Fach Deutsch Testberichte

Tests und Erfahrungsberichte

• Deutsch - Unerlässlich für jedes andere Fach

  

  05.05.2014, 21:24 Uhr von
  _Leoni_
  

  5

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  • Schwierigkeitsgrad der Ausbildung:  durchschnittlich
  • Arbeitsaufwand:  hoch
  • Prüfungsanforderungen:  hoch

  Pro:

  Hilfreich für alle weiteren Fächer
  Gut für die Kommunikation (z. B. Bewerbungsgespräche)
  Erlernen guter Ausdrucksformen durch Lesen
  

  Kontra:

  Hoher Zeit- und Arbeitsaufwand
  

  Empfehlung:

  Ja

  Einleitung

  Deutsch ist meines Erachtens nach unter allen Schulfächern das wichtigste Fach. Auf Anhieb mag das weit hergeholt sein, doch denkt man einmal genauer darüber nach, erscheint es ganz logisch. Wer Deutsch versteht, der versteht auch die Aufgabenstellungen in anderen Fächern, die oftmals komplex gestellt sind.
  
  

  Weitere Erfahrungen & Fazit

  Mir hat es schon immer Spaß gemacht mit der deutschen Sprache zu spielen, diese manchmal auch etwas zu verdrehen und Neologismen zu kreieren. Als jemand, der relativ viel liest, ist es einfach schön, immer wieder neue Inspiration zu finden und diese in seine Aufsätze und Arbeiten mit einfließen lassen zu können.
  
  Schwer finde ich es hingegen, denn Schwierigkeitsgrad der Ausbildung beurteilen zu wollen. Schließlich liegt es wohl immer daran, wie sehr einem ein Fach liegt bzw. wie gerne man sich damit beschäftigt. Wäre mein Arbeitsaufwand für Mathematik genauso groß wie der für Deutsch, ich müsste weinen.
  
  Wer sich später einmal mit dem Fach genauer befassen möchte, der wird sich schon in der Schulzeit einem hohen Arbeitsaufwand stellen müssen. Deutsch ist, ähnlich wie Geschichte, sehr zeitintensiv. Wer damit nicht zurechtkommt, dem werden auch die Prüfungsanforderungen zu hoch erscheinen.
  
  Beschäftigt man sich jedoch gerne, mit Leib und Seele mit dem Fach, so wird dies kaum eine Schwierigkeit darstellen und man wird noch lange Freude an dem Fach haben.
  
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  Kommentare & Bewertungen

  • 

    goat, 03.09.2014, 21:54 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Dir einen schönen Abend und einen lieben Gruß.

  • 

    Modelunatic, 27.08.2014, 10:44 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    SH & liebe Grüße

  • 

    Eckido66, 04.06.2014, 23:18 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Sehr gut, sh!

  • 

    monagirl, 24.05.2014, 08:28 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Gruß Mona

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• Eine wirklich gut Wahl, kann ich versprechen.

  

  18.04.2003, 14:34 Uhr von
  Mathi15
  

  5

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  Pro:

  -

  Kontra:

  -

  Empfehlung:

  Ja

  Nun möchte ich den Leistungskurs Deutsch, den ich seit fast 2 Jahren belehgt habe vorstellen. Auf Gymnasien gibt es ab der 11. Klasse neue Regelungen. So hat man mit Abschluss der 10. Klasse die Sekundarstufe 1 abgeschlossen und "betritt" die sogenannte Sekundarstufe 2.
  
  In Sachsen beinhaltet diese die Kurshalbjahre 11/1, 11/2, 12/1 und 12/2, doch in einigen anderen Bundesländern gibt es ja noch 13 Jahre Schulunterricht.
  
  Jedenfalls gehört hierzu auch die Wahl der Leistungskurse. Diese sind jeweils 2 an der Zahl und diese sind gleichzeitig 2 der insgesamt 4 Prüfungsfächern. Zu diesen zählen immer Deutsch, Mathe, Geschichte oder Geografie sowie entweder eine Naturwissenschaft, eine Fremdsprache oder Kunst oder Musik.
  
  Jedoch kann man in Sachsen die Leistungskurse nur in bestimmter Kombination belegen. Geschichte als LK ist nur möglich in Verbindung mit den Leistungskursen Deutsch, Englisch (oder eine andere Fremdsprache), Englisch oder eine Naturwissenschaft.
  
  Geschichte und Kunst oder Musik ist daher nicht möglich. Ich habe daher als anderen LK Deutsch gewählt. Zudem lassse ich mich in Mathe schriftlich und Kunst mümdlich prüfen.
  
  Die Themenschwerpunkte in Deutsch umfassen die verschiedenen Kunst und literaturhistorischen Epochen wie die Klassik, die Aufklärung, Sturm und Drang, Expressionismus, Romantik, Impressionismus, Naturalismus, Moderne und und und
  
  Im Abitur sind dann 3 Themen zu Auswahl gestellt, diese umfassen eine literarische Erörterung, eine Interpretation zum Beispiel in Form einer Gedichtinterpretation und einen Vergleich wie 2 zitate oder Gedichte.
  
  Zur Vorbereitung dieser Prüfung handhabt jeder Lehrer natürlich einen anderen Kurs. Ich kann mich jedoch glücklich schätzen, mit dem wohl besten Deutsch Lehrer unserer Schule im Kurs zu sitzen.
  
  Denn bei diesem wird man auch auf das spätere Leben wirklich umfassend vorbereitet, da man auch zum Beispiel in Abständen von 2 bis 3 Wochen Rezitationen und Interpretationen vorbereiten und diese vor der Klasse vortragen muss.
  
  Da ist eine wirklich gute Übung auch für andere Fächer, Referate und zur Ausbildung besserer und sicherer Rezitationstechniken.
  
  Ich habe es jedenfalls zu keiner Zeit bereut, diesen Kurs belegt zu haben und kann ihn somit auch beruhigend jedem anderen weiterempfehlen.
  
  Jedoch sollte man sich gut überlegen, da es natürlich schon Unterschiede im Niveau zum Deutsch Grundkurs gibt.
  
  Dennoch habe ich es nicht bereut diesen Kurs belegt zu haben. Der Schnitt in der Abiprüfung liegt in etwa bei 8 Punkten (entspricht der Note 3)
  
  Das Deutsch Abitur beispielsweiese wird in nicht einmal 2 Wochen, nämlich am 30.4.2003 in Sachsen zentral geschrieben.
  
  Als gute Vorbereistungshilfen würde ich die roten Starkbücher, in denen alle Prüfungsaufgaben und Lösungen der letzten jahre abgedruckt sind, und den Pocket Teacher von Cornelsen empfehlen, der wiederum den gesamten Stoff der 11. und 12. klasse in 220 seiten gut und übersichtlich zusammenfasst.
  
  Diese Hilfen kosten im Laden in etwa 7 bzw 10 €. weiterlesen schließen

• Projekt Interpretation

  

  28.06.2002, 18:05 Uhr unknown Dieser Nutzer ist nicht mehr auf yopi.de aktiv.

  5

  
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  Pro:

  -

  Kontra:

  -

  Empfehlung:

  Ja

  Thema: „Die Tochter“ von Peter Bichsel, S. 86
  
  
  Folgende Teilaufgaben sollen bearbeitet werden:
  
  
  
  1. Inhaltsangabe
  
  2. Aufbau des Textes
  
  3. Sprachliche Besonderheiten: Welchen Sinn, welche Bedeutung haben sie?
  
  4. Beschreibung der Personendarstellung im Text
  
  5. Deutung: Wie lautet deine Erklärung der Kurzgeschichte?
  
  6. Welche Absicht ( Intention ) verfolgt der Autor mit seiner Geschichte?
  
  7. Abschließende eigene Stellungsnahme
  
  
  
  1. Die Kurzgeschichte „Die Tochter“ von Peter Bichsel handelt von Eltern, die am Abend auf ihre Tochter warten.
  
  An einem Abend warten die Mutter und der Vater am Esstisch auf ihre Tochter, die in der Stadt arbeitet. Die Eltern von Monika sagen, dass sie größer geworden ist und ihre Haut sehr fein ausschaut. In ihren Zimmer hat sie einen Plattenspieler und verschiedene Flaschen und Dosen. Über Mittag bleibt Monika in der Stadt. Sie isst eine Kleinigkeit in einem Tearoom.
  Oft fragen sich die Eltern, was sie alles in der Stadt macht und wie sie vom Zug mit Freunden ins Büro geht. In der Stunde, die Monikas Eltern warten, stellen sie sich vor, wie sie mit dem Zug nach Hause kommt und ihr Abonnement vorweist.
  Aber irgendwann nimmt sie sich ein Zimmer in der Stadt und heiratet vielleicht auch. Dann werden ihre Eltern wohl wieder eine Stunde früher zu Abend essen und der Vater liest nach der Arbeit seine Zeitung. Da hört die Mutter den Zug.
  
  
  2. Der Abschnitt von Zeile 1 bis Zeile 6 handelt von Monikas Eltern die am gedeckten Tisch auf sie warten.
  Danach beschreibt der Autor in den Zeilen 7 bis 11 die Charaktereigenschaften und das Aussehen von Monikas Zimmer.
  Der 3 Teil von der Zeile 12 bis 14 zeigt wie der Vater sich seine Lohntüte bei einem Bürofräulein abholt.
  Der 4 Absatz von Zeile 15 bis 21 erzählt, wie Monika in der Stadt in einem Tearoom eine Kleinigkeit isst und nebenbei eine Zigarette raucht.
  An der 5 Passage angekommen, beschreibt der Autor von Zeile 25 bis 29 wie Monikas Eltern sich fühlen wenn sie sich ein Zimmer in der Stadt nimmt.
  Im vorletzten Teilstück, wird von Zeile 30 bis Zeile 39 angedeutet, was Monikas Eltern von ihrer Tochter halten. Zum Beispiel, dass sie etwas gegen das Rauchen haben. Die Eltern vergleichen sie in diesem Teilstück auch etwas mit ihrer Freundin. Der letzte Abschnitt handelt in Zeile 40 davon, dass die Mutter den Zug hört.
  
  
  
  3. Im ersten Abschnitt von Zeile 1 bis Zeile 7 gibt es nicht viele Sprachliche Besonderheiten. Aber es gibt eine die nicht sehr oft in einem Text vorkommt.
  Diese Besonderheit ist das Wort warteten. Es kommt in diesem Abschnitt häufiger vor.
  Es gibt aber noch eine Besonderheit, die Abgehackten Sätze. Diese Sätze Entstehen durch einfache Hauptsätze.
  
  Von Zeile 7 bis Zeile 11 werden diese Abgehackten Sätze langsam fliesender.
  In diesem Teilstück werden verschiedene Eigenschaften auf eine Person beschrieben. Wie die Eigenschaft ( sie war größer gewachsen und sie war auch blonder ) auf Monika beschrieben.
  
  Die Zeilen 31 und 32 sind Übergangszeilen. Wo Inhalte die nichts mit dem anderen zutun haben aufgeführt werden. Wie zum Beispiel ( sie Raucht und ihre Freundin hat kürzlich geheiratet ). Diese beiden Wortgruppen haben Inhaltlich nichts miteinander zutun. Aber sie werden beide im Text nacheinander aufgeführt. Das ist eine Typische Sprachliche Besonderheit.
  
  In manchen Zeilen gibt es auch noch andere Sprachliche Besonderheiten, wie in der Zeile 12 . Der Vater holt sich seine Lohntüte. Dieser Satz hat eigentlich nichts mit dem Inhalt der Geschichte zutun, genau wie der Satz in Zeile 32 .
  Andere Mädchen Rauchen auch. Dieser Satz hat noch weniger mit dem Inhalt zutun, weil die Geschichte ja nicht über das Rauchen handelt.
  
  Eine Besonderheit hat Meinermeinung nach die ganze Kurzgeschichte. Sie ist durch die Appositionen durchgehend traurig dargestellt.
  So traurig können die Eltern nicht sein, wie sie in der Geschichte Dargestellt sind.
  
  
  4. Monika: Monika wird aus der Sicht ihrer Eltern nett und freundlich beschrieben. Sie fährt mit dem Zug in die Stadt. Dort arbeitet sie als Bürofräulein.
  Über Mittag bleibt sie dort und isst eine Kleinigkeit. Manchmal raucht sie nebenbei auch noch eine Zigarette. Das Rauchen finden die Eltern nicht gerade besonders gut, aber Monika vermissen sie trotzdem noch sehr doll.
  Ihre Eltern glauben, dass sie bald in die Stadt ziehen wird, wo sie vielleicht auch heiratet.
  
  
  Mutter: Der Mutter von Monika fällt es schwer, dass sie ihre Tochter nur noch abends sehen kann. Deswegen essen sie auch mit Monika zusammen. Dieses Abendessen ist die einzige Verbindung zu ihrer Tochter, wobei sie über ihren Tagesablauf erzählen können. Sie macht sich darüber Sorgen, was Monika so alles in der Stadt macht und wie sie sich mit Freunden verabredet. Sie denkt auch daran, dass ihre Tochter sich bald eine Wohnung in der Stadt suchen wird. Das heißt, dass sie bald wieder alleine mit ihrem Mann in der großen Wohnung ist und der Tagesverlauf wieder so wie immer erfolgt.
  
  
  Vater: Der Vater von Monika holt sich seine Lohntüte bei einem Bürofräulein ab. Dabei denkt er an seine Tochter, die auch in so einem Büro in der Stadt arbeitet. Der Vater hat sonst immer gleich nach der Arbeit seine Zeitung gelesen. Das hat er aber nachher, als Monika in der Stadt arbeitetet, eingestellt. Aber wenn sie nachher in der Stadt wohnt, wird er die Zeitung wieder nach der Arbeit lesen.
  
  
  5. Die Kurzgeschichte ist eigentlich nicht schwer zu Erklären. Weil man es selber wissen tut wie es den Eltern geht, wenn man zum Beispiel auf eine Tagesfahrt fährt.
  Meistens haben sie davor Angst, was dir alles auf der fahrt passieren kann.
  Genau dieser fall wirt in der Geschichte „Die Tochter“ von Peter Bichsel erzählt.
  Da ist eine Familie die auf dem lande wohnt, und die Tochter der Familie arbeitet in der Stadt. Jeden Morgen fährt sie mit dem Zug zu ihrer Arbeitsstelle in der Stadt, wo sie sich mit Freunden unterhält und ins Büro geht.
  Über Mittag bleibt sie in der Stadt und isst eine Kleinigkeit in einem Tearoom. Ihre Eltern fragten sich oft was sie alles in der Stadt macht.
  Am Abend warten die Eltern eine geschlagene Stunde aus sie mit dem Abendbrot.
  In dieser zeit stellt die Mutter sich vor wie sie nach hause kommt und in der Bahn ihr Abonnement vorweist.
  Die Eltern von Ihr denken oft daran das sie sich bald ein Zimmer in der Stadt nehmen wird und vielleicht auch heiratet. Wie es ihre Freundin auch gemacht hat.
  Dann stellt die Mutter den Kaffee auf den Tisch, und im selben Augenblick hört sie den Zug kommen.
  
  
  6. Der Autor verfolgt in seiner Geschichte, dass Kinder wenn sie Erwachsen sind, aus ihrem Elternhaus ausziehen. Den Eltern fällt es schwer sich von ihrem Kind zu trennen, aber sie wussten auch, dass dieser Zeitpunkt einmal kommen würde.
  Er beschreibt vor allem die Mutter, die sich sehr viele sorgen um ihre Tochter macht.
  Der Vater scheint nicht so besorgt um seine Tochter zu sein, dass könnte damit zusammenhängen das der Vater weiß das sie auch alleine in der Stadt klar kommt.
  Diesen Teil der Kurzgeschichte hat der Autor sehr gut beschrieben, weil es meistens so ist, dass sich Mütter mehr sorgen um ihre Kinder machen als Väter.
  Trotzdem müssen sich Eltern mit der Entscheidung des Vorjährigen abfinden.
  
  
  7. Ich finde das der Autor diese Kurzgeschichte aus einer Wahren Begebenheit erzählt hat. Viehleicht ist es ihm ja selbst so mit seinen Eltern ergangen. Ansonsten ist diese Kurzgeschichte sehr schwer zu Verstehen, dass könnte etwas mit den abgehackten Sätzen oder mit den ständig wechselnden Themen zutun haben. Ich glaube das diese Geschichte auch auf mich und meine Eltern zutrifft, weil meine Eltern auch einige dinge machen die ich nicht besonders gut finde. Zum Beispiel das ständige Anrufen bei Klassenfahrten. Das zeigt schon wie es einmal werden wird, wenn ich eine Lehrstelle außerhalb von meinem Heimatort habe. Da werden meine Eltern wohl noch viel öfter Anrufen. Sie werden aber niemals eine Stunde mit dem Abendbrot auf mich warten. So wird es dem Autor auch gegangen sein, wie sollte er den sonst diese Geschichte verfasst haben. Im guten und ganzen ist ihm die Geschichte gelungen, bis auf ein paar kleinere fehler. Das bedeutet aber nicht, dass mir die Geschichte besonders gut gefallen hat, aber ich kann auch nicht sagen das sie zum einschlafen war. weiterlesen schließen

• Deusche Sprache - Schwere Sprache (Bsp. Rechtschreibung)

  

  05.05.2002, 21:44 Uhr von
  McBommels
  Hi! Yopi ist echt geil! Ich bin eine Waschechter Südharzer. Ich würde mich freuen, wenn i...

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  Sehr geehrte Leserinnen und Leser,
  
  in der Schule lernt man die verschiedensten Themenkomplexe kennen. So auch die dt. Rechtschreibung. Normalerweise ist ein Themengebiet relativ schnell abgearbeitet - doch die dt. Rechtschreibung beansprucht nahezu 7-8 Schuljahre. Kaum ein anderes Gebiet fällt den Schülern so schwer. Nehmen wir uns England und Frankreich zum Vergleich, so hinkt das Deutsche System "mal wieder" hinterher. In anderen Sprachen gibt es z.B. keine Komplizierte Groß - & Kleinschreigung - in der Deutschen Rechtschreibung gibt es mindestens 20 Sonderfälle:))
  Warum kann die Rechtschreibung nicht neu formiert werden? Das Bildungsministerium hat ja schon einige "weitreichende" Reformen getätigt. Aber letztendlich gibt es immer mehr Details, auf die man achten muss. So fällt es nun sogar schon den Deutschen Bürgern selber schwer, keine Rechtschreibfehler zu begehen. Deutsch lernende Menschen haben es durch die viel zu komplizierte Grammatik sehr schwer.
  Aus diesen Gründen wäre ich für eine völlige Umstrukturierung der Rechtschreibung!
  Wie weitreichend diese Reform gehen soll, dass können wir zwar nicht entscheiden, aber mein persönlicher Wunsch waäre es, sämtliche Wörter klein zu schreiben. Dabei würde ich das System dem Englischen anpassen. Nur Eigennamen und Anfangswörter großschreiben.
  
  Viele werden sich jetzt sagen, wie dass denn auf dem Papier aussehen soll... Aber das ist 100% nur eine Frage der Gewöhnung. Wenn man es nicht anders gekannt hätte, so würde einem diese Form auch nicht als kurrios erscheinen. Doch ich denke, wir brauchen uns diesbezüglich keine unnötigen Sorgen/Hoffnungen machen: Denn dieses System wird noch lange nicht so weitreichend reformiert.
  Die längste, aber auch warscheinlich beste Lösung wäre eine Einheitssprache vieler Länder. Ich denke, dass würde alle Völker näher zusammenbringen. - und es gäbe keinen Sprachunterricht in der Schule mehr:)) weiterlesen schließen

  Kommentare & Bewertungen

  • 

    Muelli, 09.06.2002, 21:39 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    ganz teile ich deine meinung nicht - die argumentation ist aber nicht schlecht

  • 

    ms_sobm, 08.06.2002, 21:46 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    einfach toll

  • 

    Bittner@01, 16.05.2002, 19:20 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    naja, wenn man sie einfach so lassen würde wie sie ist würde es ja auch schon reichen... und wenn nicht, dann sollte man am ende wenigstens noch erkennen können das es mal deutsch war

  • 

    cwagner, 06.05.2002, 21:05 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Wie oft soll die deutsche Sprache denn noch reformiert werden... Die Älteren tun sich ja jetzt schon sehr schwer damit. Sprache ist halt Kultur... Grüße cwagner

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• Wenn Faust mit Zoe tanzt

  

  28.03.2002, 11:22 Uhr von
  Angin
  

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  -

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  Ja

  oder die Freuden und Mühen der Literaturepochen.
  
  
  Ein Erfahrungsbericht über den Deutsch Leistungskurs in der Kollegstufe am bayerischen Gymnasium:
  
  
  
  Ehrlich gesagt, hatte ich nicht die große Auswahl bei der Leistungskurswahl. Freilich war ich in Deutsch auch immer ganz gut, aber ich mußte es auch mehr oder weniger nehmen. Ein Hauptfach muß dabei sein, also Deutsch.
  
  Am Anfang war ich mir gar nicht so ganz sicher. Die Lehrerin hatte ich in der 11. schon, und kam gelinde gesagt nicht mit ihr aus.
  
  Dann gings am Anfang der 12. los. Warum haben wir so gewählt? Was interessiert uns? und so weiter und so fort.
  
  Mit Antigone fingen wir an. Schwierig zu lesen, aber der Konflikt der HAuptfiguren waren spannend. So waren sie halt in der Antike.
  
  Die moderne Version dazu hab ich dann in einer halben Stunde im Bad gelesen.
  
  Man merkte bereits nach wenigen Stunden im Kurs, dass Diskussionen wirklich gut funktionierten, dass sowohl Lehrerin als auch Schüler sich bemühten, und vor allem, dass es allen Spaß machte.
  
  Wir haben natürlich viel gelesen, durch alle Epochen durch. War manchmal anstrengend, in der Osterferien (o.ä.) obwohl man wegfährt noch einen Wälzer durch zu schmökern, aber irgendwie will man es auch.
  
  Das Klima war hervorragend. Die Kursfeiern bei unserer Lehrerin nicht zu verachten. Da saßen wir oft bis 3h morgens bei viel Wein, leckerem Essen, und vielen Witzen, und irgendwie wollte keiner heim, aber sehen uns ja morgen um 7.30 schon wieder.
  
  Der thematische Teil der Unterichts, wie Epochen- oder AUfsatzlehre war stets gut aufbereitet. Was uns auch mehr Spaß machte dann doch mal ein paar Merkmale zu lernen. Schließlich braucht man das fürs Abi.
  
  Ein paar Worte zum Lehrplan:
  
  Schwerpunkte im Deutschunterricht, ist neben der epischen und dramatischen Literatur auch die Lyrik.
  Das moderne Leben mit der Literatur ist ein Grundpfeiler.
  Wie kommt LIteratur bis zu mir nach HAuse?
  Es wird das Verlagswesen und Auswahlkriterien dargestellt.
  Weiterhin wird über die Berühmtheit und Wichtigkeit von Literatur diskutiert. Nobelpreis und andere Literaturpreise werden hinterfragt.
  
  Jetzt weg von der Literatur, hin zum non- literarischen Unterricht.
  
  Zeitungsartikel aller Art, werden vorgestellt und analysiert. Das ist der Grund dessen, dass Deutsch- Unterricht in der Oberstufe immer sehr aktuell ist. Wir haben von Genforschung bis Produktneuheiten alles ausdiskutiert, und das hat Spaß gemacht.
  
  Bei uns lief das meistens Folgendermaßen ab:
  Zeitungsatikel wird gelesen, zusammengefaßt, stilistiscvh auseinandergenommen, thematisch (Aufbau...) auseinandergenommen. Und dann wird das Thema durch den Fleischwolf gedreht.
  So, das war das dann zu den Inhalten
  
  Alles in allem muß ich sagen, dass ich es nie bereut habe, und auch niemals bereuen werde, dass ich diesen Leistungskurs hatte.
  Und was ich jetzt studiere? Lehramt Deutsch natürlich.
  
  Lektürenliste:
  
  Sophokles- Antigone
  Anouilh - Antigone
  Schiller- Maria Stuart
  Büchner- Woycek
  Brecht- Der kaukasische Kreidekreis
  Goethe- Faust 1
  Kafka- Die Verwandlung u.a.
  Kleist- Erdbeben von Chili
  Fontane- Effi Briest
  Grass- Die Blechtrommel
  Jenny- Das Blütenstaubzimmer
  
  Ich denke, dass die Liste nicht ganz vollständig ist. Wenn mir noch was einfällt, werde ich es anfügen.
  Bei den Lektüren muß ich sagen, dass ich alle, bis auf Effi Briest fertig gelesen habe. Effi ist aber ein schreckliches Buch. So, das war es von meiner Seite.
  
  Ich kann den Leistungskurs Deutsch nur empfehlen.
  
  Ich muß aber auch anfügen, dass der Parrallel´kurs nicht sehr zufrieden war. Was bei ihnen aber am Lehrer lag. Wenn Ihr noch Fragen oder Anregungen habt, meldet Euch bei mir.
  
  Schönen TAg noch,
  Angin weiterlesen schließen

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  • 

    Kiki1988, 26.09.2008, 19:32 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    SH ~*~*~lg Kiki~*~*~

  • 

    anonym, 27.01.2007, 21:50 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Ich wähle für nächstes Jahr auch den Deutsch LK und bin froh sowas positives darüber zu lesen. :) Viele Grüße

  • 

    Thalaia, 04.07.2002, 05:28 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Bei Effi Briest stimme ich voll zu, davon bin ich Gott seidank im LK verschont geblieben

  • 

    KleineHexe82, 28.03.2002, 11:45 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Du hast also auch Deutsch LK in Bayern...Ich hab leider nen total schrecklichen Lehrer erwischt...Welchen LK hast Du noch? Du macht heuer Abi, oder? Woher in Bayern kommst Du denn?

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• Problem mit der Rechtschreibung ?

  

  21.03.2002, 13:04 Uhr von
  Edding
  Hi, hier seid ihr in meiner Visitenkarte angelangt. Ja, lest meine Berichte und bewertet sie, wen...

  5

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  -

  Empfehlung:

  Ja

  Rechtschreibschwäche ist ein zunehmendes Problem bei unseren Kindern.
  Auch die neue Rechtschreibung konnte dieses Problem nicht lösen.
  Doch es gibt Hilfe.
  -Wichtig ist die Rechtschreibung nicht zum Hauptthema werden zu lassen, auch wenn ihr in unserem Schulsystem eine große Bedeutung zugemessen wird.Bewährt hat es sich, die neuen Lehrer zu Beginn des Schuljahres auf die Schwäche hinzuweisen, mit der Bitte, dem Mündlichen etwas mehr Gewicht beizumessen.Viele Schüler schreiben fehlerhaft aus Schlampigkeit oder Konzetrationsmangel,für den Lehrer ist Rechtschreibschwäche oft nicht leicht erkennbar. Gewinnen sie die Unterstützung der Lehrer.
  -Unterstützen sie ihr Kind in allem was es gut kann-und das ist oft sehr viel und lassen sie das Thema Rechtschreibung zu einem unter vielen werden.Das hat zwei positive Aspekte:Ihr Kind und sie werden gelassener und somit entstehen zumindest die Angstfehler nicht mehr.
  -Das Üben
  Stundenlanges Diktatschreiben, x-mal ein Wort wiederolen hat sich NICHT bewährt.
  Bei einem Diktat mit z.B. 100 Wörtern macht ihr Kind vielleicht 20 Fehler,
  d.h. 80 Wörter schreibt es richtig! Somit hat es relativ viel Zeit verbracht um alles und trotzdem den Frust der 20 Fehler. Besser ist nur die Worte zu diktieren, die das Kind NICHT kann.
  Bewährt hat sich ein System mit Listen.
  25 Fehlerwörter werden in unregelmäßigem Abständen diktiert.
  (Am 1./2./3./9./20./30./60. Tag),richtige Wörter bekommen einen Haken,falsche einen Strich.Das Kind sucht den Fehler selbst und korrigiert ihn.Am Ende der Liste zählen Sie die richtigen Worte.Die Liste erstellen Sie aus den Fehlerwörtern ihres Kindes.Zeitaufwand ca.10min/Tag.
  WICHTIG:
  -Fangen Sie so früh wie möglich mit Hilfe an
  -Alles was falsch eingeprägt wurde muss erst durch Richtiges ersetzt werde
  -Fehler nicht rot anstreichen, das falsche Wort prägt sich so erst richtig ein
  -Während das Kind ein falsches Wort schreibt nichts sagen, nicht zusammenzucken etc., das Kind bemerkt es, schaut das Wort nochmals an und prägt sich so den Fehler ein -> negative Verstärkung
  -professionelle Hilfe in Anspruch nehmen Schülerhilfe reicht nicht aus!
  Eine Verhaltungsänderung sowohl vom Kind wie Eltern gegenüber der Rechtschreibproblematik muss erfolgen.
  -Loben und Bestärken
  
  Den Bericht habe ich auch bei ciao.com eingestellt.
  
  Ich hoffe er bringt euch was. weiterlesen schließen

  Kommentare & Bewertungen

  • 

    BigRobShag, 21.03.2002, 13:09 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Konzetrationsmangel, wiederolen Bei dem Thema hättst Du Dir mehr Mühe geben können! ;-) Naja, wenn man hier bei Yopi die Beiträge liest, wird´s einem oftmals ganz schlecht vor RS und Grammatik. Die hohe Bedeutung in der Schule fi

  • 

    elektronaut, 21.03.2002, 13:07 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    LESEN ! LESEN ! LESEN ! ;) das hat bei mir geholfen gruesse der elektronaut