auch das kein Problem.
  „Wir sind halt Profis und machen das jeden Tag“ meint er zu mir, als ich ihn frage wie er die vielen Dinge bei einer Livesendung beachten kann und keine Fehler macht.
  Nach 60 Minuten Anspannung für alle Beteiligten, ist die Sendung zu Ende.
  
  Der fünfte und leider letzte Tag
  Heute fahre ich mal nicht mit dem Wetterteam mit, das sich gerade in Ludwigsburg am Blühenden Barock befindet, sondern helfe Michael K. in der Wetterredaktion. Um 9.30 Uhr geht es los, und zwar mit einer Recherche für die Karnevalstage. Der Wetterreporter am Montag soll nach Schömberg am Südrand der Schwäbischen Alb. Dort wird er mit Bernhard Wurher, dem Vorsitzendem der Narrenzunft reden und das närrische Treiben dokumentieren.
  
  Persönliches Fazit
  Was hat mir das Praktikum gebracht?
  Ich habe eine Menge neue Erfahrungen gesammelt, viele interessante Menschen kennengelernt, habe Baden –Württemberg erkundet und konnte endlich mal hinter die Kulissen „des Fernsehens“ blicken“.
  Ich habe z.B. gelernt, wie man einen Fernsehbericht produziert und wie aufwendig das Ganze ist. Für knapp vier Minuten Wetter müssen ca. 10 Leute den ganzen Tag arbeiten.
  Ich habe den spannenden Beruf eines Wettermoderators kennengelernt, der in wenigen Minuten seinen Text parat haben muss unter alle Witterungsbedingen arbeiten muss.
  Dann habe ich gesehen wie ein Regisseur arbeitet. Er gibt nicht nur Anweisungen während der Sendung, sondern koordiniert den ganzen Ablauf. Er muss alles u.a. mit den Kameraleuten, Moderatoren, dem Aufnahmeleiter und dem Bildmischer durchgehen und hat meiner Meinung nach den stressigsten Job.
  
  Es war und ist mein Traum in der Medienbranche zu arbeiten, obwohl es zur Zeit sehr schwierig ist. Es gibt einfach nicht genug Arbeitsplätze für Redakteure. Außerdem wird kaum einer mehr auf Langzeit eingestellt, viele bekommen Einjahresverträge und haben danach keinen Job mehr.
  Trotzdem ist meine Begeisterung für diesen spannenden Beruf durch dieses Praktikum weiter gestiegen.
  
  Interessantes
  - Alle Bilder und Filme sind echtes Material und original (bspw. wird bei einem Stau durch plötzlichen Schneefall am Brenner ein Kurzfilm besorgt, indem man eben hinfährt), da in Archivmaterial immer eine Person abgebildet sein kann, die bereits tot ist.
  - Die Nachrichten setzen sich aus Beiträgen aller Landesstudios und Auslandsstudios sowie durch Produktionen von privaten Produktionsfirmen zusammen.
  - Es wird nur in absoluten Ausnahmesituationen mit der DPA zusammengearbeitet, ansonsten kommen alle Auslandsbeiträge von den Auslandsstudios.
  - Öffentlich rechtliche Sender haben mehr Eigenanteile als private Sender, da diese nahezu alle Beiträge von privaten Produktionsfirmen beziehen.
  - Grundsätze des Fernsehens: Soll man Themen im Film subjektiv oder objektiv darstellen? Eine objektive Darstellung ist im Fernsehen nahezu unmöglich. Deshalb hat man sich darauf geeinigt, das die Beiträge nicht objektiv sein müssen, aber dafür die Sendungen. Dabei werden Realitätsnahe Beiträge bevorzugt.

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• C Chandlerer

  Früh übt sich...

  • Pro man kann wichtige Erfahrungen fürs spätere Berufsleben sammeln, nette Abwechslung zum Schulalltag
  • Kontra kann auch anstrengend sein
  • Empfehlung Ja

  Hallo,
  
  heute möchte ich über ein Thema schreiben, was am anfang dieses Jahres ziemlich beschäftigt hat. Da war es nämlich soweit, ich sollte in mein Schülerpraktikum gehen. Die Vorbereitungen dafür liefen allerdings schon fast ein Jahr vorher ab. Uns wurde gesagt, dass wir uns rechtzeitig bei unserem Betrieb bewerben müssen, da sonst schlechte Chancen auf einen Praktikumsplatz bestehen. ImNachhinein muss ich sagen, dass es zumindest bei mir nicht nötig war sich früh zu bewerben, da Steuerberater oft sowieso keine Praktikanten nehmen, wegen des Dat6enschutzes. Durch einige Kontakte habe ich aber doch einen Platz bei einem Steuerberater bekommen, und von meinen Erfahrungen möchte ich euch heute berichten.
  
  [-+-]Die Wahl des Betriebes[-+-]
  
  Die Wahl des Betriebes sollte sehr sorgfältig durchgeführt werden. Man sollte dabei auf folgende Punkte achten:
  
  - was interessiert mich?
  - was macht mir spaß?
  - wo habe ich gute Chancen auf einen Platz?
  
  Von einigen Lehrern wird empfohlen einen Betrieb auszuwählen, mit dem man eigentlich überhaupt nichts am Hut hat. Dies kann sehr interessant sein, denn welcher Schüler mit Abi wird wohl in seinem späteren Leben in einer Autowerkstatt arbeiten? So kann man Erfahrungen sammeln, die man im späteren Leben vielleicht nicht mehr macht.
  Ich habe mich allerdings anders entschieden, ich habe einen Platz gewählt, der mich interessiert und der mir Spaß macht. Da mein Vater eine Steuerberatungskanzlei hat und ich nur darauf warte sie später zu übernehmen ist ein Praktikumsplatz bei einer Steuerberatungskanzlei natürlich perfekt.
  Meiner Meinung nach sollte man bei der Wahl eines Praktikums auf jeden Fall mehrere Möglichkeiten im Auge behalten, da es auch immer Ablehnungen geben wird.
  
  [-+-]Bewerbung[-+-]
  
  Auf diesen Punkt möchte ich jetzt nicht näher eingehen, da dies schon einen Bericht für sich alleine beanspruchen würde, aber die Dinge, die man bei einem Bewerbungsschreiben beachten muss werden vor dem Praktikum natürlich im Unterricht behandelt.
  In einigen Fällen brauch man allerdings auch kein Bewerbungsschreiben. Bei vielen Betrieben reicht es, wenn man sich persönlich dort vorstellt. Dies kommt auch immer besser an. Wenn man dann aufgefordert wird ein Bewerbungsschreiben zu verfassen oder zu einem Bewerbungsgespräch wiederzukommen kann man dies ja immer noch tun, aber besonders wenn man sich sehr frühzeitig bewirbt kommt es immer gut an, wenn man sich persönlich beim Betrieb vorstellt.
  
  [-+-]Verhalten beim Betrieb[-+-]
  
  Sicher kennt jeder schon von der Grundschule an bestimmte Verhaltens- und Gesprächsregeln (hat wohl jeder mal aufgestellt). Im normalen Unterricht werden diese wohl nicht immer eingehalten (ok ich gebs zu, ich hab noch keine Stunde erlebt in der ich nicht mindestens ein paar Worte mit meinem Nachbarn gewechselt habe). Während des Praktikums sollte man allerdings doch etwas, naja, etwas \"höflicher\" sein, denn man muss immer bedenken, dass man in dem Betrieb nur Gast ist und jederzeit rausgeworfen werden kann. Man sollte immer konzentriert bleiben, denn die Aufgaben die man dort erfüllen muss sind doch für die meisten recht neu (wenn es nicht gerade kopieren oder Kaffee kochen ist). Man sollte also immer höflich zu allen Mitarbeitern sein und seine Arbeit sorgfältig durchführen.
  
  [-+-]Probleme bei der Bewältigung der Tätigkeiten[-+-]
  
  Wenn man eine Aufgabe bekommt, die man nicht alleine bewältigen kann sollte man sich nicht scheuen, einen Mitarbeiter zu fragen. Meistens gibt es im Betrieb auch immer eine Person, zu der man einen besonderen Kontakt hat und den man immer alles fragen kann (so war es zumindest immer bei mir).
  Dabei sollte man aber auch darauf Acht geben, dass die Mitarbeiter nicht jederzeit für einen da sein können, schließlich ist das Berufsleben nicht wie in der Schule, wo die Lehrer fürs Fragen beantworten bezahlt werden.
  
  [-+-]Probleme mit dem Chef[-+-]
  
  Es kommt immer wieder vor, dass die Chefs die Praktikanten besonders schlecht behandeln oder ihnen Aufgaben geben, die a)sie nicht bewältigen können oder b) nicht dem Jugendschutzgesetz entsprechen. Jeder, der sich ungerecht behandelt fühlt sollte nicht direkt mit dem Arbeitgeber darüber sprechen, denn dafür sind die Vertrauenslehrer da. Jeder Schüler bekommt während des Praktikums einen Vertrauenslehrer zugewiesen, der auch einmal während des Praktikums vorbeischaut. Diesen sollte man ansprechen, denn dafür sind sie da. Wenn die Probleme mit dem Arbeitgeber nicht gelöst werden können hilft auch die Schule dabei kurzfristig einen anderen Praktikumsbetrieb aufzutreiben.
  
  [-+-]Nach dem Praktikum[-+-]
  
  Bei den meisten hat sich die Sache nach dem Praktikum vollstens erledigt. ich finde allerdings, man sollte sich danach erst richtig Gedanken machen, denn durch die Erfahrungen die man während des Praktikums gesammelt hat kann man durchaus überlegen, ob man diesen Beruf später ausüben möchte oder nicht.
  Bei mir hat sich nur das bestätigt, was auch schon vor dem Praktikum feststand: Ich will Steuerberater werden und mit dem Praktikum habe ich einen großen Schritt in diese richtung getätigt, denn ich weiß was mich in diesem Beruf erwartet. Außerdem scheine ich ein gutes Händchen für einen guten Praktikumsplatz zu haben, denn mein Arbeitgeber hat sich sogar dazu entschlossen mich nach dem Praktikum weiterzubeschäftigen. Und seitdem arbeite ich dort zwei mal die Woche.
  
  [-+-]Praktikumsbericht[-+-]
  
  Jeder Schüler muss nach dem Praktikum einen Praktikumsbericht anfertigen. Dabei bekommt man genaue Anweisungen von der Schule, wie dieser aussehen muss. dies ist von Schule zu Schule verschieden, manche erwarten nur ca. 5 Seiten, andere gar 20.
  Da es immer verschieden ist kann ich auch nur einen einzigen Tipp geben: frühzeitig anfangen. In meiner Klasse, die nur aus faulen Leuten besteht haben 90 % aller Schüler erst am Sonntag (Montag war Abgabetermin) mit dem Bericht angefangen. Bessere Ergebnisse kommen eindeutig zustande, wenn man früher anfängt. Doch diese Problem ist nur eins der Faulheit (ich soll momentan auch ne Facharbeit schreiben, aber ich lass es schon wieder bis zu den letzten Tagen stehen heul ich kann nichts dagegen machen, I\'m too lazy).
  
  [-+-]Fazit[-+-]
  
  Im Grunde genommen kann ich nur sagen, dass das Paktikum eine sehr sinnvolle Angelegenheit ist und unbedingt von jedem durchgeführt werden sollte.
  ich hoffe ich konnte euch mit meinen Tipps ein wenig weiterhelfen.
  
  Danke, dass ihr euch die Zeit genommen habt meinen Bericht zu lesen!
  
  © Chandler, 10.April 2004

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• W Wusel85

  Praktikum im Einzelhandel: Einmal und nie wieder!

  • Pro nicht viel
  • Kontra lest selbst...
  • Empfehlung Nein

  Heute möchte ich mal etwas über die Arbeit im Einzelhandel schreiben. Vor einiger Zeit habe ich ein Schulpraktikum bei Poco gemacht und muss ganz dringend einen ganzen Berg an Erfahrungen mit diesem Metier loswerden.
  Also dann, viel Spaß beim Lesen!
  
  Inhalt
  
  1. Vorwort
  2. Über Poco
  3. Meine Arbeitszeiten
  4. Mein Praktikum
  5. Die Ausbildung zum Einzelhandelskaufmann/frau
  6. Gehalt, Sozialleistungen etc.
  7. Nachwort/Kommentar
  
  Vorwort
  
  Zugegeben, die Firma Poco war nicht meine erste Wahl bei der Suche nach einem Praktikumsplatz: Da meine beruflichen Ziele im Medienbereich liegen, wollte ich dieses Praktikum ursprünglich auch in einem Betrieb dieses Sektors verbringen, also zum Beispiel bei einem Fernsehsender oder einer Werbeagentur.
  Da die Plätze hier allerdings im Moment vor allem bei Studenten sehr begehrt sind, stellten sich mir hier einige Probleme in den Weg: Angesehene Fernsehsender wie beispielsweise RTL oder RTL2 vergeben zwar Praktika, doch müssen diese in der Regel eine Mindestdauer von sechs Monaten haben. Meine Anfrage nach einem zweiwöchigem Schülerpraktikum wurde hier nur belächelt.
  Auch bei den ansässigen Werbeagenturen hatte ich nur wenig Glück. Von den meisten Betrieben habe ich selbst bis heute keine Antwort auf meine Bewerbung erhalten. Als ich mich nach etwa zwei Monaten bei einer der Agenturen telefonisch danach erkundigen wollte, was denn nun mit meiner Bewerbung sei, musste ich enttäuscht feststellen, dass diese angeblich versehentlich ungelesen im Papierkorb gelandet sein müsse. Na herzlichen Dank!
  Auf Grund dieser Ergebnisse beschloss ich schließlich, mir einen anderen Berufszweig für mein Schülerpraktikum zu suchen. Da ich nach dem Abitur sowieso ein längeres Praktikum im Medienbereich machen möchte, empfand ich diese Entscheidung als nicht weiter tragisch: Schließlich konnte es nicht schaden, wenn ich auch in einem anderen Berufszweig Erfahrungen sammeln würde.
  Doch für welchen Zweig sollte ich mich nun Entscheiden? Der Beruf nach dem ich suchte sollte weit verbreitet, aber auch nicht zu überlaufen sein. Außerdem sollte er die Möglichkeit zu einem gewissen Karriereaufstieg bieten.
  Einer der wenigen Berufe, die diese Kriterien zu meiner Zufriedenheit erfüllten, war der der Einzelhandelskauffrau: Der Einzelhandel ist schon mehr als nur weit verbreitet (schließlich kommen wir ohne nicht aus) und überlaufen ist er „dank“ der heutigen Konjunkturprobleme auch nicht. Auch die Chance auf einen Karriereaufstieg ist gegeben: Eine qualifizierte Fachkraft kann sich vom einfachen Verkäufer bis zum Geschäftsführer hoch arbeiten.
  Weiterhin interessant fand ich, dass man in einem solchen Beruf sehr viel mit den unterschiedlichsten Menschen zu tun hat. Ein Praktikumsplatz im Einzelhandel war daher eine tolle Möglichkeit, meinen Erfahrungshorizont und meine Menschenkenntnis zu erweitern.
  Das die meine Wahl schließlich auf Poco gefallen ist liegt größten Teils daran, dass dieser Betrieb ganz in meiner Nähe ist und außerdem mein Vater dort arbeitet und ich somit keine Anfahrtsschwierigkeiten zu erwarten hatte.
  
  Über Poco
  
  Hier nun die wichtigsten Informationen über die Firma, bei der ich mein Praktikum gemacht habe: Bei der Firma Poco handelt es sich um eine Kette von Einrichtungsmärkten. Die Firma wurde 1981 von Peter Pohlmann in Bergkamen gegründet und ist mittlerweile in ganz Nordrheinwestfahlen vertreten. Hinzu kommt eine Filiale in Hannover, die übrigens erst vor kurzem eröffnet wurde.
  
  Öffnungszeiten:
  Von Montag bis Freitag: 10.00 - 19.00 Uhr
  Samstag: 9.00 - 18.00 Uhr
  
  Bei Poco findet man alles, was man zum Renovieren, Einrichten und Dekorieren braucht: In jeder Filiale findet man jeweils eine Abteilung für Wohnmöbel, Küchen, Klein- und Büromöbel, Schlaf- und Jugendmöbel, Heimtextilien, Haushaltswaren, Teppiche, Tapeten und Farben, Elektronik (z.B. Lampen), sowie eine Boutique mit allerlei nützem und unnützem Krimskrams.
  
  Die Firma Poco verkauft ihre Waren zu Discountpreisen und ist damit innerhalb der Einrichtungsbranche eine der preisgünstigsten Firmen, die man in Deutschland finden kann. Den Kunden scheint’s zu gefallen, denn trotz kriselnder Wirtschaftslage ist Poco eine der wenigen Einrichtungsfirmen Deutschlands, denen die kriselnde Wirtschaftslage vergleichsweise wenig ausmacht. (Hierzu mehr in meinem Bericht.)
  
  Mehr Informationen zu Poco gibt es unter www.poco.de.
  
  Meine Arbeitszeiten
  
  Montag: 9.30 – 10.00 Besprechung
  10.00 Arbeitsbeginn
  19.00 Feierabend
  
  Dienstag: 10.00 Arbeitsbeginn
  19.00 Feierabend
  
  Mittwoch: 10.00 Arbeitsbeginn
  19.00 Feierabend
  
  Donnerstag: frei
  
  Freitag: 10.00 Arbeitsbeginn
  19.00 Feierabend
  
  Samstag: 9.00 Arbeitsbeginn
  16.00 Feierabend
  
  Pausenzeit in der Woche: 90 min.
  Pausenzeit Samstags: 30 min.
  
  Gesamtzahl an Arbeitsstunden pro Woche: 37
  (43,5 Stunden minus 6,5 Stunden Pause)
  
  Die Pausen kann sich jeder Mitarbeiter frei einteilen. Dabei ist allerdings darauf zu achten, dass nie zu viele Mitarbeiter gleichzeitig eine Pause einlegen, damit in jeder Abteilung immer jemand für die Kunden da ist.
  
  Mein Praktikum
  
  Montag
  
  Mein Praktikum begann um 9.30 Uhr mit der allwöchentlichen Besprechung. Diese findet immer Montags von 9.30 – 10.00 Uhr statt. Neben der Bekanntgabe der aktuellen Umsätze der einzelnen Abteilungen gibt es eine Art Manöverkritik, bei der sich jeder zu eventuellen Problemen äußern darf.
  Im Rahmen der Besprechung wurde ich zunächst einmal den anderen Mitarbeitern vorgestellt.
  Danach hieß es zuhören
  Nach der Besprechung bekam ich einen eigenen Schließfachschlüssel und eine Weste, wie sie die Mitarbeiter hier alle tragen. Dann ging es auf einen kurzen Rundgang durch die Filiale, bei dem mir die einzelnen Abteilungen und der Pausenraum gezeigt wurden.
  
  Gegen 10.15 kam ich dann endlich in meine Abteilung: Die Heimtextilienabteilung, in der es alles zum Thema Stoff gibt (Dekostoffe, Gardienen, Kissen, Bettwäsche, Tischdecken...).
  Meine erste Aufgabe bestand darin, die Gitterkisten mit den Waren darin aufzuräumen. Bei der Gelegenheit konnte ich mich gleich etwas umsehen und mir das aktuelle Angebotsblättchen zu Gemüte führen. Dieses zu kennen ist ziemlich wichtig, denn schließlich sollte man den Kunden ja bei Bedarf erklären können, wo sich ein bestimmtes Produkt befindet und was es kostet.
  Ab 11.30 musste ich Gardienen auspacken und in die entsprechende Gitterbox sortieren. Keine wirklich interessante Arbeit, aber irgendjemand musste sie ja machen...
  Anschließend mussten die leeren Pappkartons weggeräumt werden: Meine erste Fahrt mit dem Hubwagen stand an. Es ist gar nicht so einfach mit diesen Dingern umzugehen: Ständig muss man aufpassen, dass man nirgendwo gegen stößt und dass man überall durch die Gänge passt. Richtig hinderlich wird die Fahrt, wenn plötzlich Teppiche oder Möbel mitten auf dem Gang abgestellt werden und man den halben Weg noch mal zurück gehen muss, um in den Nebengang zu kommen.
  Auf die Kunden sollte man während einer Fahrt mit dem Hubwagen immer besonders Acht geben: Es passiert nicht selten, dass auf einmal kleine Kinder durch die Gänge springen und dabei unvorsichtigerweise vor den Wagen laufen. Von alten Damen mit Gehhilfen, die partout nicht auf die Seite gehen wollen und dadurch den ganzen Verkehr aufhalten will ich jetzt erst gar nicht reden...
  Wie dem auch sei, trotz aller Hindernisse bin ich tatsächlich irgendwann mit meiner Pappe draußen angekommen.
  Der Müll wird bei Poco streng getrennt: Folie und Styropor kommen in extra Behälter und die Pappe kommt in eine riesige Apparatur, die sie auf Knopfdruck zusammenpresst. Ein wirklich faszinierender Anblick.
  Nach meiner Rückkehr in die Abteilung habe ich mit einer Kollegin zusammen Kleinteile eingeräumt. Das war eine ziemlich lustige Puzzelei, vor allem da bei manchen Sachen niemand wirklich wusste, was es denn nun war. Kleine weiße Haken, kleinere weiße Haken und Haken, die ich vorher nicht einmal für Haken gehalten habe...Gardienen aufhängen scheint eine Wissenschaft für sich zu sein. Ich frage mich nur, wie ein Kunde damit zurecht kommen soll, wenn nicht einmal die Verkäufer wissen, wofür die ganzen Haken gut sind...Darauf konnte mir niemand so recht eine Antwort geben. Schade!
  
  Gegen 13.00 Uhr durfte ich dann in die Pause gehen. Juhuu!
  
  Der Weg zurück in meine Abteilung war relativ lustig: Ein älterer Herr fragte mich nach einem Schrankmodell für seine Einbauküche. Da ich natürlich keine Ahnung von Küchen habe, verwies ich ihn an einen Kollegen aus der Küchenabteilung. Da dieser jedoch gerade einen anderen Kunden hatte, blieb der Mann hartnäckig und erzählte mir alles wissenswerte über seine Küche. Da ich nun auch nicht unhöflich sein wollte, durfte ich mir das ganze eine gute halbe Stunde lang anhören, bis er mir dann endlich glaubte, dass ich aus einer anderen Abteilung war und daher keine Küchen verkaufen durfte....
  
  Nach der Pause hieß es dann wieder Kleinteile sortieren bzw. Kleinteile mit Preisschildchen versehen. Eigentlich sollten alle Waren fertig ausgezeichnet zu uns kommen. Die Wirklichkeit sieht aber leider so aus, dass gut ein Viertel von uns per Hand mit den Schildchen beklebt werden muss.
  
  Um 17.20 Uhr mussten wir neue Waren aus dem Lager hohlen.
  Aus Sicherheitsgründen dürfen immer nur mindestens zwei Mitarbeiter ins Lager gehen. Manchmal ist das ziemlich hinderlich, wenn z.B. gerade zwei Leute Pause machen und daher nur zwei Angestellte in der Abteilung sind. Nur gut, dass vormittags immer jemand im Lager Dienst hat...
  
  Bis zum Feierabend habe ich dann die neuen Waren in die Gitterboxen geräumt und hin und wieder einem Kunden geholfen.
  Die Kunden in dieser Abteilung sind wie ich finde recht interessant (vor allem jetzt zum Winterschlussverkauf): Die eine Hälfte spricht so gut wie kein Deutsch und von dem Rest sind scheinbar nur die Wenigsten in der Lage, ein Din A3 Preisschild zu lesen. Türkischkenntnisse wären hier oft von Vorteil.
  
  Dienstag
  
  Heute war kein sehr erfreulicher Tag. Meine Hauptaufgabe bestand wieder darin, Waren auszupacken und einzuräumen. Mal abgesehen davon, dass diese Arbeit weder spannend noch abwechslungsreich ist, kam es allerdings zu reichlich fraglichen Zwischenfällen:
  
  Mir wurde aufgetragen, Bettwäsche in eine bestimmte Gitterbox zu sortieren. Als ich endlich damit fertig war bekam ich jedoch zu hören, dass ich alles in die falsche Box geräumt hätte und nun von vorne anfangen könnte. Was sollte das denn?? Erst sagt man mir ich soll die Sachen in diese Box räumen und wenn ich fertig bin ist es auf einmal die falsche Box??! Na herzlichen Dank! Mir blieb also nichts anderes übrig, als wieder von vorn anzufangen.
  
  Im Anschluss durfte ich mir einen netten kleinen Vortrag darüber anhören, warum es denn so furchtbar wichtig ist, dass ausgerechnet ich die ganzen Waren einräume. Erstens sollte ich auf diese Weise lernen wo sich welche Waren befinden und zweitens (Achtung, jetzt kommt’s!) wäre ich ja sowieso nicht dazu in der Lage, an der Theke Stoff abzuschneiden. Ich frage mich bis heute wo die Schwierigkeit dabei liegt, ein Stück Stoff abzumessen und abzuschneiden, aber nach solch aufmunternden Worten hatte ich auch nicht mehr wirklich Lust nachzufragen...
  
  Mir lieb also nichts weiter übrig, als weiter Waren einzuräumen. Diesmal waren es Gardienenstangen, die ich in einen Aufsteller füllen sollte. Dumm war nur, dass besagter Aufsteller noch voll genug war und eigentlich nichts mehr hinein passte. Das wollte man mir aber dummerweise nicht glauben: „Das passt schon!“
  Nachdem ich etwa 15 min. gerätselt habe, wie ich einen vollen Aufsteller auffüllen sollte, stellte man schließlich, dass dieser Aufsteller tatsächlich voll war. Wohin aber nun mit der vollen Palette? Zurück ins Lager? Natürlich nicht, denn das wäre zu einfach gewesen. Die länglichen Kartons mussten unter das Regal. Eine ziemlich enge Angelegenheit, wenn man bedenkt, dass eine ganze Palette etwa 25 von diesen Kartons umfasst. So durfte ich dann etwa eine Stunde auf den Knien hin und her rutschen und diese blöden Kartons unter dem Regal verstauen. Alles, was meiner Ansicht nach nicht passte, wurde von einer Kollegin mit brachialer Gewalt passend gemacht. Wie ich dabei an gewissen Geräuschen feststellen konnte, sind dabei mehrere Stangen durchgebrochen... Aber: „Das passt schon!“
  
  Tja, so ist das in der Heimtextilienabteilung: Hauptsache man kann möglichst viele Waren auf möglichst kleinem Platz unterbringen. Diese Erfahrung musste ich auch mit Raffrollos machen: Meiner Meinung nach war der Aufsteller gut gefüllt. Meine Kollegin sah das anders. Schließlich war der Aufsteller so voll, dass man nur noch mit Gewalt etwas herausziehen konnte. Rein Verkaufstechnisch gesehen bin ich mir nicht sicher, ob das so vorteilhaft ist.
  
  Auch der restliche Tag war nicht wirklich aufregend: Waren aus dem Lager hohlen, auspacken und einräumen, dann den Müll wegbringen. Mehr gab es für mich nicht zu tun.
  
  Mittwoch
  
  Mein Tag begann im Großen und Ganzen genauso, wie der vorherige Tag aufgehört hatte: Ich holte Bettwäsche aus dem Lager und räumte sie ein. Als ich damit fertig war, sollte es Kissenhüllen weitergehen. Das Problem war nur, dass ich nicht die geringste Ahnung hatte, wo diese im Lager zu finden waren. Meine Abteilungsleiterin verwies mich an den Mitarbeiter im Lager...“Der weiß das schon.“. Dieser jedoch war weniger erfreut über meine Unwissenheit und schickte mich auf ziemlich unfreundliche Art und Weise wieder zurück.
  Wieder in der Abteilung wurde ich von einer recht ungehaltenen Abteilungsleiterin erwartet, die natürlich, wie sollte es hier auch anders sein, mir die Schuld für die ganze Angelegenheit gab.
  Nach den Erlebnissen des gestrigen Tages war bei mir nun endgültig der Punkt erreicht, an dem ich absolut keine Lust mehr hatte. Da räumt man den ganzen Tag allen erdenklichen Kram aus dem Lager in den Verkauf, damit die Damen in der Abteilung entlastet werden und als Dank dafür darf man sich an allen Ecken und Kanten anmeckern lassen. Also darauf konnte ich nun gut und gerne verzichten und machte mich kurzer Hand auf den Weg zum Chef.
  Hier wurde mein Problem zunächst nur belächelt. Das Auspacken von Waren wäre ja nun wirklich keine schlimme Arbeit, das würden schließlich alle hier machen... Also erstens: Stimmt, es ist keine schlimme Arbeit – für einen bezahlten Aushilfsjob, aber für ein Praktikum?! Zweitens: Wenn diese Arbeit alle machen würden, dann wäre ich bestimmt nicht die einzige in meiner Abteilung, die den ganzen Tag damit beschäftigt ist. Und drittens: Wenn ich schon die Arbeit anderer mit erledige, dann sehe ich es nicht wirklich ein, dass man mich als Dank dafür auch noch anmeckert...ganz zu schweigen von den Ereignissen des gestrigen Tages.
  Es folgte eine längere Diskussion über Sinn und Zweck eines Schülerpraktikums. Erst als ich schon langsam aber sicher mit dem Gedanken spielte, das Praktikum abzubrechen wurde mir schließlich offenbart, dass es natürlich kein Problem wäre, wenn ich ihn die Haushalts-Abteilung wechseln würde. Hier wären die Mitarbeiter erfahrungsgemäß freundlicher.
  Das tat ich dann auch und tatsächlich: Der Abteilungsleiter war um einiges sympathischer.
  Meine erste Aufgabe hier bestand darin, eine Verkaufswand der Firma Fackelmann ansprechend zu gestalten – auf eigene Verantwortung. Endlich mal ein Bisschen Abwechslung – das war natürlich motivierend. Ich machte mich also an die Arbeit; steckte Aufhänger, sortierte Waren von links nach rechts und wieder zurück und probierte mit der optischen Wirkung verschiedener Produkte herum, bis ich schließlich mit dem Ergebnis zufrieden war.
  Auch mein Abteilungsleiter war mit meiner Arbeit zufrieden und schickte mich mit den Worten „Das ging aber schnell!“, erst einmal in die Pause.
  Nach der Pause wurde mir der „blaue Knochen“, ein Gerät zum Strichcode scannen, erklärt. Das Prinzip ist mehr als einfach: Strichcode suchen, Knöpfchen drücken und dann scannen und schon erhält man alle Informationen zu dem jeweiligen Produkt. Dieses Gerät benutzt man zum einen, wenn man den Preis einer Waren wissen will, aber auch um die Produktnummer herauszufinden, wenn man Waren einsortiert, die sich sehr ähneln.
  Den Rest des Tages verbrachten wir damit Haushaltswaren einzuräumen, wobei ich direkt die verschiedenen Funktionen und Knöpfchen des Knochens testen durfte.
  Die Arbeitsbedingungen waren hier übrigens um einiges entspannter.
  
  Freitag
  
  An diesem Morgen gab es bei uns in der Abteilung nicht allzu viel für mich zu tun. Darum wurde ich kurzer Hand in die Elektronikabteilung „verliehen“, denn hier gab es einiges zum auspacken und nur einen einzigen Mitarbeiter.
  Ganz geheuer war mir das nicht: Lampen sind schließlich ziemlich zerbrechlich. Trotzdem waren wir zu zweit schnell fertig.
  Als nächstes wurde mir gezeigt, wie man mit dem Programm „Prestige“ für Windows die Preisschilder für die Werbung druckt (die großen, nicht die kleinen Aufkleber). Das war eine wirklich angenehme Arbeit - vor allem, weil man sich dabei mal hinsetzen kann.
  Da mir diese Arbeit offensichtlich Spaß machte, wurde mir die Verantwortung für die Werbeschilder übertragen. Daher verbrachte ich den halben Tag damit Schilder zu drucken. Das waren zum einen natürlich die für die neue Werbung und zum anderen auch jene, die eigentlich schon lange vorhanden sein müssten, es aber seltsamer Weise nicht sind. Einige Kunden scheinen zwischendurch Spaß daran zu haben, die Preisschilder auf nimmer-weidersehen verschwinden zu lassen. Sehr seltsam wie ich finde, aber was soll’s: Für mich hieß das nichts anderes, als die fehlenden Schilder zu finden, zu drucken und schließlich aufzustellen.
  Alles in allem war heute ein recht ruhiger Tag: Zwischen durch gab es den einen oder anderen Karton auszupacken, seltener brauchte ein Kunde meine Hilfe.
  Die Kunden hier sind relativ pflegeleicht: Die meisten wissen was sie haben wollen und wie sie es benutzen müssen. In 90% aller Fälle will der Kunde einfach nur den Preis der Ware wissen – mit dem Knochen kein Problem.
  
  Samstag
  
  Heute wurde mir gezeigt, wie man die kleinen Preisschilder druckt. Davon gibt es drei verschiedene: Zum einen gelbe Regaletiketten, dann weiße Hänge-Etiketten und schließlich die weißen Klebeschilder für die Waren. Das Drucken erfolgt mit einem speziellen EDV-Programm, in dem alle Artikelnummern gespeichert sind. Um ein Schild zu drucken gibt man nur diese Nummer und die Anzahl der gewünschten Schilder an und schon werden die Etiketten gedruckt. Das einzig komplizierte an der ganzen Sache ist die Etikettenrollen im Drucker zu wechseln: Das erfordert ein Bisschen Fingerspitzengefühl, denn wenn die Klebeschilder schief im Drucker eingelegt sind, kann es leicht passieren, dass sie sich vom Trägerpapier lösen und die Druckeröffnung verkleben.
  Meine Hauptaufgabe war entsprechend: In der Abteilung nach den fehlenden Schildern suchen, jeweils die Artikelnummer aufschreiben, Schilder drucken und schließlich anbringen.
  Kundentechnisch gesehen war es heute ziemlich voll. Nur gut, dass ich um 16.00 Uhr Feierabend hatte, den kurz vor Ladenschluss kommen immer viele Leute auf die Idee, noch schnell einen Großeinkauf zu machen.
  
  Montag
  
  Der Tag begann mit der üblichen Besprechung: Die Umsätze sind wieder um 20% gestiegen.
  Heute war für mich Basteltag: Manche Waren werden nicht fertig montiert angeliefert und müssen daher von den Mitarbeitern im Laden zusammengebastelt werden. So habe ich den Vormittag damit verbracht viele viele Sonnenblumen zusammenzustecken und in Vasen zu verteilen. Es folgten Aluminium-Kerzenhalter zum Aufhängen. Anschließend mussten die entsprechenden Preisschilder gedruckt und angebracht werden. Danach ging es in die Pause.
  Am Nachmittag habe ich eine Palette Teelichter, das sind ungefähr 36 Kartons voll, auf einer Verkaufsfläche angeordnet, also quasi eine Pyramide daraus gebaut. Das war nicht ganz einfach, denn diese Kartons werden auf Dauer ziemlich schwer. Hinzu kam das Problem der Statik: Die Kartons sind verhältnismäßig weich, sodass es ein Bisschen kniffelig ist, sie so anzuordnen, dass das Ergebnis nicht beim nächsten Luftzug ineinander fällt. Immerhin sollten die Kunden ja nicht von einem Karton Teelichter erschlagen werden.
  Des weiteren wurden mir die Abschriften erklärt: Waren die beschädigt sind oder fehlen müssen auf speziellen Formularen vermerkt werden, damit die Anzahl der vorhandenen Waren im Zentralcomputer korrigiert werden kann. Sehr merkwürdig: Drei große blau Plastikboxen wurden unter Diebstahl abgeschrieben. Ich frage mich immer noch, wie jemand es schafft, ungesehen mit diesen Dingern aus dem Laden zu spazieren...
  Gegen Abend habe ich schließlich noch die Regale aufgeräumt, damit am nächsten Tag nicht so viel zu tun wäre.
  
  Dienstag
  
  An diesen Tagen war ich wegen Grippe krank geschrieben. Wahrscheinlich ist es mir nicht allzu gut bekommen, dass ich bei Wind und Wetter nach draußen zum Lager gelaufen bin und dabei keine Jacke anhatte, weil wir ja während der Arbeit die rote Weste tragen müssen...
  
  Freitag
  
  Heute ist absolut nichts aufregendes passiert: Der Tag begann wie der Montag mit Blumen, ging mit Preisschildern weiter und endete mit dem Auspacken von Bilderrahmen. Interessant: Alle erdenklichen Waren werden einzeln verpackt und am besten doppelt und dreifach gesichter und verschweißt angeliefert...nur riesige Bilderrahmen, die bei einer falschen Bewegung ziemlich leicht kaputt gehen können, werden einfach in einen Karton geworfen (ich schreibe bewusst nicht sortiert).
  
  Samstag
  
  An diesem, meinem letzten Tag bei Poco ging es noch mal richtig zur Sache: Das Regal mit den Kerzen musste komplett ausgeräumt werden, damit wir ein zusätzliches Brett einlegen konnten. Anschließend musste natürlich alles, inklusive der neuen Lieferung wieder einsortiert werden. Da die Kerzen nun ganz anders angeordnet waren als zuvor, mussten zu guter letzt auch noch alle Preisschilder erneuert und sortiert werden. Obwohl wir uns ziemlich beeilt haben, waren wir erst kurz vor Feierabend komplett fertig. Das lag wahrscheinlich daran, dass wir unsere Arbeit zwischenzeitlich immer wieder unterbrechen mussten, weil alle paar Minuten ein Kunde versuchen musste, sich mit einem Einkaufswagen durch den durch uns und die Kerzen ohnehin schon überfüllten Gang zu quetschen.
  
  Gehalt, Sozialleistungen etc.
  
  Tja, als Praktikantin kann ich da nicht allzu viel zu sagen, denn ich habe nach zwei Wochen Arbeit (für die eine Aushilfe schon einiges gekriegt hätte) nichts bekommen...nicht mal ein Dankeschön.
  Das Durchschnittliche Gehalt eines Einzelhandelskaufmanns mit fester Ganztagsanstellung reicht gut aus, um mit einer dreiköpfigen Familie über die Runden zu kommen. Große Sprünge wie Flugreisen sind da aber noch lang nicht drin.
  Die Sozialleistungen und Versicherungen sind meines Wissens nach in Ordnung.
  
  Die Ausbildung zum Einzelhandelskaufmann/frau
  
  Einzelhandelskaufmann/frau ist ein anerkannter Ausbildungsberuf. Die Ausbildung dauert in der Regel drei Jahre und erfolgt im Betrieb und in der Berufsschule.
  Mein Tipp: Wer in diesem Beruf glücklich werden will, der sollte in jedem Fall Spaß am Umgang mit Menschen haben. Wer nicht mit einem motivierten Lächeln auf den Lippen auf einen Kunden zugehen kann, der sollte das Ganze lieber bleiben lassen, denn der Umgang mit Kunden ist in diesem Beruf das A und O.
  
  Nachwort/Kommentar
  
  Ich bin mir nicht sicher, ob ich nun tatsächlich einen repräsentativen Eindruck vom Beruf des Einzelhandelskaufmannes bzw. der Einzelhandelskauffrau bekommen habe: Die Arbeit in den Möbelabteilungen unterscheidet sich ,wie ich finde, doch erheblich von der in meinen Abteilungen. Hier hat man viel mehr direkten Kontakt zu den Kunden und außerdem einen ganz anderen Einblick in die theoretischen Aspekte des Verkaufs (z.B. wenn man die Formulare für einen abgewickelten Handel schreibt).
  
  Die Mitarbeiter bei Poco sind sehr unterschiedlich: Einige sind wirklich sehr nett und umgänglich, andere würde man am liebsten auf den Mond schießen – eigentlich so wie immer im Leben.
  Was mir bei Poco allerdings aufgefallen ist, ist dass es hier einige recht unangenehme Spannungen zwischen den Mitarbeitern gibt. Da kann es schon mal passieren, dass der eine was ganz anderes tut, als er eigentlich sollte, weil der Abteilungsleiter seiner Meinung nach inkompetent ist. Kurze Zeit später mischt sich ein Dritter ein und hetzt einen Vierten gegen den Ersten auf... Kurz: Am Ende versteht keiner so genau, worum es eigentlich ging, aber alle haben im Pausenraum kräftig was zu lästern.
  
  Erfahrungsmäßig hat mir dieses Praktikum nicht allzu viel, aber immerhin ein Bisschen gebracht: Zum einen kann ich jetzt besser verstehen, wieso mein Vater nach der Arbeit ständig schlecht gelaunt ist, zum anderen ist meine Menschenkenntnis durch die Arbeit mit den Kunden etwas gewachsen. Wahrscheinlich werde ich die meiner Meinung nach ziemlich anstrengende Tätigkeit eines Verkäufers von jetzt an etwas mehr würdigen.
  
  Ehrlich gesagt bin ich ziemlich froh, dass mein Praktikum bei Poco endlich vorbei ist. Die Arbeit hier ist zwar körperlich gesehen oft anstrengend aber auf geistiger Ebene ziemlich langweilig. Als ich am Ende eines vergangenen Arbeitstages gegen 20.00 Uhr endlich zu Hause ankam, war ich stets froh, wenn ich total geschafft in mein Bett fallen konnte. Meine Laune war dann in der Regel an einem absoluten Nullpunkt angekommen. Meinen späteren Beruf stell ich mir da doch anders vor...
  Insgesamt hat mich dieses Praktikum in keinster Weise dazu animiert, später einmal im Einzelhandel zu arbeiten. Im Gegenteil: Ich bin hochmotiviert bessere Noten zu schreiben und später zu studieren, damit ich hoffentlich niemals Hauptberuflich bei Poco lande. Kein Wunder, dass die Auszubildenden im Einzelhandel immer weniger werden...
  
  Fazit
  
  Letztendlich ist es eure Entscheidung, ob ihr in so einem Betrieb arbeiten wollt oder nicht. Ich kann mittlerweile allerdings gut darauf verzichten und kann es auch nicht wirklich empfehlen. Ganz ehrlich: Die Schule kam mir danach vor wie Urlaub...
  
  So, ich hoffe meine Erfahrungen helfen euch weiter,
  
  Euer Wuselchen ;-)

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• clemidems

  Praktikum beim Vermessungsunternehmen

  • Pro Abwechselung
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Ich bin ein Schüler der 11.Klasse und habe im November mein Praktikum bei einem öffentlich bestelltem Vermessungsunternehmen gemacht. Ich arbeitete im messtechnischem Aussendienst mit einem Vermessungstechniker zusammen! Ich bin interessiert in Physik und Technik und für gleichgesinnte kann ich diese Branche nur zum Praktikum empfehlen, da man mit dem Tachymeter einem Entfernungsmesser mit Höhen- und Vertikalwinkelmessung arbeiten kann. Außerdem lernt man dadurch ein komplettes späteres Arbeitsgebiet kennen, in dem es viele Aufstiegsmöglichkeiten gibt und die Möglichkeit in diesem Beruf auch eine Lehre zu machen.
  Der größte Vorteil an diesem Beruf ist die große Abwechslung, jeden Tag ein neues Projekt und auch mal die Arbeit im Büro bringen viel Spaß bei der Arbeit!
  Einzigen Nachteil sehe ich im Frühen Aufstehen und des Kaltem Wetter im November, das sind aber nicht wirklich negative Punkte, man muss sich nur anpassen.
  
  clemidems

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• F Fan1919

  Mein Praktikum bei der Polizei

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Ich habe vor einigen Monaten ein Schülerpraktikum bei der Polizei gemacht. Das war sehr intressant. Man kann zu fast allen Einsätzen mit und kann sehen wie die Polizei vorgeht. Man bekommt den alltag eines Polizisten mit und sieht mal das es ganz anders als im Fernsehn ist. Einem werden die verschoedenen Bereiche der Polizei gezeigt wie z.B. die Schutzpolizei, die Wasserschutzpolizei, die Hundestaffel, Unfalldienst, Umweltdienst usw. Die 2. Wochen haben echt spaß gemacht. Das Praktikum war super. Is für alle Schüler die nicht wissen wo sie ein Praktikum machen sollen zu empfehlen.

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• Traumhaesin

  Mein Praktikum als Erzieherin

  • Pro Mit Kindr zusammen sein
  • Kontra Sie können auch nerven *gg
  • Empfehlung Ja

  Hallo heute möchte ein refarat schreiben was ich auch in der Schule im Haushaltsunterricht vorgetragen habe.
  Ich möchte euch einfach erzählen wo und wann ich mein praktikum gemacht habe und wie meine Meinung dazu ist.
  
  In der Zeit vom 20.01.03 bins zum 31.01.03 leistete ich im Rahmen meiner Schule \"Römerwall-Schule\" Rheinbrohl, ein zwei wöchiges, soziales Praktikum in der Kindertagesstätte \" St. Stuibertus \" ab. Ich wurde von Anfang an herzlich von meinen Kollegen, den Eltern und Kindern aufgenommen. Ich wurde so behandelt, als hätte ich schon immer zum Team gehört. Das Arbeitsklima war die ganzen zwei Wochen angenehm und locker. Ich muste mich keinen strikten Anweisungen fügen, sondern hatte viel Freiraum und konnte meine Ideen mit einbringen. DerBeruf Erzieherin ist zum einen sehr verschiedenartig,man kann sich mit den Kindern beschäftigen kann z.b bei schlechten Wetter drinne bleiben und malen,spielen,basteln oder singen, bei gutem Wetter kann man mit den Kindern aber auch raus gehen. Der Kindergarten ist je in 4 Gruppen aufgeteilt. In der Gruppe in der ich war, hat einen Nebenraum,einen Zwischenraum,eine Bauecke,eine Puppenecke,ein Mal-Basteltisch,ein Frühstücktisch, mehrere Spieltische. Die Abteilung jedes Gruppenraumes orentiert sich nach den Bedürfnisse der Kinder. Im Betrieb sind 9 weibliche Betreuerinnen tätig. Für den Beruf der Erzieherin istdie Mittlere Reife notwendig bzw. eine Kinderpflege Ausbildung. Für diesen Beruf wird der Hauptschulabschluss benötigt. Man braucht sehr viel viel Gedult, Ausdauer, gute Nerven und Kontaktfähigkeit. Das Einzige, was ich nicht gut fand war , wen die Kinder immer einen Aufstand machten, wenn man was von ihnen verlangte. Aber so waren wir ja auch mal. Zum anderen wurde mir aber klar , dass das Beschäftigen mit den Kindern nur eine Seite des Berufes ist. AlsErzieherin ist man auch Ansprechpartner der Eltern/Familie des Kindes. Die Kinder lernen von Anfang an Tolerant und andere Kulturen und Sprachen kennen und vieleicht auch zu verstehen.
  
  Nach meiner Schule werde ich die Berufsfachschule anstreben. :o)
  Denn ich mag kleine Kinder sowie Baby .. und vieleicht werde ich Kinderpflegerin ich weiss es noch nicht so genau.
  Aber es soll was mit Menschen óder Kinder sein :o)
  
  Voraussetzungen
  Mittlere Reife
  
  Ausbildungsdauer
  In der Regel 5 , mindestens jedoch 4 Jahre.
  Die Fachschulausbildung selbst soll 3 Jahe , mindestens jedoch 2 Jahre dauern.
  Teilzeitausbildungen dauern entsprechend länger.
  
  Fähigkeiten
  Kinder betreuen, Födern,helfen Kinder zu köperlich und geistig.
  musisch anregen.
  
  Tätigkeiten
  Gut mit Kindern umgehen können
  Gedult haben
  Ruhig bleiben
  
  Was mache ich in diesem Beruf ?
  Beaufsichtigen, Betreuen von Kindern und Jugendlichen. Soziale Betreuung,Anleitung und Hilfe bei lebenspraktischen Aufgaben. Erarbeiten eines mittel oder langfristigen Erziehungsplanes. Zusammenarbeit mit anderen erziehungsrelevanten Personen und Institutionen. Durchführen von Elternabende, dasFühren von Informaton - und Aufnahmegespräch.
  
  Womit arbeite ich
  Mal-Zeichen-Schreibgeräte-Sport,-Turngeräte.Musikinstrumente-Kassetten-Filme-CDs u.s.w
  
  So das war es dann.
  PS: Leider weiss ich nix über das Einkommen der Erzieherin.
  
  BY Julia

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• D DA_BOMB

  Mein Praktikum an der Grundschule

  • Pro Gute Erfahrung für spätere Jobwahl
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  PRAKTIKUM
  
  Inhaltverzeichnis
  
  Persönliche Eignung und Neigung
  Erfahrungen bei der Suche nach Arbeitstellen
  Ablauf des Praktikums:
  - 1. Praktikumstag
  - 2. Praktikumstag
  - 3. Praktikumstag
  - 4. Praktikumstag
  - 5. Praktikumstag
  Meine Erkundungsstelle:
  - Allgemeine Informationen zur Gutenberg Schule
  - Schuldruck
  - Photos: großer Druckraum, Schüler bei der Arbeit
  - Schulgarten
  - Photos: Schulgartenüberblick
  - Photos: große Wiese mit Obstbäumen, Gartenhäuschen
  Zielberuf und Berufsfeld
  Persönliche Schlussfolgerung
  
  Persönliche Eignung und Neigung
  
  Ich habe mich für ein Praktikum an der Schule entschieden, da ich mich schon seit langer Zeit für den Beruf des Lehrers interessiere.
  Der erste Grund dafür, dass ich mich für diesen Beruf angefangen habe zu interessieren waren sicherlich Vorteile, wie z.B. die große Anzahl an Ferientagen oder der Kontakt zu anderen Menschen. Ich habe auch entdeckt, dass es mir Spaß macht vor der Klasse zustehen und ihnen über Dinge zu erzählen, besser bescheid weis als sie und ihnen somit was beibringen kann, so wie ich es schon in zahlreichen Referaten gemacht habe.
  
  Erfahrungen bei der Suche nach Arbeitstellen
  
  Bei der Suche nach Praktikumstellen hatte ich keine Probleme. Ich hatte schon von vornherein eine ganz bestimmte Schule in Sicht, und zwar die Gutenbergschule Bochigen. die ich auch besucht habe. Nachdem ich meine Bewerbung abgeschickt hatte, bekam ich, vom Schuldirektor, Herr Ellinger nach wenigen Tagen eine positive Bestätigung.
  
  Ablauf der Erkundung
  
  1. Praktikumstag
  
  Mein erster Tag als Lehrerpraktikant, begann nicht, wie es üblich wäre, im Klassenzimmer sondern auf dem Bildungsplantag in Rottweil, einer Fortbildung für Grund und Hauptschullehrer.
  Herr Ellinger und ich fuhren um ca. 8.00 Uhr von der Gutenbergschule, wo man noch Materialien für den nachmittäglichen Workshop, auf den ich später noch genauer zu sprechen komme, ins Auto lud, in seinem Auto nach Rottweil.
  Der Bildungsplantag wurde, im Festsaal der Gymnasien (Albertus-Magnus-Gymnasium), durch ein Grußwort des Rottweiler Schulamtsleiters eröffnet, um 9.00 Uhr stand dann ein Vortrag von Professor Dr. Dr. Manfred Spitzer auf dem Plan.
  Dieser knapp dreistündige (inkl. Pause) Vortrag handelte von gehirn-freundlichem Lernen, wobei er über die neusten Erkenntnisse der Hirn- und Lernforschung berichtete.
  Zu meiner Überraschung hat sich dieses Thema, meiner Meinung nach, schon nach kurzer Zeit als sehr interessant herausgestellt. In der ersten Hälfte des Vortages wurden allgemeine Informationen über die Arbeitsweise des Gehirns dargestellt. Die zentrale Aussage von Herr Spitzer lautete: „Ein Gehirn lernt ständig und automatisch.“
  So stellt das Gehirn automatisch grammatikalische Regeln auf. z.B. Man sagt „ich bin gelaufen“ aber nicht „ich bin gespaziert“. Vergangenheitsformen von Verben mit der Endung -ieren werden anders gebildet.
  In der zweiten Hälfe dieses Vortrags wurden diese Erkenntnisse über das Gehirn auf Schüler übertragen und gezeigt wie man dieses Wissen kreativ in der Schule umsetzen kann
  (s. Zeitungsartikel). Nach einer Mittagspause begann die Vorbereitung für den Workshop, unter dem Titel: „Schuldrucken - Eine kurze Einführung in Theorie und Praxis des Text- und Bilddrucks“. Wir hatten Trockenregale, Druckfarben, diverse Setzkästen, eine große Presse und noch viele andere Druckutensilien zum Aufstellen. Hinzu kamen noch viele Arbeite von Grund- und Hauptschülern, die wir zur Präsentation ausstellten.
  Um 16.00 Uhr begann dann der eigentliche Workshop. Herr Ellinger begann denn Workshop mit Erläuterungen über die Einsatzmöglichkeiten einer Schuldruckerei im allgemeinem und was für Vor bzw. Nachteile dadurch entstehen. (siehe auch: Kapitel Schuldruck).
  Nach einer kurzen Einführung, wurden alle wichtigen Utensilien vorgestellt und erklärt wie sie verwendet werden. Darauf folgte eine Vorstellung der verschieden Schrift und Bild Drucktechniken, mit Beispielen. Nach dieser Präsentation konnte noch Fragen gestellt werden oder der Einzelne konnte auch selbst tätig werden und alles ausprobieren, da die Zeit mit 1¼ Stunden recht knapp bemessen war kam letzteres etwas zu knapp.
  Um 17.30 Uhr endete mein erster Arbeitstag, dann mit dem Ende des Workshops.
  
  2. Praktikumstag
  
  Heute begann mein Arbeitstag erst um 9.15 Uhr. Herr Ellinger war zuvor noch bei einem Kindergartenbesuch, bei dem er die zukünftigen Erstklassler kennenlernte. In einer
  kurzen Besprechung im Lehrerzimmer, wo ich dann einen Teil des Kollegiums kennenlernte.
  Bei dieser kurzen Besprechung mit Herr Ellinger erläuterte er mir wie der
  Unterrichtsplan für heute aussah. Neu für mich war, dass der 45-Min-Takt der Schulstunden, wegen des Klassenlehrersystems ohne weiteres aufgehoben werden konnte. Die Pausenglocke war stets ausgeschaltet. Dasselbe gilt auch für die Kombination der Fächer; z.B. wie folgt Deutsch und Heimat und Sachunterricht. So konnte eine Unterrichtseinheit ohne weiteres den halben Vormittag umfassen.
  Der Unterricht war in zwei Teile gegliedert, der erste Teil bestand aus einer
  Fächerkooperation zwischen Deutsch und HuS und der andere aus Mathematik.
  Im ersten Teil wurde ein Pflanzentagebuch fortgeführt. Dabei handelt es sich um ein Protokoll über das Wachstum und diverse
  Veränderungen an einer Pflanze. Jeweils zwei Schüler hatten sich schon vor Tagen
  eine Pflanze aus dem Schulgarten ausgesucht und damit begonnen über sie ein Tagebuch zu verfassen. So begann die Schulstunde mit einem Gang in den Schulgarten, wo in Gruppenarbeit,
  beobachtet, gemessen und letztendlich protokolliert wurde. Im Klassenzimmer wurde von den im Garten gemachten Notizen eine Reinschrift angefertigt und in einem Heft für dieses Tagebuch aufgeschrieben. Nachdem alle Schüler fertig waren, konnten sie schon mit den Hausaufgaben anfangen, bei dieser handelte es sich um ein Deutsch Arbeitsblatt, mit einer Übung zur Groß/Kleinschreibung.
  Nach einer Spielpause begann dann der Mathematikunterricht. Es wurde ein neues Thema begonnen: Spiegelbilder.Nach einer kurzen Wiederholung des Stoffes vom Vorjahr wurde ein Arbeitsblatt ausgeteilt, das die Schiller eigenständig bearbeiten sollten. Nachdem die Hausaufgaben vergeben waren war der Unterricht um 12.10 Uhr beendet.
  Anschließend besprach ich noch den Unterricht mit Herr Ellinger bis 13.00 Uhr.
  
  3. Praktikumstag
  
  Am Mittwoch stand das Deutsch Thema „Kinderrechte“
  auf dem Unterrichtsplan. Die Schüler sollten aber alleine aufs Thema kommen, so mussten sie zusammengesetzte Substantive finden die das Wort Kind(er) beinhalten. Am Ende waren nur 2 Kinder auf das Wort Kinderrechte gekommen. So konnte das Thema mit der ganzen Klasse besprochen werden. Erst wurde geklärt was ein Recht ist. Dabei ist mir ist aufgefallen, dass Schüler lieber Beispiele beitragen als das Wort zu erklären, so wurde also dieser Tafelaufschrieb als Zusammenfassung von Herr Ellinger verfasst:
  „Ein Recht ist eine Sache, auf die ich Anspruch habe, die mir niemand wegnehmen kann und niemand verbieten darf.“
  Anschließend sollte jedes Kind Rechte aufschreieben, die Kindern haben sollten. Diese Rechte wurden auf grüne, Blattförmige Blätter geschrieben. Herr Ellinger bereitete inzwischen ein Plakat vor auf dem ein kahler Baum aufgezeichnet war. So füllte sich der Baum langsam und war letztendlich voller Blätter mit Kinderrechten.
  Nach einer Pause bildeten die Schüler einen Stuhlkreis um den „Kinderrechte-Baum“ und besprachen unklare Formulierungen.
  Die Schüler bekamen ein kleines rotes Büchlein, „Die Rechte der Kinder“. Und fingen an die Einleitung zu lesen. Nach der großen Spielpause, wurden 2 Folgen der Fernsehserie „Die Rechte der Kinder“ angesehen. Nach den Folgen fassten einzelne Schüler den Filmverlauf noch einmal zusammen. Anschließend fing der Mathematik Unterricht an.
  Da bis zu Schulschluss nur noch eine ½ Stunde übrig blieb, konnten die Schüler das Übungsblatt mit den Spiegelbildern fertig machen.
  
  Am Nachmittag, war zwar offiziell keine Mittagsschule, dennoch versammelte sich die Klasse im Dorf um sich für die bald bevorstehende Fahrradprüfung vorzubereiten. Es wurde eine festgelegte Strecke im Dorf abgefahren. An den gefährlichen Stellen standen Lehrer, Polizisten und Eltern, die sich freiwillig gemeldet hatten, um aufzupassen damit kein Unfall passieren kann.
  Und so endete der 3. Praktikumstag als Lehrer
  
  4. Praktikumstag
  
  Am Donnerstag begann der Schultag mit Sportunterricht. Die Stunde begann mit einem Fangspiel, um anschließend, aufgewärmt einen Mattenlauf durchzuführen. Nach dem Mattenlauf wurde die Flugrolle eingeübt, wobei man sofort gemerkt hat, wer im Turnverein ist und wer nicht. Zum Schluss wurde noch ein Ballspiel gespielt.
  Nach einer kurzen Pause begann der Unterricht bei Herr Ellinger. An diesem Tag mussten sich die Schüler um den Schulgarten kümmern. Es fielen Aufgaben an wie, z.B. einen neuen Kompost Haufen anlegen, Beete gießen, Walderdbeeren anpflanzen und Unkraut jäten. Die Kinder teilten sich in Gruppen auf und begannen mit der Arbeit. die Kinder waren mit Spaß bei der Sache und konzentrieren sich auf die Arbeit. Während die Schüler im Garten arbeiteten zeigte mir Herr Ellinger den Garten und erklärte mir wie er organisiert ist (siehe: Kapitel Schulgarten). Anschließend wurden im Kompost noch sehr viele Engerlinge (Maikäferlarven) gefunden, so wurden diese auch noch kurze Besprochen und unter die Lupe genommen. Nachdem die Gartenarbeit beendet war, wurde das Thema Kinderrechte weitergeführt. Es wurde kurz alles vom Vortag wiederholt, um dann mit einem Lernzirkel fortzufahren. Die Kinder hatten 8 Stationen zur Auswahl, die sie, entweder in Partnerarbeit oder allein, bearbeiten konnten. Die Schüler konnten sich ihren Arbeitsplatz frei aussuchen, so waren ein paar im Schulgarten, im grünen Klassenzimmer, im Klassenzimmer oder auf dem Flur. Die Schüler mussten nicht alle Aufgaben lösen, so wurde in der letzten Stunde noch Rechnen wiederholt. Zu Beginn der Mathestunde wurde das 10er Einmaleins wiederholt (z.B. 7*12 oder 6*32) anschließend noch eine etwas komplexere Aufgabe, die jeder Schüler allein lösen musste.
  Und so endete der 4. Praktikumstag.
  
  5. Praktikumstag
  
  Mein Tag begann nicht wie üblich in der Schule sondern im Kindergarten. Herr Ellinger nahm mich dieses Mal mit, um die zukünftigen Erstklässler kennenzulernen. Diesmal zeigte Herr Ellinger, den Kindern verschiedene geometrisch Körper (Bauklötzchen), die sie dann beschreiben sollten. Auf diese Art wollte her Ellinger herausfinden wie sich die Kleinen artikulieren können danach konnten sie mit den Klötzchen spielen. So konnte man gleich sehen wer kreativ ist und wer viel Fantasie hat. Anschließend bekamen sie ein Blatt zum ausmalen. So endete dann der Kindergartenaufenthalt und wir fuhren zurück in die Schule. Nach einer kurzen Pause begann der Unterricht mit der Fortsetzung des Pflanzentagebuchs. Nach der Spielpause wurde dann wieder das Thema „Kinderrechte“ fortgesetzt. Am Vortag wurde, von drei Gruppen, ein Rollenspiel im Rahmen des Lernzirkels, eingeprobt. Diese Rollenspiele sollten heute vorgeführt werden und ich sollte die Diskussion anschließend leiten. Da die Schüler sich noch einmal vorbereiten wollten, konnten in der Zwischenzeit die anderen ihre Zirkelaufgaben weiterführen. Nach ca. 10 Minuten waren alle drei bereit. So führten sie ihre eingeübten Stücke vor, wobei ich die anderen nach jedem Stück frage wie es ihnen gefallen hat. Leider entstand keine wirkliche Diskusion, da den Schüler die Stücke jeweils gefallen haben und sie es ähnlich gemacht hätten. Nachdem alle Gruppen fertig waren und ich einpaar Kommentare von anderen erfragt hatte, schaute sich die Klasse eine weitere Folge der Serie „Die Rechte der Kinder“ an. Nachdem Film entstand dann doch noch ein reges Gespräch über das Recht, dass Kinder Anspruch auf Briefgeheimnis und Privatsphäre hat. Kurz vor Schulschluss gingen alle noch mal in den Garten um ein Abschiedsphoto zu machen. Als alle Kinder schon das Schulhaus verlassen hatten, zeigte mir Herr Ellinger das Schulhaus, den Garten und den Barfusspfad. Er stand mir Rede & Antwort auf meine Fragen bezüglich des Lehrerberufes und der Aufgaben als Schulleiter. So endete dann auch schon die erste Praktikumwoche.
  
  Meine Erkundungsstelle
  
  Allgemeine Informationen zur Gutenberg Schule
  
  Die Gutenberg-Schule ist eine Stadtteilgrundschule von Oberndorf a. N.. Rund 120 Kinder aus den Ortsteilen Bochingen und Boll verteilen sich zur Zeit auf sechs Klassen. Die Klassen 2 und 4 werden als Parallelklassen geführt.
  An der Schule unterrichten fünf Klassenlehrer/innen, zwei abgeordnete Lehrkräfte aus Nachbarschulen sowie zwei Religionslehrer.
  Die Schule liegt im Grünen. Sie hat sieben Klassenräume, die alle u.a. über eine Klassenbücherei, eine Druckereiecke sowie ein oder zwei Computer verfügen; einen Werkraum, der auch als Küche genutzt werden kann; zwei Druckereiräume, von denen der größere zusätzlich mit fünf Computern (z.T. mit Internetanschluss) ausgestattet ist; breite Flure, die als zusätzliche Lernräume genutzt werden; eine Pausenhalle, die das Schulgebäude mit der Turnhalle des TV Bochingen verbindet; ein großes Pausengelände mit Schulhof, Spielplatz, Hartplatz, Beachvolleyball-Feld und Fußballfeld; einen Verkehrsübungsplatz; ein großes Schulgartengelände; ein Tümpelgelände, 800 m vom Schulhaus entfernt.
  Im Rahmen der \"Verlässlichen Grundschule\" gibt es für die Kinder in der Zeit von 7.30 Uhr bis 13 Uhr ein Betreuungsangebot des Schulträgers.
  Die Viertklässler fahren drei bis fünf Tage ins Schullandheim – entweder in Naturfreundehäuser im Landkreis oder ins Landesschulzentrum für Umwelterziehung in Adelsheim.
  
  Schuldruck
  
  Der Schuldruck wird an der Gutenbergschule schon seit vielen Jahren betrieben, da er vor allem unter eine pädagogischen Aspekt sehr wertvoll ist, so funktioniert das Drucken nur in Teamarbeit, es erfordert das Arbeiten von Kopf und Hand, verlangt sauberes und gewissenhaftes Arbeiten und fördert sowohl bei der Textgestaltung genauso wie die Kreativität beim Bilddruck. Der Arbeitsprozess ist gleichermaßen wichtig wie das Ergebnis. Da beim Setzen mit den beweglichen Lettern der Aufbau von Wörtern geübt wird, wird so auch die Rechschreibung geübt.
  Druckpressen, Schriften und Trockenregale sind auf beiden Stockwerken auf den Fluren beziehungsweise in allen Klassenzimmern zugänglich. Im Erdgeschoss befinden sich zwei Druckereiräume. In dem größeren stehen zusätzlich fünf Computer.
  
  Nach dem baden-württembergischen Bildungsplan ist Schuldrucken in Grundschulen erwünscht.
  
  Der Schulgarten
  
  Der gesamte Grünbereich der Gutenbergschule wird als Schulgarten angesehen. Die Arbeit im Garten ist klassen- und fächerübergreifend angelegt. Die Schüler sollen im Garten die Möglichkeit bekommen, mit allen Sinnen zu lernen. Jede Klasse betreut ein Beet, einen Obstbaum (Apfel, Birne, Zwetschge, Mirabelle oder Kirsche) und eine Beerensorte (Erd-, Heidel-, Brom-, Him-, Johannis- oder Stachelbeeren).
  Es wurde auch ein spezieller Plan für alle Klassen angefertigt:
  Klasse 1: Blumenzwiebeln vergraben im Herbst, Unterschiede kennen lernen zwischen Gewächshaus- und Freilandanbau.
  Klasse 2: Dreifelderwirtschaft (Getreide-Hackfrüchte-Gründüngung)
  Klasse 3: Einfache Formen der Mischkultur
  Klasse 4: Betreuung der Kompostanlage und der Blumenbeete
  Im Deutschunterricht verfassen die Kinder Texte über die Gartenaktivitäten, die zum Teil in der Schülerzeitung veröffentlicht werden. Zählen, Ausrechnen, Messen und Wiegen , Vergleiche anstellen sind mathematische Elemente der Schulgartenarbeit. Im Deutsch- und Kunstunterricht kommt natürlich unsere Schuldruckerei zum Einsatz. Das Drucken mit Naturmaterialien (Blätter, Gräser) ist sehr beliebt.
  
  Zielberuf und Berufsfeld
  
  Der Zielberuf meines Praktikums war der Beruf des Grundschullehrers. Um in diesem Beruf tätig zuwerden muss man ein Studium an einer Pädagogischen Hochschule absolvieren. In diesem Studium muss man, einen seinen Schwerpunkt auf ein Grund- oder Hauptschulamt setzen, da man automatisch eine Ausbildung zum Grund- und Hauptschullehrer macht.
  Als Lehrer nimmt man eine große Verantwortung auf sich da man junge Menschen erzieht und unterrichtet und damit ihr auch ihr zukünftiges Leben prägt. Als Lehrer ist man zwar an einen Bildungsplan gebunden, doch gestaltet jeder Lehrer den Unterricht nach seinen eigenen Vorstellungen.
  Dem Lehrer werden immer wieder neue Möglichkeiten geboten sich fortzubilden. Es werden im Laufe des Schuljahres immer wieder Fortbildungen organisiert die Lehrer besuchen können/z.T. müssen. So ein Fortbildungstag sieht dann so aus wie, z.B. der Bildungsplantag an dem ich an meinem ersten Praktikumstag teilgenommen habe. Für „normale“ Lehrer gibt es dann auch noch die Möglichkeit sich zu einem Schulpädagogen oder in einzelnen Fällen auch zu einem Schuldirektor weiterbilden zulassen.
  Im Lehramt wird zwischen Grund-, Haupt-, Sonder-, Real- und Gymnasiallehrer unterschieden. Diese Ämter unterscheiden sich in Gehalt, der Altersgruppe der zu unterrichtenden, und ihrem Lehrvermögen.
  
  Persönliche Schlussfolgerung
  
  Im Großen und Ganzen war ich von meinem Praktikum sehr positiv überrascht. Ich konnte mir vorher nicht vorstellen an einer Grundschule als Lehrer tätig zu sein, da die Kinder einfach noc zu klein wären und ich nicht wüsste wie ich mit ihnen umgehen soll. Nach dieser Woche kann ich aber getrost sagen, dass es doch Spaß macht mit jungen und wissbegierigen Schülern zu arbeiten. Ich habe auch großen Gefallen an der Umwelterziehung gefunden, wobei ich, auf die Zukunft hinblickend, annehmen muss, dass sich nicht alle Schulen engagieren den Schülern die Umwelt so nach zu bringen wie die Gutenbergschule. Außerdem halte ich das Klassenlehrersystem für sehr sinnvoll. Da die jungen Schüler nicht jede Stunde einen Lehrerwechsel haben und auch nicht von Klassenzimmer zu Klassenzimmer hetzen müssen. Die Klasse ist also die meiste Zeit mit dem Klassenlehrer zusammen, nur bei Fachfächern wie z.B. Religion oder Sport wird die Klasse von entsprechenden Fachlehrern unterrichtet. Auf diese Weiße kann man sich, wie beim Thema Kinderrechte, auch längere Zeit mit einem Thema am Stück beschäftigen ohne durch einen 45-Min-Takt gestört zu werden. Alles in einem, bin ich froh diese Schule als Praktikumsplatz ausgewählt zuhaben, da die Atmosphäre gut war, die Schüler und Lehrer sehr nett und mir ein komplett neuer Eindruck von Grundschulen gegeben wurde.
  
  Dies war mein ( noch nicht ganz überarbeiteter) originaler Parktikumsbericht, falls jemand interesse an eventl. Anhang hat kann er mich ruhig kontaktieren.
  
  (c) DA_BOMB

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• B Baffy

  Ich brauche noch schnell eine Lebensversicherung

  • Pro Macht Spaß, mal was anderes, man lernt sogar noch was dabei
  • Kontra Eigentlich nichts
  • Empfehlung Ja

  Und schon wieder ein Bericht von mir. Ich habe im moment wohl eine Schreibwelle oder so :).
  Jetzt mögen schon einige ganz gespannt sein um was es denn nun genau in meinem Bericht geht. Klar, um ein Schulpraktikum aber wo habe ich das wohl gemacht? Ganz klar, in der Fahrschule...
  
  Wie kam es dazu
  In meinem damaligen Gymnasium wurde in der 12. Klasse ganz neu ein einwöchiges Praktikum durchgeführt, wobei ich sagen muss, dass ich eine Woche viel zu kurz finde und es daher eher als Spaßwoche ansah. Die Schüler mussten versuchen ihren Praktikumsplatz selber zu suchen und bekamen nur Hilfe, wenn sich wirklich nichts finden ließ. Das fand ich doch ganz gut, denn so lernt man sich schon mal auf Stellen zu bewerben und auch ein Vorstellungsgespräch zu führen.
  Ich überlegte hin und her wo ich denn nun die eine Woche bequem überstehen konnte und langsam machte sich eine Idee breit. Wie wäre es denn, wenn ich in die Fahrschule ginge?
  Kurz hielt ich Absprache mit meinem Fahrlehrer (bei ihm hatte ich auch menien führerschein gemacht) und dann machte ich mich auf den Weg zur Schule um meinen Praktikumsplatz vorzulegen.
  
  Kampf um das Praktikum
  Der verantwortliche Lehrer hätte mich fast geschlagen als ich ihm mitteilte, dass ich eine Woche in der Fahrschule verbringen würde. \"Das kannst du doch nicht machen.\" warf er mir an den Kopf, aber ich fragte nur zurück: \"Wieso denn nicht, wenn das mein Berufswunsch ist?\". Darauf wusste er nichts anderes zu sagen und nach einer Woche hatte ich dann die Erlaubnis endlich durch und freute mich auf eine Woche lustiger Fahrstunden. Viele andere Schüler beneideten mich sogar, dass ich den Mut gehabt hatte eine Woche in einer Fahrschule zu verbringen. Vorher musste ich noch einen Versicherungsschein in der Fahrschule abgegeben, damit ich in der Zeit auch versichert bin.
  Zudem musste ich nach der Woche Praktikum einen Bericht abgegeben was ich in der Woche alles gemacht hatte. Ich muss gestehen, dass ich in dem Bericht einige erfundene Sachen hineingesetzt hatte, weil ich ja nicht so viel erlebt hatte, aber was solls. Ich habe die eine Woche Praktikum eh nicht so ernst genommen.
  
  Die Praktikumswoche
  Meine Woche fing am Montag erst um 9 Uhr an, denn mein Fahrlehrer möchte meistens länger schlafen :).
  Wir sprachen erst durch was so auf mich zukommen würde - waren ja eh nur Fahrstunden.
  Dann ging es los. Ich konnte diesmal ganz locker ohne Stress von hinten zusehen wie mein Fahrlehrer den Schülern das Fahren beibrachte. Bei den Autofahrern ging es durch verschiedene Ortschaften und über die Autobahn usw. Dabei lernte ich sogar noch was, wie z.B. mit Kupplung am Berg anfahren. Dies hatte ich in den Fahrstunden selber irgendwie nie gelernt.
  Nun ja, manchmal war es schon etwas gefährlich, wenn ein Fahrschüler wieder einmal Selbstmordgedanken entwickelt hatte und mit 180 km/h um eine Kurve bretterte oder mal wieder Bremse und Gas verwechselte und so manches mal verfluchte ich mich, dass ich nicht in irgendeinem Büro sitze.
  
  Was hat es mir gebracht
  Aber insgesamt hat es mir wirklich sehr viel Spaß gemacht. Vor allem habe ich einmal den Eindruck gewonnen, dass der Beruf des Fahrlehrers nicht immer lustig ist, wie man sich das immer vorstellt.
  Die meisten glauben man würde den ganzen Tag bequem im Auto sitzen und sich langweilen, doch es ist eher das Gegenteil.
  Man muss als Fahrlehrer die ganze Zeit sehr konzentriert sein und auf jede Kleinigkeit aufpassen.
  Der Beruf des Fahrlehrers ist sehr anstrengend und geht auch auf die Gesundheit. Jetzt fragt ihr euch vielleicht wieso. Ich habe es schon nach einer Woche gemerkt. Durch das viele Sitzen hatte ich am letzten Tag Rückenschmerzen und wenn ich mir vorstelle diesen Beruf ein Leben lang zu machen? Nein, das wäre nichts für mich, auch wenn ich den Beruf sehr interessant finde. Wenn ich nichts anderes schaffe werde ich Fahrlehrer ;).
  
  Fazit
  Ein Praktikum ist wirklich sehr interessant und hilfreich. Es muss aber auch lang genug sein, sonst hat es keinen Sinn. In einer Woche ist man doch meistens nur der \"Kaffeekocher\" und man lernt nichts, deswegen sollte ein Praktikum mindestens 3 Wochen lang sein. Besser sind sogar noch mehr. Jetzt auf dem Berufskolleg mache ich z.B. in der 12.Klasse 6 Wochen Praktikum und in der 13.Klasse 4 Wochen Praktikum. Dabei lernt man wenigstens etwas und kann auch nach 2 oder 3 Wochen schon mitarbeiten.
  Aber was für einen Sinn hat denn eine Woche? Die wenigsten aus meiner Klasse haben in der einen Woche mitarbeiten können und saßen nur blöd rum. Ich hatte in der Fahrschule wenigstens Spaß und es war wirklich ganz nett.
  Also, es muss nicht immer der langweilige Bürojob als Praktikumsplatz sein. Meistens sind die ungewöhnlichen Berufe sogar noch besser.
  
  WICHTIG: Ich habe kein Geld bekommen, aber ich musste in der Spalte da unten irgendetwas eingeben!!!
  
  Viele Grüße
  Nora
  
  P.S. Ich veröffentliche meine Berichte bei ciao.de und yopi.de unter gleichem Namen!!!

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• M Mr.Loogjunior

  Mein Praktikum im Hotel Hessischer Hof!

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Hallo Leute,
  Heute berichte ich mal über mein Praktikum, bzw. über ein, bis zwei Tage meines Praktikums.
  Da ich in Frankfurt/M Wohne, ist es logisch, das ich auch dort mein Praktikum gemacht habe.
  Ich habe mein Praktikum in der Küche des Hotels Hessischer Hof absolviert. Das Hotel ist gegen über der MESSE, und ist ein 5 Sterne Hotel.
  Wenn man dort ein Praktikum machen möchte, sollte man eine kleine Bewerbung an das Hotel schreiben, und wenn man Glück hat, absolviert ihr dort auch ein Praktikum. ( vorrausgesetzt ihr werdet angenommen )
  
  Zum Hotel: Das Hotel ist einfach Klasse, wenn ihr zum Eingang kommt, dann wisst ihr was ich damit meine. Wenn du dort dein Praktikum machst, wirst du sehr gut aufgenommen.
  Die Köche kümmern sich sehr um dich, und helfen dir immer, und zeigen dir alles, damit du auch nichts falsch machst. Falls du aber was falsch machst, ist das nicht schlimm, da du nur ein Praktikant bist, und das alles noch nicht so kennst.
  Bei mir war es so, dass sie sich sehr um mich gekümmert haben, und mir erklärt haben, wie in der Küche alles vorangeht. z.B. wie das Essen vom Händler zum Gast kommt, vom Auszubildenden bis zum Küchenchef.....etc. Ich habe auch jede Menge Broschüren bekommen und habe sogar jetzt noch Kontakt mit den Leuten die dort Arbeiten, da die Köche nicht all zu alt sind.
  
  Naja, ich zeige euch erst mal 2 ausführliche berichte, was ich so gemacht habe!
  
  Freitag, den 21.02.03
  
  Als ich um 9.45 Uhr im Hotel ankam, habe ich mich zuerst umgezogen. Danach ging ich in die Küche, um zu fragen was ich als erstes arbeiten soll. Nachdem ich meinen Posten ( Arbeitsplatz ) aufgebaut hatte, dazu gehörten immer ein Schneidebrett, Messer und Sparschäler, gab mir Tobias, ein Koch Käse zu reiben. Als ich damit fertig war, habe ich wieder Kartoffeln geschält, als Vorrat, um das Kühlhaus wieder aufzufüllen. Dann musste ich das erste Mal eine Maschine mit der man Grüne Soße machen konnte sauber machen., die Tobias der Koch vorher benutzt hat. Das macht man mit dem Wasserschlauch. Bevor ich in die Mittagspause gegangen bin, habe ich dann noch einen 10 Liter Eimer Kartoffeln gewaschen. In meiner 30 minütigen Mittagspause ging ich in die Personalkantine. Da gab es jeden Mittag ein großes Buffett für alle Mitarbeiter vom Hotel. Dieses mal hatte ich Spagetti Bolognese gegessen.
  Nach meiner Pause musste ich erst eine ganze Kiste Brokkoli klein schneiden, danach habe ich noch Blumenkohl in Röschen zerlegt. Auch vom Blumenkohl hatte ich eine ganze Kiste.
  Als um 13.30 Uhr der Stress begann, weil das Restaurant zu dieser Zeit sehr gut besucht war, musste ich Fisch und Rindteller für den Koch vorbereiten. Das funktioniert so: Einer der Köche ruft die Bestellung in die Küche, z.B. 1 Rind
  1 Fisch. Ich musste dann das passende Gemüse aus den Gemüseschubladen rausnehmen und auf einen kleinen Teller legen, von wo es ein Koch dann kurz ins heiße Wasser gibt, um danach die jeweiligen Teller mit zu garnieren. Für den Rindteller musste ich jeweils 2 Kaiserschoten, 2 Karottenscheiben, 2 Mais, 2 Brokkoliröschen, und 2 Blumenkohlröschen bereithalten. Für den Fischteller waren es 3 Kaiserschoten, 3 grüne Spargel und 3 Karottenscheiben.
  Wenn er natürlich 2 Fisch oder 2 Rindteller rief musste ich gleich das doppelte für jeden Teller bereithalten. Das muss auch alles gut und schnell gehen.
  
  Nachdem der Stress nachließ, hatte ich zusammen mit dem Lehrling Sebastian noch kleine Kartoffeln zu pellen. Zum Schluss musste ich an diesem Tag noch Kaiserschoten halbieren.
  Als ich damit fertig war, durfte ich gehen.
  
  Das war der ERSTE ausführliche Tag, der ZWEITE kommt gleich hinterher!
  
  Donnerstag, den 27.02.03
  
  Am Donnerstag hatte ich wie immer pünktlich um 10.00 Uhr angefangen, indem ich als erstes meinen Posten aufbaute. Dann hatte ich für Stefan 50 Karotten zu schälen. Stefan ist Demi Chef. Als nächstes hatte ich wieder einmal einen 10 Liter Eimer kleine Kartoffeln zu schälen, was etwas mühsam war. Um 11.00 Uhr hatte ich dann meine Mittagspause. Es gab Hähnchen und Pommes. Nach der Pause musste ich noch mal 5 Karotten schälen, wie immer und fast alles was ich in meiner Praktikumszeit geschält hatte, mit dem Sparschäler. Danach musste ich für Stefan eine Shrimpsdose mit Eiswürfel aus dem Eiswürfelautomat holen. Dann durfte ich schon wieder 20 Karotten schälen. Da meine geschälten Karotten nun endlich reichten und der Hauptstress vorbei war, durfte ich anfangen das Abendessen für das Personal zu machen. Es sollte Pizza geben. Also schnitt ich Salami, Schinken und Tomaten in Scheiben. Danach entkernte ich noch Paprika und schnitt ihn in Streifen. Als ich damit fertig war, durfte ich nach Hause gehen.
  
  Das wars auch schon. Ich hoffe die zwei berichte haben euch weiter geholfen, und ihr wollt vielleicht auch dort mal ein Praktikum machen. Naja, ich fand es jedenfalls klasse.
  
  Bis bald Euer Junior

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• T Tomcat154

  Praktikum im Stadtvermeesungsamt

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Hi Leute, ich möchte euch über mein Praktikum im Stadvermessungsamt berichten und hoffe, es ist ein Anreiz für euch. Ich wohne in der Stadt Frankfurt am Main, deswegen ist es verständlich, dass ich mein Praktikum auch in Ffm absoviert habe.
  
  Ich bin von der Weidenbornschule und habe ein 3 wöchiges Praktikum im stadvermessungsamt absolviert. Man benötigt zwar Beziehungen um dort ein Praktikum machen zu dürfen (weil sie normalerweise keine praktikanten nehmen, dass kann sich aber mit der Zeit ändern!), aber es lohnt sich.
  
  Da ihr über Beziehungen hinkommt, werdet ihr schnell einen Praktikumsplatz dort finden. Wenn ihr am ersten Tag hinkommt, werdet ihr um 9 Uhr eurem Prakttikumsleiter vorgestellt. Mein Praktikumsleiter war Herr Seidling-Lewin. Ihr wredet zunächst eine kurze Einführung erhalten sowie einen Plan, wo ihr wann im stadvermessungsamt seid. Ihr wandern sozusagen von Abteilung zu Abteilung, damit ihr alles von stadvermessungsam sehen werdet. Meine Erfahrungen mit den Mitarbeitern waren nur gute. Sie behandeln euch gut und gebe euch nicht nur eine Aufgabe, welche ihr lösen sollt, nein ihr seid in ständiger Begleitung eines Mitarbeiters. Die Zeiten sind von 8:00 Uhr bis 15:00 Uhr. Ihr werdet um 12:00 uhr eine Stunde Pause haben. Es kann sein, dass ihr früher entlassen werdet, vorallem im Außendienst.
  Das Stadvermessungsamt ist in der Braubachstraße 15 60275 Frankfurt am Main. Ihr erreicht es mit der Straßenbahnlinie 12 oder mit der U-Bahn U5.
  
  Damit es nicht nur leeres Geschwätz ist, füge ich einen Bericht von mir hinzu (mein erster Tag):
  
  17.02.2003
  
  Mein erster Arbeitstag beim Praktikum, welches ich im Technischem Rathaus im Stadvermessungsamt absolvierte, begann gegen 7:40 Uhr . Da ich erst um 9 Uhr bei Herrn Michael Seidling-Lewin, meinem Praktikumsbetreuer erscheinen musste, verweilte ich solange bei meinem Vater. So gegen 9 Uhr brachte mich mein Vater zu meinem Praktikumsleiter. Zubeginn hatten Herr Seidling-Lewin und ich ein kleines Vorstellungsgespäch. Nach diesem Vorstellungsgespräch erzählte mir mein Praktikumsbetreuer ein paar grundlegende Dinge über die Vermessung und fragte mich, was ich mir vom Praktikum vorstelle. Warum ich hier bin und was ich denke, was sie,die Angestellten, in der Vermessungstechnik, machen würden. Nach dieser kleinen Einführung gab mir mein Praktikumsleiter ein paar Rechenaufgaben, wo es hauptsächlich um den Satz des Phytagoras ging, welche ich lösen sollte. Die nächsten Aufgaben waren Umformungen von Maßeinheiten z.B. forme 3,2 km in dm um oder 23 gon in mgon (die Gradeinheit, welche im Stadvermessungsamt benutzt wird). Sie beträg aber 400 Grad , weil damit der rechte Winkel 100 Grad hat, damit kann man besser rechnen). Hiernach zeigte mir Herr Seidling-Lewin noch, wie sich Leute, die sich ein Haus in einem Gebiet anschauen wollen, ohne dabei selbst hingehen zu müssen, es sich ansehen können (durch ein von der Stadt hergestelltes 3D-Video).Um 12 Uhr konnte ich in die Mittagspause gehen.
  Nach der Mittagspause kam ich in die Abteilung für Luftbilder . Dort wurde mir erklärt und gezeigt, wo und wie die Bilder geschossen werden. Das Schema ist denkbar einfach: Es wird immer in Schleifen geflogen von Ost nach West. Nach dieser Erläuterung wurde mir am PC gezeigt, wie man im GIS (Geo Informationssystem),wo die gesamte Stadt Frankfurt dargestellt ist, arbeitet. . Um 14 Uhr 45. wurde ich nach Hause entlassen.
  
  Bei Fragen, kontaktiert mich über mein Gästebuch oder über meine E-Mailadresse.

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• F Flying_angel

  Die schönsten 4 Wochen in meiner Arbeitszeit

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Hallo alle. Wie viele schon wissen, habe ich ein Praktikum gemacht bei einem Lebensmittelgeschäft, was man auch Netto nennt.
  
  Vorgeschichte:
  
  Nach 1 Jähriger Arbeitslosigkeit bekam ich vom Arbeitsam ein Schreiben, das sie etwas für mich hätten. Zwar keine Arbeit, jedoch bot man mir eine Weiterbildung / Auffrischung an, wozu ich auch mein Einverständnis gab. Diese Maßnahme hatte einen Zeitraum von 3 Monate, darin waren enthalten, 2 Monate Theorie mit versch. Besuchen von Betrieben und 1 Monat Praktikum.
  
  Als es dann soweit war, sich auf die Suche nach einem Praktikumsplatz zu machen, gab mir eine gute Freundin den Tipp, Versuchs doch mal bei Netto, die suchen immer Leute. Also begab ich mich zum nächsten Markt und fragte nach. Man war begeistert, das sich wieder einmal ein Praktikant meldet und ich sagte natürlich auch gleich zu, ein paar Dokumente noch ausgefüllt, die Zeiten erfahren und ich hatte meinen Praktikumsplatz in der Tasche.
  
  Das Praktikum selbst
  
  Vorbereitungen – 1. Tag:
  
  An einem Montag sollte es also losgehen. Zu Hause machte ich mir schon Gedanken, was kann auf mich zu kommen, ich kannte keine Personen und wusste nur Grob was ich machen müsste. Meine Arbeitszeit begann um 8.00 Uhr, also war ich etwas überpünktlich und war um halb 8 vor dem Geschäft und hatte noch zeit eine zu Rauchen. Um kurz vor 8.00 Uhr ging ich nun in den Markt und meldete mich bei der Marktleiterein.
  
  Was mich zuerst ganz überraschte war, sie gab mir die Hand und sagte „ Hi, ich bin die Kerstin“. Einen Vorgesetzten mit Vorname anzureden das war ich gar nicht gewohnt und es viel mir verdammt schwer, auch Tage später hatte ich noch meine Probleme damit, doch jetzt ist es eine Selbstverständlichkeit.
  
  Meine Arbeiten als Praktikant:
  
  So gleich wurde mir zuerst einmal die Einrichtung gezeigt und man erklärte mir, was ich nun machen müsste. Meine Arbeiten waren zum erst, ich sollte mich um Ordnung im Geschäft bemühen, das heißt, ich sollte leere Kartons entfernen und die Lücken die daraus entstanden mit neuen Produkten der gleichen Firma bestücken. Das heißt die Verpackung von Beispielsweise Milka raus und eine volle wieder hinein stellen.
  
  Dann hieß es, 2-mal die Woche kommt große Lieferung. Dienstags und donnerstags. Jeweils ein großer LKW voll Ware für den Markt. Pah dachte ich, wo soll das alles hin? Mir wurde sofort erklärt was ich machen muss. Ware einräumen und vor allem das wichtigste, ich musste aufpassen wegen dem Mindesthaltbarkeitsdatum und vor allem auf Sauberkeit in den Regalen.
  
  Also hieß es, mit dem Hubwagen die schweren Paletten zu fahren und die Kartons und Artikel in die Regale einzuräumen, diese Ordnungsgemäß zu sortieren und so zu Präsentieren, das es dem Kunden und Käufer ein Anreiz gab, diese Artikel zu kaufen. Nach einer Einarbeitungszeit schaffte ich es meine Arbeit selbstständig zu Vollrichten und ich wurde daher auch viel gelobt, da ich selbstständig arbeitete und meine Arbeit Ordentlich machte, ohne das man etwas sagen musste, ebenso suchte ich mir auch immer etwas zum Aufräumen, wobei ich noch ein paar extra Pluspunkte holen konnte.
  
  Dies ging nun 5 Tage die Woche, 8 Stunden am Tag und das schönste war am letzten Tag meines Praktikums. Kurz bevor ich nach Hause ging, sagte man mir, man bedauere das ich weg bin, da ich fleißig und freundlich war und an überreichte mir einen Blumenstrauß und eine Flasche Wein, aber keine für 99 Cent , sondern eine Teure, eine Gute und man sagte mir, wenn eine freie Stelle wäre, ich wäre der erste den sie anrufen würden.
  
  Mein Fazit:
  
  Mein Praktikum bei Netto war ein Traum. Zum einen hatte ich ein sehr gutes Betriebklima, wovon andere träumen würden. Ich hatte zwar kein Geld für mein Praktikum bekommen, aber eine sehr sehr gute Beurteilung für mein späteres Arbeitsleben. Ebenso hatte ich in den 4 Wochen ein Super Verhälltniss zu den Angestellten und den Vorgesetzten. Und da ich so gut bei der Arbeit war, rief man mich knapp 1 Woche später an mit der Frage, ob ich schon Arbeit hätte, wenn nicht sollte ich mich montags melden bei Netto.
  
  Dies tat ich und seit Anfang Dezember 2002 habe ich jetzt eine Teilzeitstelle bei Netto, das heißt, ich gehe 2-3 Tage in der Woche arbeiten und das jeweils für 4-5 Stunden. Also hat mir mein Praktikum viel Positives erbracht. Ich habe Arbeit gefunden, nette Arbeitskollegen und ein sehr gutes Betriebsklima. Daher auch meine Weiterempfehlung an Netto, das man dort so freundlich aufgenommen wird.
  
  Danke fürs Lesen,
  Tschau Ron ( Senior )
  
  ©2003-02-26 by Fa

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• s sunnyburst

  PRAKTIKUM IM BEREICH WEBDESIGN

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Webdesign machte mir eigentlich schon immer Spaß, und ich habe auch schon vor 3 Jahren damit begonnen eigene Internetseiten zu bauen, jedoch reichen meine Kenntnisse noch lange nicht alle Bereiche, was nach 3 Jahren natürlich auch noch nicht möglich ist, so dass ich mich vor einigen Wochen entschieden habe, ein Praktikum, für ein paar Tage, bei einer Computerfirma zu machen, welche nebenher auch noch Webdesign anbietet, was mich natürlich sofort sehr neugierig macht.
  
  Aufgrund dessen wollte ich ja schließlich teilnehmen, und war schon recht gespannt, was mich denn so alles erwartet. Zunächst ein mal wurde ich sehr nett empfangen, und mir wurde sofort mein Arbeitsplatz gezeigt, ein Computer in einem Seminarraum, an welchem ich arbeiten konnte, und wo mir, über einen Projektor an der Wand, gezeigt wird, was ich machen kann, und welche Befehle ich eingeben muss.
  
  Es war so, dass neben mir auch noch 2 andere Personen an diesen regelmäßigen Lehrgängen auf dem Praktikum teilgenommen haben, was allerdings nicht weiter schlimm war, da ein gewisser Lerneffekt hier auf jeden Fall noch gegeben war ;).
  
  Im Grunde kann ich sagen, dass mir die ganze Sache wirklich sehr viel gebracht hat. Zunächst ein mal ging es los mit einer ganz normalen HTML Programmierung, also praktisch der Aufbau von Seiten im Internet, wie man Farben, Größen und Layouts verändern kann, wie man Frames erstellt und wie man Bilder und Links auf die eigene Homepage bekommt.
  
  Dies war meiner Ansicht nach auf jeden Fall schon der Hauptaspekt bei diesem Praktikum, das Thema HTML und Internet Programmierung speziell wurde hier wirklich ausgiebig behandelt. Zu beachten ist hier allerdings, dass dies natürlich auch jeweils abhängig von der Firma ist, bei der Ihr Euer Praktikum absolvieren wollt. Ich hatte Glück, und stieß auf ein Unternehmen, welches meinen Ansprüchen auf jeden Fall gerecht werden konnte. Nun ging es weiter mit Java, nach dem wir uns etwa 2 Tage lang mit HTML und der Internet Programmierung beschäftigt haben.
  
  Java und Java Script sind schon ein kleines bisschen schwieriger zu erlernen als HTML, so dass wir hier auch nur die Anfänge durchgenommen haben. Natürlich war mir der eine oder anderen Befehle auf jeden Fall schon bekannt, dennoch schrieb ich mir eine lange Liste an Befehleszeilen und Befehlen auf, die ich alle zu Hause ein mal ausprobieren wollte, da dies auf diesem Praktikum gar nicht möglicht gewesen wäre, da die Zeit dafür einfach zu knapp war.
  
  Ich denke, wenn man sich nicht nur auf HTML beschränkt, sondern auch offen ist für weitere Programmiersprachen, ist man hier auf jeden Fall auf der richteigen Seite. Fakt ist, wenn man praktisch nur HTML erlernen möchte, bringt so ein Praktikum nicht sonderlich viel, da man sich dies auch selber über Seiten wie SelfHTML im Internet aneignen kann. Es war nämlich auch so, dass wir ebenfalls einen kleinen Einstieg in PHP bekamen, und nun wussten, wie wir ein bewegliches HTML und vor allem ein vereinfachtes HTML erstellen können.
  
  Dies ist nämlich gar nicht so schwierig. Die Programmierung sah so aus, als dass der Befehl erklärt wurde, und anhand Beispielen verdeutlicht wurde, und wir diesen Befehl dann selber in unseren Quelltext einzubauen hatten. Fragen waren natürlich jederzeit erwünscht, so dass man hier eigentlich nicht sehr viel falsch machen konnte.
  
  Zu guter Letzt war es dann auch so, dass wir die fertigen Objekte zum Testen ins Internet gesetzt haben, also wurde uns ebenfalls erklärt wie wir beispielsweise einen WS FTP Server einzurichten haben. Dies war mir allerdings schon bekannt, so dass ich bei dieser Lernreihe praktisch andere Sprachen weiterüben konnte.
  
  Nun gut, wie Ihr nun seht bringt so ein Praktikum recht viel, aber auch nur dann wenn man einen sehr guten Meister hat, und auch nur in einer kleinen Gruppe arbeitet. Die Bezahlung sieht so aus, dass man als Schüler oder Student momentan kaum etwas bekommt, da es sich ja um ein Praktikum handelt.
  
  Bei mir war es am Ende allerdings so, dass ich 100 € bekam, welche mir sofort auf mein Konto gutgeschrieben worden sind. Natürlich kann man sich hier auf keinen Fall beschweren. Der Lernfaktor ist speziell in diesem Bereich sehr hoch, und auch dass man gelernte Dinge sofort anwenden kann, hat mir sehr gut gefallen. Ich denke, dass auch die Betreuung in diesem Fall ausgezeichnet war, da wirklich auf Probleme eingegangen wurde, und auch Beispiele gezeigt wurden, welche auf jeden Fall leicht verständlich waren.
  
  Man kann nichts kaputt machen, da alle Rechner in Ihrer ursprünglichen Form gespeichert worden sind, somit hat man freie Bahn, und kann seiner Programmierung freien Lauf lassen. Ich denke, wenn Ihr Euch ein wenig für diesen Bereich interessiert, seid Ihr hier auf jeden Fall gut aufgehoben.
  
  © MM 01/03

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• Beikilein

  6 Wochen Auslandspraktikum in Dänemark

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Ich mache zur Zeit eine Ausbildung zur Erzieherin an der BBS VII für Sozialwesen in Braunschweig. Wer Interesse hat hier ist die Homepage Adresse: http://www.bs.ni.schule.de/~bbs7/.
  
  Die ErzieherInnen Ausbildung dauert bei uns insgesamt 4 Jahre. Die ersten zwei Jahre erfolgt die Ausbildung zur SozialassistentIn und dann folgen noch mal zwei Jahre Ausbildung zur ErzieherIn. Ohne die Ausbildung zur SozialassistentIn ist die Ausbildung zur ErzieherIn nicht möglich. Ich werde hier nun aber nicht über die Ausbildung zur ErzieherIn sondern mein Auslandspraktikum berichten. Wer Interesse an Informationen über die Ausbildung hat, dem empfehle ich den folgenden link: http://www.kettlaro.de/htm/ausbildung_zur_erzieherin.htm .
  
  In der ErzieherInnen Ausbildung gibt es vier verschiedene Profile in denen während der 2 Jahre schwerpunktmäßig gearbeitet wird. Am Ende der SozialassistentIn Ausbildung muss man sich eines dieser Profile aussuchen. Die Profile sind:
  
  1. Interkulturelles Lernen
  2. Technische Früherziehung
  3. Psyochsoziale Netzwerkarbeit
  4. Kinder – und Jugendkultur
  
  Eine Erläuterung, was hinter diesen Überschriften steht findet ihr auch auf der Homepage der BBS VII (siehe oben). Ich bin in dem ersten Profil, Interkulturelles Lernen und dieses Profil beinhaltet im 2. Ausbildungsjahr zur ErzieherIn ein 6-wöchiges Auslandspraktikum (im europäischen Ausland), das von dem Leonardo Projekt (http://www-ecd.let.uu.nl/leonardo/) gefördert wird.
  
  Da ich erst im ersten Ausbildungsjahr zur ErzieherIn bin, war meine Klasse mit dem Auslandspraktikum eigentlich noch gar nicht dran, allerdings ist 2 Wochen bevor das Auslandspraktikum für die EO (ErzieherInnen Oberstufe) starten sollte, ein Mädchen das einen Praktikumsplatz in einem Kindergarten in Dänemark hatte, krank geworden. Da die entsprechenden Lehrkräfte den Praktikumsplatz aber nicht verfallen lassen wollten, haben sie in unserer Klasse gefragt ob jemand spontan Lust hätte einzuspringen. Außer mir haben sich noch 6 andere gemeldet, aber ich hatte das große Glück ausgewählt zu werden.
  
  Das hieß Hektik und Stress pur für die nächsten 2 Wochen. Im Prinzip hatte ich nämlich nur 1 ½ Wochen zum vorbereiten, da ich schon für eine Woche Urlaub gebucht hatte, was sich auch nicht mehr absagen ließ da das Haus schon gemietet war. Am 13.10.02 hieß es dann Startschuss für 6 Wochen Praktikum in einem dänischen Kindergarten. Und das wo ich kein Wort Dänisch konnte.
  
  Morgens brachte mich meine Ma und meine beste Freundin zum Bahnhof und ich fuhr los nach Dänemark. Nach einer ca. 8-stündigen Reise wurde ich von meiner Gastfamilie (die Familie meiner Lehrerin) am Bahnhof in Hoeje Taastrup abgeholt. Die Familie wohnte auf dem Land in einem kleinen Dorf genannt Gershoej. (Ca. 50km von Kopenhagen entfernt). Dort angekommen wurde ich dann auch ganz herzlich von den beiden Töchtern Sissel (13j.) und Bolette(15j.) in empfang genommen. Sie waren sogar extra für die 6 Wochen zusammen in ein Zimmer gezogen, damit ich das andere haben konnte.
  
  Am nächsten morgen brauchte ich dann auch erst um 11.00h im Kindergarten (Bornehavn) zu sein, denn zu der Zeit sollte dann auch Bjarke, der gut Deutsch sprach da sein. So war es auch. Er führte mich erst einmal überall herum und stellte mich jedem vor. Da zu der Zeit in Dänemark noch Ferien waren, waren auch nur sehr wenig Kinder da und die 3 Gruppen zu einer zusammengewürfelt wurden. Ich verbrachte also meine erste Woche drinnen mit den paar Kindern die da waren. Da ich ja kein Wort Dänisch sprach, war es ein bisschen schwierig einen guten Kontakt zu den Kindern zu knüpfen. Es gelang mir aber mit den Kindern wenigstens ein bisschen mit Händen und Füssen zu kommunizieren. Außerdem machte ich mit den Kindern in der ersten Woche mit einer Pädagogin als Übersetzer folgendes Fingerspiel:
  
  All’ die vielen kleinen Zwerge
  Von dem hohem Tannenberge
  Wollen heut’ spazieren gehen
  Denn die Sonne scheint so schön
  
  All die Picks und Pucks und Pitze
  Wackeln mit der Zipfelmütze
  Zwicken sich und zwacken sich
  Haschen sich und fangen sich
  
  Doch da kommt oh weh so dann
  Eine dicke Wolke an
  Viele kleine Regentröpfchen
  Fallen auf die Zwergenköpfchen
  
  Zwerglein laufen schnell nach Haus’
  Reißen vor der Wolke aus
  In ihr sicheres Versteck
  Husch da sind sie alle weg
  
  Das brach dann endgültig das Eis und die Kinder akzeptierten mich von da an fast genauso gut wie die anderen Erzieher bzw. Pädagogen.
  
  Als nach der ersten Woche dann allerdings die Ferien vorbei und alle Kinder wieder da waren, wurden sie wieder in ihre drei Gruppen aufgeteilt. Es gab die Solstuiben (Sonnengruppe), die Stjernestuiben (Sternengruppe) und die Naturgruppe in der ich eingesetzt war. In der Sol- und der Stjernestuiben sind jeweils 15-20 Kinder im Alter von 3-4 Jahren mit 1-2 Erziehern/Pädagogen und einem sogenannten Vikar. Das sind unausgebildete Helfer. In der Naturgruppe sind 18 Kinder im Vorschulalter (5-6 Jahre). Die Naturgruppe heißt Naturgruppe, weil die Kinder sich um 9.00h warm anziehen und dann raus in das riesige Außengelände gingen und dort auch den ganzen restlichen Tag bleiben. Sie haben da draußen eine Feuerstelle, viele aus Naturmaterialien hergestellten Hütten und Höhlen, einen Platz wo sie sägen, hämmern und mit einer kleinen Axt Holz hacken können. Außerdem haben sie einen ausgebauten Bauwagen in den sie sich zurückziehen können, wenn das Wetter allzu ungemütlich ist, oder sie einen Rückzugsort brauchen. Weiterhin haben sie einen Hügel mit einer Rutsche und ein Klettergerüst.
  
  Als ich das alles das erste mal sah kam ich kaum aus dem Staunen wieder heraus. Und auch die Kinder genießen es in der Naturgruppe zu sein. Außer sich frei bewegen und spielen zu können, gibt es dort jede Menge für sie zu erforschen und zu tun. Als ich da war, haben sie sich zum Beispiel ein Messer (bzw. den Griff) selbst geschliffen, sich aus Stöckern Pfeil und Bogen oder Speere geschnitzt, Feuer gemacht und dies’ am brennen gehalten, Holz mit der Axt zerkleinert, gesägt und und und...
  
  Rund um die Feuerstelle wurde auch aus den mitgebrachten Lunchboxen Mittag gegessen und selbst gekocht. Auch beim Essen zubereiten waren die meisten Kinder immer “Feuer und Flamme“. Jeder wollte helfen die Möhren zu zerkleinern oder was es sonst noch so zu tun gab. Da die Naturgruppe dann auch mal was „typisch deutsches“ probieren wollte, habe ich an einem Tag mit den Kindern Sauerkraut und Würstchen am Feuer zubereitet.
  
  Mindestens einmal in der Woche macht die Naturgruppe dann auch noch trips in den Wald oder die umgelegenen Felder und dann wird dort auch unterwegs aus den Lunchboxen zu Mittag gegessen. Ebenso einmal in der Woche hat die Naturgruppe den sogenannten „surprise Day“ da kann jedes Kind etwas das es in der Natur gefunden hat mitbringen und den anderen Kindern zeigen und sie raten lassen, was es ist.
  
  Was ich noch sehr erstaunlich fand, war dass die Kinder der Naturgruppe alle sehr ruhig und ausgeglichen waren. Es gab wenig streit. Meistens haben die Kinder toll zusammen gespielt. Und wenn mal einer schreien wollte konnte er dies’ tun, den da draußen hat das den Lärmpegel ja kaum beeinflusst.
  
  In Gesprächen mit der Kindergartenleitung habe ich dann auch in Erfahrung gebracht, das das erst die zweite Naturgruppe ist, die der Kindergarten hat. Und das die Kinder aus der letzten Naturgruppe, die nun in der Schule sind, sich viel besser konzentrieren können, als die Kinder die nicht in der Naturgruppe waren. Es scheint den Kindern also nicht bloß Spaß zu machen, sondern ihnen auch den Einstieg in Schulleben zu erleichtern.
  
  In meiner 5. Woche in Dänemark, hat mich dann auch meine Lehrerin besucht und war genauso begeistert von der Naturgruppe wie ich. Hier in Deutschland gibt es zwar auch Naturkindergärten, aber diese Naturgruppe ist noch einmal etwas ganz anderes.
  
  Ich habe natürlich auch versucht herauszufinden, nach welchem Konzept der Kindergarten arbeitet, habe dabei aber festgestellt, das man das nicht so einfach festlegen kann. Der Kindergarten arbeitet zwar viel nach dem Konzept von Reggio Emilia aber zieht auch viele andere pädagogische Konzepte mit ein, hat also nicht ein festgelegtes Konzept. Das Kind wird dort als eigenständige Persönlichkeit gesehen und behandelt. Es wird viel mit vertrauen schenken und Selbstständigkeitserziehung gearbeitet, was mir sehr gut gefallen hat.
  
  Mit der Zeit konnte ich mich dann auch immer besser mit den Kindern verständigen und als ich mich am 22.11.02 dann wieder verabschieden musste war das ganz schön traurig. So sehr ich mich auch wieder auf zuhause gefreut hatte viel mir der Abschied richtig schwer. Aber ich bin mit tausend neuen Eindrücken wieder nach Hause gekommen, die ich nun erst einmal alle verarbeiten muss.
  
  Ich hoffe, dass ich nächstes Jahr wenn meine Klasse mit dem Auslandspraktikum dran ist, auch noch einmal fahren kann. Dann aber in ein Land wo das mit der Verständigung ein bisschen besser klappt. Ich hoffe Euch hat mein Bericht gefallen. Wenn ihr noch fragen habt, schießt los. Ich wollte den Bericht bloß nicht allzu lang herausziehen.

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• *Jayn*

  Für die Zukunft...

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Liebe Leserinnen und Leser!
  
  Wer von euch kennt das nicht? Ein Praktikum, doch was ist hierbei zu beachten und welche Erfahrungen (Tipps) kann ich euch mit den Weg geben? Ihr werdet es erfahren.
  
  Es ist üblich dass man in seiner Schulzeit ein Praktikum absolviert. Ich habe meines in der 9ten Klasse angetreten und ich war im nachhinein froh dass ich eines gemacht habe:
  
  Bevor ich mich nun an die Arbeit machte und Geld, welches ich in dem Alter kaum besaß für Fotos, Papier, Druckerpatronen etc. auszugeben habe ich mich auf mein Fahrrad gesetzt und bin ein paar Firmen abgefahren, welche ich mir vorher herausgesucht hatte. Ich bin einfach vorbeigefahren und habe nachgefragt ob diese Firmen überhaupt Praktikanten nehmen! Dies war mein Glück, denn so konnte ich schon 2 Absagen entgegennehmen, und habe dadurch schon einmal Geld gespart. Bei der 3ten Anfrage hat es dann geklappt.(©Jayn!) Ich sollte eine kurze Bewerbung schicken und damit wäre das dann ok. Mein Platz war also schon sicher. (Persönliches Erscheinen macht vielleicht doch einen guten Eindruck).
  
  Meine ersten Tipps:
  1. Sucht euch vorher aus in welche Richtung ihr gehen wollt (in der 9ten Klasse sollte man dies wissen), und bevor ich Geld zum Fenster rauswerft fragt vorher nach ob die ausgewählten Firmen überhaupt Praktikanten nehmen oder noch einen Platz frei haben!
  2. Fangt früh genug damit an! Ich habe 3 Monate vor Anfang nachgefragt und hatte meinen Platz sicher. Wäre ich etwas später da gewesen wäre der Platz vielleicht schon weg gewesen. Keine Firma wird euch nehmen wenn ihr sagt:“ Hallo in 3 Wochen bin ich da!“...
  
  Nun war der Tag gekommen und ich stand fast zu früh auf der Matte. Ich habe erst mal morgendliche Aufgaben bekommen, Papiermüll ausleeren, Kalender umstellen, Papier nachfüllen. Also war ich erst mal gut beschäftigt, und das jeden Morgen. Ich konnte mir zu der Zeit nicht viel unter den Tätigkeiten einer Kauffrau im Groß und Außenhandel vorstellen, also dachte ich würde ich einen guten Einblick bekommen, doch dem war leider nicht so. Es war eine kleinere Firma und die Angestellten saßen an ihren Computern und arbeiteten. Ich durfte dann erst mal die Lieferscheine bearbeiten. Schwer war dies nicht, aber dies war sicher nicht eine 4Tages-Aufgabe einer Kauffrau in dem Bereich. Nachdem mein Chef dann merkte, dass ich sehr schnell schreiben konnte, wurde ich danach an die Schreibmaschine!!!! (Das Programm war wohl zu schwierig für mich) gesetzt und durfte hier bestimmte Formulare tippen. Die Kollegen waren alle nett, aber in 2 ½ Wochen habe ich keinen wirklich guten Einblick in die Arbeit der Angestellten bekommen.(©Jayn!) Es kam soweit, dass ich mich anfing mehr für die Buchhaltung zu interessieren, in der ich später auch noch reinschnuppern durfte. (Zum Glück habe ich weiter Schule gemacht, das Interesse hörte dann nämlich auf ;o)). Im Großen und Ganzen musste ich also viele Aufgaben übernehmen die den anderen eher lästig waren, und einen wirklich guten Einblick habe ich nicht bekommen:
  
  3. Fragt viel nach und versucht bei den Angestellten einen Einblick zu bekommen. Hätte ich meinen Mund aufgemacht hätte ich vielleicht noch andere Sachen machen dürfen, also fragt speziell nach den Aufgaben, die man in diesem Beruf wirklich ausübt!
  4. Lasst euch auch in andere Abteilungen des Betriebes führen. Solltet ihr so großes Interesse haben, dass ihr später vielleicht eine richtige Bewerbung hinschicken wollt, solltet ihr euch alles einmal angucken (vielleicht sind andere Abteilungen ja auch spannender).
  5. Versprecht euch nicht zu viel von einem Schulpraktikum, als Praktikant muss man viele Dinge tun, die die anderen nur ungern machen.
  
  Ich war ganz froh dieses Praktikum gemacht zu haben. Ich weiß dass ich in dieser Firma keine Ausbildung anfangen wollte, und die Arbeit (was ich so mitbekommen habe) hier auch nicht sehr interessant ist. Zudem hatte ich ein paar Unterhaltungen mit einer Auszubildenden, die nach der Ausbildung auch nicht dort bleiben wollte.
  
  Mein zweites Praktikum war aufgrund einer Bewerbung. Hier wurde anstatt ein Test (der eh nichts aussagt) ein Praktikum gemacht. Ich habe also eine Woche die Leute und die Arbeit kennen gelernt. Der Chef hat sich selbst um mich gekümmert, und mir Einblicke gegeben. Zwischendurch sehr viel gefragt, wie ich aufgepasst habe und was ich von selbst schon weiß. Nachdem die Woche vorbei war haben wir uns zusammen gesetzt und die Woche wurde sozusagen ausgewertet. Ich könne den Job haben, wenn ich noch wollte.(©Jayn!) Mir machte das Ganze Spaß, die Leute waren sehr nett, ich konnte überall mal reinschnuppern und mir wurde alles sehr ausführlich erklärt. Dies war ein Praktikum wie ich es mir vorstellte, und ich wusste, dass ich den richtigen Beruf ergreifen wollte.
  
  6. Praktika vor der eigentlichen Ausbildung reduzieren die Möglichkeit eines Abbruches. Ihr wisst eher bescheid ob dies der richtige Betrieb und vor allem der richtige Beruf ist. (Jedenfalls das was ihr mitbekommt). Vielleicht macht ihr einfach während eurer Schulzeit ein Praktikum, in einem Betrieb in dem ihr gerne eine Ausbildung anfangen wollt, dies steigert bei guter Leistung auch die Chance auf einen Vertrag!
  7. Geht nicht zu lässig an die Sache ran! Egal ob Schulpraktikum oder freiwilliges, nutzt die Chance den Betrieb, die Arbeit und die Leute kennen zu lernen, dies kann für eure spätere Entscheidung sehr von Vorteil sein!
  
  So, ich denke ich konnte euch einen recht guten Einblick geben und kann immer nur wieder sagen, Praktika sind absolut zu empfehlen, auch wenn ihr nicht immer alles macht dürft/könnt was man normalerweise macht, versucht soviel mitzunehmen wie es geht, schließlich kann es um eure Zukunft gehen, und es ist schwierig gute Arbeitsplätze zu bekommen.
  Volle Punktzahl, denn Praktika sind absolut nützlich auch wenn ihr im falschen Betrieb landet!
  
  ©Jayn!

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• - -N30n-

  Praktikum in einer Anwaltskanzlei

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Allgemein
  
  Als wir uns in der Schule Gedanken über unseren Praktikumsplatz machen sollten, dachte ich erst an Sachen wie Flughafen oder EUMETSAT, allerdings hatte ich sehr viele Absagen erhalten und musste auf irgendetwas normales zurückgreifen. So entschloss ich mich bei einer Anwaltskanzlei zu bewerben. Ich kam also dort hin und nach einer Viertelstunde war mir mein Praktikumsplatz gesichert.
  
  Zum Praktikum
  
  Das Praktikum begann schonmal ganz positiv, ich wurde allen Leuten vorgestellt, die mir über den Weg liefen. Ich verstand mich von Anfang an sehr gut mit den Anwälten und Rechtsanwaltsfachangestellten.
  Ich kam vom ersten Tag in die Registratur, wo die Akten aufbewahrt wurden und und die Post sortiert wurde, kopiert wurde oder so etwas, da man innerhalb von 10 _Tagen nicht viel von der Arbeit eines einzelnen Anwalts mitkriegen würde. Das ist aber auch verständlich.
  
  Meine Aufgaben
  
  Es hört sich vielleicht schlimmer an, als es war:
  
  Mein Tag begann so ziemlich immer mit dem Scuhen von diversen Akten und Sortieren der Post. Anschließend waren die Gänge zu den Gerichten (wegen der Post) sowie zum Bäcker und zur Post angesagt. Dann ging es weiter mit Akten suchen, kopieren oder Akten erstellen. Auch musste ich manchmal Akten einhängen oder Briefe \"eintüten\" und frankieren.
  Ich war allerdings auch 3mal bei einer Gerichtsverhandlung dabei, was auf jeden Fall recht interessant war, wobei die Fälle an sich nicht unheimlich umwerfend waren.
  Ansonstens war der Tagesablauf eigentlich überwiegend gleich.
  
  Meine Arbeitszeiten
  
  Im Verhältnis zu Klassenkameraden hatte ich glaube ich das so ziemlich kürzeste Praktikum. Ich fing morgens um 8Uhr an und es endete zwischen halb eins und ein Uhr, was mal richtig entspannend war, da ich in der Schule schließlich von 10 vor acht bis 2 Uhr oder läner hocke.
  Beim Praktikum hatte ich immer eine Frühstückspause von ca. einer Viertelstunde, wobei das voll und ganz ausgereicht hatte, da ich zu Hause schon gefrühstückt hatte.
  
  Sonstiges
  
  Das Verhältnis zu den Kollegen war recht locker, also nicht streng, gut, man hat nicht jeden gedutzt, aber trotzdem habe ich viel Blödsinn gemacht und wurde dann nicht angemotzt. Ich fand diee Leute sehr sympatisch, sie mich glaube ich auch, was will man mehr???
  Am Ende des Praktikums gab es, was eigentlich nicht unbedingt so ist, noch einen kleinen Geldbetrag, was sehr schön war, weilö 30 EURO finde ich zumindest für so ein Praktikum recht viel.
  
  Fazit
  
  Ich kann jedem, der ein Schülerpraktikum machen möchte, eines beim Anwalt nur empfehlen. Die Leute sind nett, die Arbeiten nicht sehr schwer, wobei man sich auch da sehr dumm anstellen kann, wie ich von meiner Betreuerin gehört habe.
  Es macht Spaß (zumindest da, wo ich war), die Arbeitszeit ist nicht sehr lange und es ist recht interessant.
  Allerdings spreche ich hier für mich, ich weiß nicht, wie es in anderen Kanzleien ist, aber in meiner wars toll und ich hätte sehr gerne noch 2 Wochen länger gemacht.
  
  Diesen Bericht habe ich bei ciao.com unter meinem Nickname N30n geschrieben.

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• b bettina.voelkner

  Mir hat es Spass gemacht...

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Hallo, also ich bin nach dem Gymnasium auf die FOS gegangen und da muß man ja in der 11. Klasse ein insgesamt ein halbjähriges Praktikum machen. Es läuft so, dass man 4 Wochen Schule hat und dann 4 Wochen Praktikum machen muß. Am Anfang war mir nicht so wohl bei der Sache, vorallem als ich die Auswahl gesehen habe: Bank, Versicherung, ...
  Doch dann gab es da noch eine Modeagentur zur Auswahl, ja, und da bin ich dann gelandet. In dieser Firma haben 3 Frauen gearbeitet und die waren echt supernett... Vor allem aber haben sie mich nicht behandelt wie so ein dummen Praktikanten, sondern wie eine normale Angestellte. Ich durfte also durchaus ganz anspruchsvolle Sachen machen. Mir hat es für das Leben geholfen, den ich hab da ganz neue Seiten des Leben kennengelernt. Ich finde diese Art vom Schulsystem sehr nüzlich, so kann man mal ins Arbeitsleben reinschnuppern. Negativ muß ich aber sagen, dass es nach einer Praktikumsphase sehr schwer war wieder in das schulleben reinzukommen. Und für meine Berufswahl hat es mir auch nicht geholfen, ich hab mich für was ganz anderes entschieden, aber ich möchte die zeit nivcht missen und so hatte ich immer einen guten Nebenjob, auch in den Ferien hab ich noch oft da gearbeitet. aber es kommt wohl immer auf die Firma an, und da kann ich nur sagen, GLÜCK GEHABT!!!!
  Liebe Grüße, Bettina

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• Maggy2004

  Praktikum, was ist das ? was bringt es ?

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  (¯`·.¸(¯`·.¸ Praktikum ?! ¸.·´¯)¸.·´¯)
  
  Nach langer Zeit schreibe ich heute mal wieder einen Bericht, dieses mal geht es um ein Thema was mich ebenso wie viele andere User interessieren wird, besonders da noch niemand darüber geschrieben hat.
  
  Es geht um das Wort und die Tatsache \"PRAKTIKUM\", man hört es oft aber viele können nichts damit anfangen. Es ist abgeleitet vom Wort Praktika, was soviel wie Praxis bedeutet.
  
  Wir werden in der Schule in der 9ten & 10ten Klasse in ein Praktikum geschickt, das läuft dann so ab das wir uns bei einem Betrieb melden müssen und dieser uns Kostenfrei 1-2 Wochen oder länger beschäftigt.
  So das wir ein wenig Praxis lernen (daher Praktika => Praxis).
  In dieser Zeit soll man 7-8 Stunden oder noch länger (je nach Beruf) am Tag in diesem Beruf mitarbeiten.
  Dabei soll es u.a. dabei gehen eifnach mal in den Beruf hineinzuschnüffeln und zu sehen ob es lohnenswert wäre diesen Beruf später mal zu tätigen.
  Es soll einfach der Anreiz geschaffen werden was man mal machen kann.
  
  In der 9ten Klasse habe ich 2 Wochen Praktikum bei einer Immobilien Firma in Limbach-Oberfrohna gemacht, also ich glaube das ist überhaupt nichts für mich.
  Am Montag trete ich mein 2tes Praktikum dieses mal in der 10ten Klasse an, dieses mache ich in der Verkaufskette Reno Schuhe.
  Denn da geht es mir hauptsächlich um die persönliche Kundenbetreuung und Beratung sowie um den Verkauf von Waren.
  Denn in diesem Beruf sollte man freundlich und kompetent arbeiten können.
  Durch das Praktikum kann ich meine Grenzen austesten ob ich soetwas kann.
  
  Wer ein Praktikum machen will kann das auch selbst tun, egal ob man 14 oder 40 ist. Man muss einfach nur in einem Betrieb anfragen, denn dies ist ja alles Kostenfrei.
  Anschliessend erhält man ja auch eine Beurteilung vom Betrieb welche für Bewerbungen sehr gut ist, denn wenn man zeigt das man 3 Praktikas super durchgestanden hat, wird man höhere Chancen haben als ohne.
  
  (¯`·.¸(¯`·.¸ Fazit ¸.·´¯)¸.·´¯)
  
  Ein Praktikum ist einfach lohnenswert, denn hier kann man Dinge lernen und Fortschritte erzielen sowie sich selbst einmal austesten.
  Ich kann es auf jedem Fall jedem Empfehlen, auch dem Arbeitsamt wird es gefallen wenn Arbeitslose in dieser Zeit Kostenfrei Praktikas machen, dadurch wird sichtbar das sie sich Mühe geben und man brauch nicht so eine ANgst haben das einem die Zuschüsse gestrichen werden.
  
  (¯`·.¸(¯`·.¸ Euer Dj-Maggy.de ¸.·´¯)¸.·´¯)

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• J Jascherka

  Praktikum im Fotostudio? Klingt vielversprechend! Ist es das auch?

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Als ich in der 9. Klasse war, musste ich ein dreiwöchiges Praktikum durchführen. Im Grunde war mir das Praktikum sowieso nicht besonders wichtig und deshalb habe ich mich auch nicht um einen Platz bei großen Firmen bemüht. Meine Klassenkameraden dagegen wurden bei Industriebetrieben angenommen, um sich auf diese Weise einen Ausbildungsplatz zu verschaffen.
  Ich jedoch dachte noch nicht an meine Zukunft und bewarb mich kurzerhand bei einem Fotoatelier, weil mich das einigermaßen interessierte und nur 5 Minuten von zu Hause entfernt war.
  Und ich habe es bereut! Es war dermaßen langweilig, dass es sich nicht mit Worten beschreiben lässt. keiner von den Mitarbeitern war in der Lage mir beizubringen, wie man Bestellungen an Labore aufschreibt. Dabei war das doch so einfach!
  Die Arbeiten, die ich erledigen sollte, waren: Post abholen, Geld bei der Bank umtauschen, Atelier aufräumen, Inventur! Wahnsinn!!! Das hatte ja herzlich wenig mit Fotografie zu tun! Die brauchten keine Praktikantin, sondern eine Putzfrau! Ein Mädchen für alles!
  
  Als ich dann bei einem Fototermin ein wenig helfen sollte, gab der Fotograf mir ein Objektiv, das ich die Fensterbank legen sollte. Das habe ich auch gemacht ohne mir etwas dabei zu denken.
  Einen Tag später schneit derselbe Mensch herein und fährt mich wegen dem Objektiv an. Ich hätte es auf die falsche Seite gelegt und dort wären irgendwelche kleinen empfindlichen Teile, die sich leicht hätten verbiegen können. So etwas sollte ich nie wieder tun!
  
  Hallo? Weiß ich das? Hat man mir denn nur ansatzweise etwas erklärt? Wenn mir niemand auch nur erklärt, wie man einen Film in eine Mittelfilmkamera einlegt, dann weiß ich das mit Sicherheit auch nicht. Das habe ich ihm auch gesagt.
  Der Fotograf wollte den großen Mann vor seinen Kunden spielen, indem er mich dreist herumkommandierte. Ging nur schief! Selbst Schuld, der Mensch!
  
  Zu allem Überfluss musste ich für die Schule für jeden Tag einen Bericht schreiben, was ich denn schönes gemacht hatte, noch mal einen Wochenbericht und einen Sonderbericht, in dem ich den technischen Fortschritt in der Fotografie darstellen sollte.
  
  Insgesamt hat mir das Praktikum wenig gefallen, danach war ich genauso schlau wie vorher.
  Aber ein Gutes hatte es: als Dankeschön wurden von mir Fotos gemacht, die ich natürlich behalten durfte. Zusätzlich bekam ich einen Gutschein für ein Portrait.
  
  Ein paar Monate nach dem Praktikum rief mich das Studio an und bittet mich darum, Model für ein paar Fotos zu spielen. Gerne doch! Die Fotografin wollte ein paar Experimente machen, die auch prima gelangen.
  Kurze Zeit später hing das ganze Schaufenster voll mit meinen Bildern. Das hatte ich natürlich nicht erwartet! Spätestens nun kannte mich jeder in meiner Kleinstadt vom Äußeren!
  
  Kurz: Das Praktikum hat mir schon etwas gebracht, aber nicht das, was ich wollte: Erfahrungen!
  Also verschwendet Eure Zeit nicht so wie ich! Sucht Euch qualifizierte Unternehmen für das Praktikum aus!

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• K Kleine125

  Praktikumsberichte + Praktikum

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Hi,
  in der 9ten Klasse hatte ich 2 Wochen Praktikum, ich hab es im Kindergarten gemacht und es war einfach superschön.
  
  Wie kommt man zu einem Praktikumsplatz?
  
  1. Man überlegt sich, was man den später machen will und was einem Spass macht
  2. Man kann natürlich auch dorthin gehen, wo man Geld dafür bekommt
  3. Dann geht man zu dem Betrieb und fragt freudnlich ob sie den Praktikanten nehmen, man kann auch anrufen
  4. Wenn sie welche nehmen, hast du einen platz und kannst nun fragen wann du frühs anfängst
  
  Wie können dich die Leute ausnutzen?
  
  1. Wenn du zum beispiel in ein Restaurant gehst und du dann nur die Toiletten putzen darfst, gib sofort deinem Lehrer bescheid
  2. Wenn du über 7h und 5Tage die Woche arbeiten musst
  3. Wenn du auf ner Baustelle z.B. viel zu schwere säcke rumtragen musst
  
  Pracktikumsberichte
  
  Es gibt Hefte, in denen alles vorgedruckt steht, und wo man dann alles nur noch Stichpunktartig reinschreiben muss. Wenn du allerdings selbst einen Bericht schreiben musst, ist hier eine Volage:
  
  Praktikum
  Vom bis
  
  Wo?
  
  Unter der Betreuung von
  
  Ein Kind braucht Nahrung und Schlaf,
  Wärme und Licht, Liebe und Spiel,
  Geborgenheit und Freiheit.
  Es muss träumen dürfen,
  und es braucht Stille dazu.
  Es muss sich bewegen dürfen,
  und es braucht Platz dazu.
  Es muss schauen und fühlen und schmecken dürfen,
  und es braucht Anregung dazu.
  Es will neugierig sein und Neues ausprobieren,
  und es braucht Material dazu.
  Es will fragen,
  und es hat ein Recht auf eine wahrhaftige Antwort.
  
  (Gedanken von Anette von Bedecker)
  
  Inhaltsverzeichnis
  
  1. Überlegungen vor dem Praktikum
  
  2. Angaben zum Praktikumsbetrieb
  
  3. Angaben zum Berufsbild der eigenen Tätigkeit und der im
  engeren Umfeld Beschäftigten
  
  4. Tätigkeitsbericht
  
  5. Gesamteinschätzung
  
  6. Anlagen
  
  
  
  1. Überlegungen vor dem Praktikum
  
  1.1. Meine Erwartungen an das Praktikum
  
  Ich erhoffe mir von der Zeit im Kindergarten, dass ich einen Einblick in die Arbeit einer Kindergärtnerin bekomme. Dadurch kann ich dann überlegen ob ich mir später einmal einen Beruf suche, der mit Kindern zu tun hat oder nicht.
  Auch fände ich es gut, wenn ich lerne mit Kindern umzugehen, damit diese sich bei mir wohl fühlen. Dann erhoffe ich mir, dass ich etwas „Sinnvolles“ zu tun habe. Also das ich zum Beispiel nicht die ganze Zeit Liegen auf- und abbauen darf, sondern wirklich Bezug zu den Kinder habe, indem ich mit ihnen bastle oder spiele.
  Ich hoffe, dass die Kinder auch Respekt vor mir haben und akzeptieren, was ich ihnen sage.
  Ich wünsche mir auch, dass die Erzieherinnen nett und freundlich zu mir sind, mir auch mal etwas erklären und mit ein paar Tipps geben, wie ich etwas besser machen könnte.
  Ich finde Praktikum ist eine gute Abwechslung von der normalen Schule, da man lernt, was man in einem bestimmten Beruf macht. In der Schule wird einem nicht gesagt, was man in bestimmten Berufen machen muss und durch das Praktikum hat man eine gute Orientierung.
  Ansonsten hoffe ich, dass es schöne 2 Wochen werden und nicht so viele Ängste verwirklicht werden.
  
  1.2. Meine Ängste vor dem Praktikum
  
  Meine größte Angst ist, dass mich die Kinder nicht mögen. Kleine Kinder sind ziemlich eigen. Entweder sie mögen einen vom ersten Moment an oder sie können einen gar nicht leiden. Dann fürchte ich auch, dass mir die kleinen Kinder zu stressig sind. Wenn sie zum Beispiel spielen und 2 Minuten später rausgehen wollen. Auch hoffe ich, dass die Verantwortung, die man den Kindern gegenüber hat, nicht zu groß ist, dass den Kindern in meiner Gegenwart nichts zustoßen kann. Ebenso wäre es für mich schlimm, wenn die Kindergärtnerinnen nicht mit meiner Arbeit zufrieden sind und mir nichts zutrauen.
  
  1.3. Auswählung des Praktikumsplatzes
  
  Ich habe mir den Kindergarten Langburkersdorf ausgewählt, weil es nicht so weit weg von meinem Wohnort ist. Außerdem mag ich kleine Kinder und hätte bei anderen Einrichtungen (zum Beispiel im Hotel) Angst, dass ich den ganzen Tag Betten machen muss. Wenn man in den Kindergarten geht, denkt man schon, dass man dort Bezug zu den Kindern aufbauen kann. Eine Freundin von mir, Anja Wittkowski, hat letztes Jahr auch ihr Praktikum dort gemacht und hat mir gesagt, dass es dort sehr schön sein soll. Mir ist es eigentlich nicht wichtig, ob ich Geld bekomme oder nicht, ich finde wichtiger ist es, dass man auch Freude in den 2 Wochen hat.
  
  2. Angaben zum Praktikumsbetrieb
  
  2.1. Geschichtliche Daten des Kindergartens
  
  bla bla bla
  
  3. Angaben zum Berufsbild der eigenen Tätigkeit
  und der im engeren Umfeld Beschäftigten
  
  3.1. Aufgaben und Anforderungen, die an mich gestellt worden sind
  
  Meine Aufgabe in den 2 Wochen war es hauptsächlich, mich um die Kinder zu kümmern, mit ihnen zu spielen, zu basteln oder zu malen. Wenn die Kinder dann im Bett waren, mussten wir, also Anja Puder (9N2) und ich, meistens basteln, oder andere Arbeiten verrichten, wie zum Beispiel Bettbezüge ausbürsten, oder Stühle umstellen.
  Manchmal sollte ich ein Kind trösten oder mit einer Gruppe eine halbe Stunde allein bleiben. Mir wurde aber sehr viel beigebracht, zum Beispiel, wie man Windeln wechselt und das durfte ich dann auch machen.
  
  3.2. Aufgaben und Pflichten der Kindergärtnerinnen
  
  Eine Kindergärtnerin sollte sich folgende Regel zum Maßstab setzen:
  
  „Was wir dem Kind vorzeitig lehren, nehmen wir ihm die Chance, es selbst zu lernen.“
  
  Die Erzieherinnen dürfen keine führende Rolle, sondern eine partnerschaftliche Rolle einnehmen. Das heißt, dass die Kindergärtnerin ihren Sprösslingen nicht vorschreiben soll, was sie zu tun haben, sondern dass die Kinder selber ausprobieren was ihnen gefällt. Wenn die Kinder zum Beispiel malen und die Erzieherin sagt ihnen: „Ihr malt jetzt ein Haus, und eine Wiese.“ Dann können die Kinder nicht lernen, wie man ein Baum malt und können ihre eigene Phantasie nicht frei entfalten.
  Die Sprösslinge sollen durch Nachahmung, Versuch, Irrtum, Zusammenleben und Zusammenspiel alles erfassen. Die Kindergärtnerinnen müssen dafür sorgen, dass immer genug Spielsachen da sind, die sich die Kinder nehmen dürfen um mit ihnen zu spielen. Sie passt auf, dass die Kinder sich nicht verletzen und keine Kleinteile verschlucken. Sie beantwortet den Kindern ihre Fragen und sollte auch selbst etwas fragen, damit die Kinder etwas lernen. Jede Erzieherin trägt durch das Einbringen ihrer Erfahrungen und Kenntnisse, sowie einzelner Stärken zur Umsetzung der Konzeption bei. Eine Erzieherin hat die volle Verantwortung in der Gruppe, muss für ein gutes Gruppenklima sorgen und ist für die optimale Entwicklung eines jeden Kindes verantwortlich. Deshalb ist es auch ganz wichtig, dass die Eltern mit den Erzieherinnen über ihre Kinder reden.
  Eine Kindergärtnerin ist nett zu ihren Sprösslingen sein, aber auch konsequent, wenn die Kinder Unsinn machen. Die Kinder müssen ihr vertrauen, aber ihr auch Respekt entgegenbringen.
  Einmal im Monat findet in der Kindertagesstätte Langburkersdorf eine Dienstberatung statt und die Erzieherinnen können an Weiterbildungen, je nach Interesse und Notwendigkeit, teilnehmen.
  
  3.3. Vorraussetzungen für den Beruf und Möglichkeiten der
  Weiterentwicklung
  
  Als Kindergärtnerin muss man natürlich Kindern mögen. Man sollte aber auch körperlich fit sein, da die Kinder auch oft gehoben oder getragen werden.
  Für diesen Beruf ist auch viel Geduld erforderlich, da Kinder nicht alles so schnell lernen und auch immer viele Fragen stellen.
  Für diesen Beruf gibt es vier Ausbildungsvarianten. Man kann zum Beispiel eine pädagogische Ausbildung machen, oder eine Ausbildung zum Kinderpfleger, die 2 Jahre dauert. Da ist aber das Problem, dass man nicht allein mit einer Gruppe sein darf, sondern es muss immer jemand anders mit da sein. Dann gibt es noch die Möglichkeit eine Ausbildung zum Erzieher zu machen. Diese umfasst ein zweijähriges Studium und 1 Jahr Arbeit in der Praxis. Mit dieser Lehre kann man Kinder und Jugendliche bis 18 Jahren betreuen. Außerdem gibt es noch die Ausbildung zum Sozialpädagogen. Dann hat man die Wahl, ob man im Kindergarten oder Heim arbeiten, oder sich um junge Schwangere oder um Straßenkinder kümmern möchte. Ein Sozialpädagoge kann fast jeden Beruf ergreifen, der mit Menschen zu tun hat.
  Weiterentwicklungen gibt es in diesem Sinne nicht, es sei denn man hat zum Beispiel eine Ausbildung zum Kinderpfleger, dann kann sich ein Studium noch anschließen.
  
  
  4. Tätigkeitsbericht
  
  4.1. Montag, den 15. April 2002
  bla bla bla
  
  5. Gesamteinschätzung
  
  5.1. Mein Eindruck von dem Betrieb
  
  Als ich am Montagmorgen in den Betrieb gekommen bin, hatte ich einen sehr guten Eindruck. Ich wurde sehr freundlich aufgenommen und mir wurde alles erklärt, was wichtig ist. Das Gebäude ist hell, freundlich, sauber und ordentlich. Außerdem ist es leicht, sich in ihm
  zu recht zu finden. Auch die anderen Tage, bin ich immer sehr gerne in den Kindergarten gegangen, und habe mich dort sehr wohl gefühlt.
  Die Mitarbeiter in dem Betrieb sind nett zu den Kindern, aber sie lassen auch nicht alles durchgehen. Die Kinder mögen ihre Erzieher, haben aber auch Respekt vor ihnen.
  Ich fand es sehr schade, als die zwei Wochen vorüber waren.
  
  5.2. Vergleich mit den Erwartungen
  
  Meine Erwartungen haben sich voll erfüllt und es war sogar noch schöner, als ich es vorher gedacht habe. Die Kindergärtnerinnen waren nett und haben mir auch das eine oder andere erklärt, zum Beispiel wie man Windeln wechselt, oder wie man mit „Problemkindern“ umgeht. Manchmal war es zwar ziemlich stressig, wenn man zum Beispiel im Garten an jeder Seite 3-4 Kinder hat, die alle etwas anderes wollen, aber es war auch ein schönes Gefühl, so von den Kindern gemocht zu werden.
  Die Kinder haben auch auf mich gehört, wenn ich ihnen gesagt habe, sie sollen jetzt beim Essen ruhig sein, oder sie sollen sich umziehen.
  
  
  5.3. Vergleich mit Ängsten
  
  Meine Ängste haben sich nicht bestätigt, worüber ich sehr froh bin. Die Kinder haben mich alle gemocht und wollten mit mir spielen und beim Essen neben mir sitzen. Die Verantwortung, die die Kindergärtnerinnen mir übertragen haben, war nicht zu groß, aber ich hatte trotzdem das Gefühl, dass ich ihnen nicht lästig bin.
  Manchmal waren die Kleinen ganz schön anstrengend, aber ich habe meistens mit Freude mit ihnen gespielt. Einmal, als Lisa angefangen hat zu weinen und einfach nicht aufhören wollte, empfand ich das schon als stressig. Die Kleine hat ungefähr eine viertel Stunde weinend in meinen Armen gelegen und nach ihrer Mama geschrieen. Ich habe ihr zwar gut zugeredet, dass ihre Mama sie dann abholt und so, aber es hat nichts Richtiges genutzt. Dann hab ich sie einfach abgesetzt und sie in Ruhe gelassen, da hat sie dann auch aufgehört zu weinen.
  
  
  
  5.4. positive und negative Erfahrungen
  
  Als sehr positiv habe ich empfunden, dass die Betreuerinnen uns sehr nett aufgenommen haben und uns auch viel erklärt haben. Auch das Verhalten der Kinder war zwar manchmal ungewohnt, aber doch sehr schön. Es hat mir sehr viel Spaß gemacht, mit den Kindern zu spielen und es war nie langweilig. Ich hatte immer etwas zu tun und damit sind die 2 Wochen auch viel zu schnell vorbei gewesen.
  Ich fand es gut, dass ich nicht allein war, sondern dass Anja Puder auch ihr Praktikum im Kindergarten gemacht hat. Wir waren zwar in verschiedenen Gruppen eingeteilt, aber wenn die Kinder geschlafen und wir gebastelt haben, war es schön sich mit jemand zu unterhalten und seine Erfahrungen auszutauschen. Sehr positiv fand ich auch, dass ich in jeder Gruppen einmal war und damit die verschiedensten Kinder kennen gelernt habe.
  Außerdem fand ich es von Frau Weißhampel nett, dass sie uns bei der Praktikumsarbeit so unterstützt hat und uns auch viele Informationen über die Kindertagesstätte gegeben hat.
  Viele positive Erfahrungen habe ich schon in den anderen Texten mit aufgeschrieben, wie zum Beispiel, dass ich sehr viel gelernt habe.
  
  So richtig schlecht fand ich eigentlich nichts, aber es gab schon etwas, was ich als schwierig empfunden habe.
  Meistens wollen viele Kinder auf einmal was von einem, zum Beispiel draußen, ein Kind will, dass man es abschiebt, ein anderes, dass man mit ihm Verstecken spielt und ein drittes, dass man mit ihm in den Sandkasten kommt. Man kann aber nur ein was machen, und die Kinder, die man dann allein lässt, sind traurig darüber.
  Bei mir war es so, ich hatte in jeder Gruppe ein bis zwei Lieblingskinder, mit denen ich mich auch öfter beschäftigt habe, als mit anderen. Manche Kinder mochte ich auch nicht, und mit denen habe ich mich dann kaum beschäftigt. Ich empfinde das als negative Erfahrung, weil man die meisten Kinder nicht gut kennt und sie wegen irgendeiner Kleinigkeit nicht mag, und für die Kinder ist es auch nicht schön.
  Manche Kinder waren ein bisschen schwierig und ich wusste nicht, was ich mit ihnen anfangen sollte. Ein Mädchen, dass gerade neu war, saß immer nur in einer Ecke und lies niemanden an sich heran. Das empfand ich als sehr schwierige Situation, weil ich nicht wusste, was ich tun konnte um die Kleine in die Gruppe einzubinden. Oder ein anderer war aus Russland und beherrschte die deutsche Sprache noch nicht und so konnte er nicht mit den anderen Kindern reden. Ich selbst konnte mich auch nicht mit ihm unterhalten und hatte so ein Gefühl, dass ich ziemlich hilflos ihm gegenüber bin.
  
  5.5. Bezüge zur Schulbildung
  
  Ich finde, es waren nicht sehr viele Bezüge zur Schulbildung erkennbar. Man hat zwar in der Schule lesen gelernt, wodurch man den Kindern etwas vorlesen konnte.
  Es war für mich an den ersten Tagen im Kindergarten sehr ungewohnt, weil ich gemerkt habe, wie anstrengend ein Beruf ist. In der Schule sitzt man die ganze Stunde auf seinem Platz, aber im Kindergarten hat man die ganze Zeit viel zu tun und wird sehr von den Kindern in Anspruch genommen.
  Anja Puder konnte sich durch ihre Russischkenntnisse mit dem kleinen Russen unterhalten.
  
  5.6. Schlusswort
  
  Ich fand es insgesamt sehr schön, auch wenn es manchmal etwas gab, was ich nicht als positiv empfand. Es war am Anfang ziemlich anstrengend, ständig Kinder um mich zu haben, aber dann habe ich mich daran gewöhnt und fand es angenehm.
  Vor dem Praktikum wollte ich keine Kindergärtnerin werden, aber jetzt, wo ich weis, wie schön es ist und das man auch viele Möglichkeiten hat, diesen Beruf zu ergreifen, finde ich, dass es doch eine schöne Tätigkeit ist. Wenn ich noch einmal die Chance hätte ein Praktikum zu machen, würde ich wieder in den Kindergarten gehen.
  
  Fazit
  
  Ein Praktikum ist gut um einen Einblick ins berufsleben zu bekommen und es sollte einem trotzdem spaß machen.

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• s schnatterente

  Lehrstelle

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Auf meiner Schule haben wir in der 9 Klasse 3 Wochen lang Praktikum.Mein Praktikum war sehr gut gewesen.Ich hatte auch sehr viel spass.Ich hatte im Blumenladen gearbeitet.Deshalb stande für mich auch fest ich wollte Floristen werden. Ich lernte wie man Blumenbindet und was man noch so alles lernt.Meine Freundinnen die bei Toy`s (der spielladen für Kinder) gearbeitet haben.War für sie die einzige Aufgabe zu putzen.Wie sollen heut zu tage die Jugetnlich herraus findet ob es ihr Breuf gefunden haben.Meine Schule hat beschloßen das nciht nur in der 9 klasse praktikum stand findet sondern auch in der 10. Leider waren wir 9 gewesen und es noch in der 10 Klasse anzufangen hätte es nicht geklappt.Aber die damals 8 klasse (heute 9 klasse). habe nächstes jahr noch mal praktikum. Ich finde es eine gute sache das man es jetzt 2 mal hat.
  Ich musste wären der fereien 3 Mal Paraktikum machen um eine Leherstelle als floristen zubekommen. Mein erstes mal Parktikum hat mir sehr viel spass gemacht:leider haben sie mich nciht genommen.Das 2 mal war für mich der horro.ich sollte 4 tage da arbeiten nach dem 2 tagen wussten sie das sie mich ncihthaben wollte.Sie haben mich nur angeschnauzt.Und meinte das ich vorluat sei. aber mal erlich wenn man sich für diesen Pratikum interessiert sollte man doch sagen was man drüber weiß.Sie haben es falsch auf gefaßt.mein drittes mal pratkium war naja gewesen.Sie war zwar nett und so.Aber das Wasser hat schon nach kotze gerochen und die Rosen waren unten Schwarz. Da wusste ich das ich da nicht arbeiten will.Zum Glück habe ich ein Brief zum Vorstellungsgespräch bekommen.
  Ca. 15 leute waren da. Davon wurde nur 3 Genommen. 4 (mit mir) waren für eine lehrstelle in Berlin da. Und ich war die einzige von denn die ein Lerstehell für Berlin hat.Zum Glück. Zwar darf ich schon am 1.8 anfang (da wo ich eigentlich in Urlaub mit meiner Eltern fahren wollte)und noicht am 1.9 aber besser als keine Lehrstelle zu haben.
  Ascho
  ich bin die einzige von den mädchen die ein Lehrstelle hat schonst haben nur noch 5 Jungs eine Leherstelle

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• l leene_w

  deutsche bildung

  • Pro -
  • Kontra -
  • Empfehlung Ja

  Nachdem ich nun 13 Jahre in eine Einrichtung namens Schule gegangen bin, möchte ich mich heute einmal zum Bildungssystem in Deutschland äußern.
  
  Der Anfang:
  
  Alles beginnt meist mit 6 oder 7 Jahren, mit einer großen Schultüte, gefüllt mit vielen Süßigkeiten, und großen Schulranzen. Man ist gespannt, was einen nun erwartet.
  
  Das tägliche Schulleben:
  
  Diese Freude am Lernen hält meistens aber nur bis zur 5. Oder 6. Klasse. Dann beginnt das Alltägliche, Schule wird langweilig, Lehrer sind ab sofort nicht mehr die Lieben, die sie in der >Grundschule waren, sondern die, die einen quälen mit Hausaufgaben und dem Lernen für Kontrollen und Arbeiten.
  Hinzu kommt nun auch noch die Pubertät, in der die Schule bei vielen zur Nebensächlichkeit wird.
  Je älter man wird, um so mehr wird einem jedoch bewusst, dass einem diese Plagerei irgendwann mal nützlich sein kann. Vor allem bei den heutigen Arbeitslosenzahlen, da ist meist auch der Bildungsstand entscheidend für einen bestimmten Job.
  
  Die Qual der Wahl:
  
  Meist stehen Schüler und Eltern am Ende der 4. Klasse vor einer wichtigen Entscheidung, nämlich der, der künftigen Schule.
  Egal ob mit oder ohne Orientierungsstufe, die Entscheidung müssen meist die Eltern treffen, denn die Kinder können in diesem Alter das Ausmaß der Entscheidung noch gar nicht abschätzen.
  Aber egal wie sich die Eltern entscheiden, neuerdings greift auch der Staat in gewissem Maße ein, indem er bei Gymniasasten nach der 6. Klasse (durch die Schule) eine Empfehlung ausstellen lässt.
  
  Das schöne, langersehnte Ende:
  
  Doch egal, welche Schulform man besucht, nach der 9., 10. Oder spätestens nach der 12. oder 13. (je nach Bundesland) Klasse ist es dann vorbei.
  Und es ist gleich, welchen Abschluss man hat, das Ende der Schulzeit ist ein befreiendes aber gleichzeitig auch ein wehmütiges Gefühl. Man ist froh, nicht mehr jeden Tag so früh rauszumüssen und sich bis zum frühen Nachmittag mit den Lehrern rumquälen zu müssen. Aber andererseits wird man die ganzen Leute vermissen, mit denen man jahrelang gelitten und sich mit ihnen gefreut hat, die das gleiche Schicksal wie man selbst hatte.
  
  Mir persönlich werden vor allem die letzten 3 Jahre fehlen, denn da sind Freundschaften entstanden, die hoffentlich ein lebenlang halten.
  Auch wenn wir uns anfangs darüber aufgeregt haben, dass wir zum ersten Jahrgang in Mecklenburg- Vorpommern gehören, der 13 Jahre bis zum Abitur brauchen sollte, gerade dieses Jahr hat uns nochmal zusammengeschweißt, was seinen Ausdruck in vielen exzessiven Partys fand.
  
  Rückblickend sagt wohl fast jeder, dass die Schulzeit einfach unvergesslich bleiben wird und dann sind schlechte Noten und Quälerei mit Vokabeln, Formeln und ähnlichem schnell vergessen.
  
  Bildung und Politik:
  
  Auch wenn die Schulzeit eine schöne Zeit ist, sollte man in Deutschland vor allem über die langen Ausbildungszeiten nachdenken. Für mich als Frau entsteht da schon ein gewisser Konflikt. Denn einerseits möchte man mit eigenen Beinen im Leben stehen, aber andererseits möchte man auch eine Familie gründen. Wenn man nun aber sieht, dass man 20 ist, wenn man das Abitur in der Tasche hat und dann vielleicht noch 5 Jahre studieren geht, eh man anfängt zu arbeiten und das erste Mal sein eigenes Geld in den Händen hält, dann ist das schon eine grausame Vorstellung, denn Familie kommt in diesem Plan noch nicht vor. Aber andererseits wird einem von den Politikern immer erzählt, dass Deutschland ja so kinderfreundlich ist und dass es schade ist, dass ein Geburtenrückgang zu verzeichnen ist.
  
  Anzumerken wäre an dieser Stelle aber auch, dass Politiker das Bildungssystem als Spielball für ihre Politik benutzen. Das mag hart klingen, aber es ist schon auffällig, dass in den Wahlprogrammen mindestens ein Punkt enthalten ist, der die Bildung betrifft. Und da es so schön einfach ist, versucht man diese Punkte auch direkt durchzusetzen. Dabei scheint man aber außer Acht zu lassen, dass tausende von Schülern von diesen Veränderungsversuchen betroffen sind und womöglich darunter leiden müssen. Da muss es erst Aktionen wie die Pisa-Studie geben, damit man in der Politik auch mal begreift, dass sich etwas ändern muss und das grundlegend.
  
  Ein anderer Aspekt, der nicht direkt mit der Politik in Verbindung steht, sind die Lehrer. Man hat so manches Mal das Gefühl, dass die letzte Bildungsreform, die zu den Preußischen Reformen gehörende war. Und die war schließlich bereits 1810 bis 1814. Außerdem habe ich bis vor drei Jahren nicht an einen weisen Ausspruch geglaubt, der aussagt: „Noten sind nur ein Ausdruck der Anpassung an den Lehrer“. Seitdem ich aber genauer auf die Bewertungsmethoden geachtet habe, kann ich diese Aussage nur bestätigen. Lehrer denken größtenteils in Schubladen und sobald man in einer dieser ist, kommt man da auch nicht mehr heraus.
  
  Bildung in anderen Ländern (am Beispiel Frankreichs):
  
  Natürlich gibt es in jedem Land Schwachstellen in Bezug auf die Bildung. Aber in Frankreich beginnen die Kleinen schon mit 4 in einer Art Vorschule. Auch die Unterrichtszeiten sind etwas anders geregelt.
  Aber das auffälligste ist, dass die Schüler in Prüfungen vor allem nicht der Willkür irgendwelcher Lehrer ausgesetzt sind, denn hier werden die Arbeiten von unbeteiligten Pädagogen durchgesehen und benotet, so kann das typische Schubladendenken nicht entstehen. Und auch wenn man als Schüler dann mal eine schlechte Note fängt, kann man sich immer noch sicher sein, dass diese nur für die abgegebene Leistung steht und nicht etwa für die Sympathie zum Lehrer.

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