Fach Deutsch Testberichte

Tests und Erfahrungsberichte

• Effi Briest

  

  16.09.2005, 14:23 Uhr von
  BlackDog7
  

  3

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  • Schwierigkeitsgrad der Ausbildung:  leicht
  • Arbeitsaufwand:  durchschnittlich
  • Prüfungsanforderungen:  durchschnittlich

  Pro:

  Interessante Geschichte

  Kontra:

  An manchen Stellen Langweilig beschrieben und sehr kurz gefasst

  Empfehlung:

  Ja

  Hallo lieb Testberichtleser und Testberichtleserinnen!
  Ich selbst habe mir das Buch für den Intericht ´gekauft.
  
  
  1.Inhaltsangabe
  2.Eigene Meinung
  
  
  1.Inhaltsangabe
  Effi Briest ist ein sehr interessantes Werk von Theodor Fontane. In diesem Buch geht es Darum, das die 17.Jährige Effi an den 38 jährigen Baron von Instetten verheiratet wird. Geert Instetten arbeit im Ministerium von Kessin und hat kaum Zeit für Effi, welche sich langweilt und diesse Langeweile hasst. Sie lässt sich lässt sich auf eine Affäre mit Herrn Major Crampas ein. Als Instetten befördert wird und Effi, die Tochter Anni und Instetten nach Berlin ziehen entdeckt Instetten nach mehreren Jahren Die Liebesbriefe von Effi und Crampas. Instetten duelliert sich mit Crampas und tötet diesen. Effi wird von ihm und seinen Eltern verstoßen. Auch die Tochter entzieht Instetten Effe und "richtet" sie gegen ihre Mutter ab. Effi wird von ihren Eltern aufgenommen, da sie sehr oft krank ist und stirbt mit 29 Jahren.
  
  
  2.Eigene Meinung
  Ich selbst habe dieses Buch für den Deutschuntericht gelesen und finde die Geschichte sehr interessant. Jedoch sind einige Stellen sehr ausführlich beschrieben und sind dadur sehr langatmig und langweilig. Die spannenden Stellen, wie z.B. das Duell zwischen Instetten und Crampas wird sehr kurz beschrieben. Ansonsten ist es eine sehr gute Geschichte, die auch in der heutigen Gesellschafft, aufgrund des Altersunterschiedes, sehr aktuell ist. Die Geschichte lässt sich sehr gut lesen und ist auch gut verständlich. Das Buch kostet bei den Hamburger Leseheften 3,10€, was sehr günstig ist. Der Einband ist relativ stabil.
  
  Ich hoffe ich konnte mich bei diesem Testbericht verbessern und entschuldige mich für meine Ungenauigkeiten. Ich hoffe ihr verzeiht mir dies. weiterlesen schließen

  Kommentare & Bewertungen

  • 

    Artatius, 16.09.2005, 14:30 Uhr

    Bewertung: nicht hilfreich

    Das ist leider kein Testbericht sondern eine knappe Inhaltsangabe. Eigene Eindrücke fehlen so ziemlich ganz, zudem ist die Kategorie zwar nicht komplett falsch, aber nicht unbedingt "glücklich" gewählt.

• Deutsch wichtig oder eher nicht?

  

  15.08.2005, 13:53 Uhr unknown Dieser Nutzer ist nicht mehr auf yopi.de aktiv.

  3

  
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  Pro:

  -

  Kontra:

  -

  Empfehlung:

  Ja

  Hallo,
  
  ist Deutscch wichtig oder ehr nicht?
  Ich denke zum Teil ja und zum andren Teil nein!
  In den frühen Jahren der Schulzeit ist Deutsch meiner Meinung nach wichtig, man sollte ja schon wissen wie man Wörter schreibt und liest!
  Aber in den höheren Jahren der Schulzeit eher nicht!
  Wöfür muss ich alles über Dramen, Verse, Fußzeilen und noch viel andere Dinge wissen?
  Vor allem ich war in der Schule zu der Teit wo die neue Rechtschreibreform herauskam! Wofür? Klappte vorher doch auch! Ich schreibe alle Wörter so wie gelernt und es hat sich keiner beschwert!

• Leistungskurs Deutsch 12

  

  01.05.2003, 17:23 Uhr von
  Kabira
  

  3

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  Pro:

  siehe im Artikel

  Kontra:

  siehe im Artikel

  Empfehlung:

  Ja

  Hier möchte ich allen eine Art "Entscheidungshilfe" geben die überlegen als Leistungskurs in der Oberstufe Deutsch zu wählen..Ich bin jetzt in der 12. Jahrgangsstufe und habe die Kombi Deutsch, Englisch, Biologie.
  Viele denken sie wählen Deutsch LK, weil es ja "keine Arbeit" ist und man nicht viel machen muss, außer mal einen kleinen Aufsatz schreiben und Deutsch ist ja sowieso allgemeinwissen...die Hälfte der Leute in meinem Kurs denken so und haben die Quittung bekommen...denn ganz im Gegenteil...es ist das schwerste Leistungsfach meiner Kombi, obwohl ich eher dachte Biologie wäre nicht einfach...Hier erstmal einen überblick was gut und was schlecht an dem Deutsch LK (meiner Meinung nach) ist..
  
  Gut:
  - nach den 3 Jahren ein enormes Allgemeinwissen bezogen auf Deutsche Sprache, Geschichte der Sprache, Literatur und Grammatik und Rechtschreibung
  - wenn man gerne liest bekommt man einen guten Überblick in alle möglichen Gattungsbereiche
  - ein Fach in dem viel mündlich gemacht wird (Buchbesprechungen,Diskussionen..)
  
  Schlecht:
  - viel zu lesen
  - viel zu lernen, vor allem für das Abitur!!
  - nicht immer einfach
  - man muss lange an den Hausaufgaben sitzen
  
  Es sollten Leute den Deutsch LK wählen, wenn sie gerne lesen und viel schreiben ihnen nichts ausmacht. Vor allem sollten sie sich epochal gut am Unterricht beteiligen, denn das macht bei Deutsch schon 1/3 der Note aus.
  Als Lesemuffel oder Schreibfauler wäre Deutsch LK keine allzu gute Wahl..
  Über Kursarbeiten und den Pflichtstoff kann ich nichts sagen, da dass von Bundesland zu Bundesland verschieden ist..ich kann nur über meine Erfahrungen in Rheinland-Pfalz schreiben.
  Was schade ist, ist das sogenanntes "Freies Schreiben" in Deutsch nicht angewendet wird, denn es gibt bei allem eine Liste, an die man sich beim schreiben halten muß, ob es ein bestimmtes Vorgehen ist oder eine Reihe von Ausdrücken die man zu verwenden hat.
  
  Kurz gesagt:
  Ich weiß nicht ob ich mich nochmal für den Deutsch LK entschieden hätte..obwohl ich dazu sagen muss dass diese Meinung durch meine Lehrerin geprägt wurde, da oft unfaire Noten und zu viel Arbeit verteilt werden..unser Paralellkurs mit anderem Lehrer hat einen Schnitt von 8,6 MSS-Punkten, was auf der Notenskala einer guten 3 entspricht, und mein Kurs einen Schnitt von 5,2, was einer durchschnittlichen 4 entspricht..In der 10., vor der Oberstufe, bei einer anderen Lehrerin, pendelte ich in Deutsch immmer zwischen 1 und 2, nun stehe ich auf einer 3.
  Damit will ich nur sagen..wählt nicht Deutsch aus dem einzigen Grund, weil ich immer ganz gut in Deutsch abgeschnitten habt, denn in der Oberstufe ist der Stoff ganz anders, Lehrer verlangen ganz andere Dinge als in der Mittelstufe und es ist sehr viel mehr Arbeit..Natürlich ist die Note ein Faktor der eine Rolle bei der Fächerkombi ist, aber versteift euch nicht darauf..
  wer noch persönliche Fragen hat kann mir ja mailen..würd mich freuen..
  [email protected] weiterlesen schließen

• Goethe , Frisch , Fontane *gähn*

  

  25.09.2002, 23:56 Uhr von
  LangneseBär
  

  3

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  Pro:

  -

  Kontra:

  -

  Empfehlung:

  Ja

  Ich war schon immer an Sprachen interessiert und deswegen stand für mich Deutsch als GK fest, nicht als LK, denn ich konnte schon immer Englisch und Geschichte recht gut, zumindest früher *g*.
  
  Für alle die meinen anderen Bericht noch nicht gelesen haben, ich bin 18 Jahre alt, männlich und gehe in die Stufe 12 des Joseph Albers Gymnasiums in Bottrop. Habe den GK jetzt ein Jahr gehabt und glaube, einiges darüber berichten zu können.
  
  Fangen wir mal mit den Inhalten an:
  
  Ganz wichtig sind, wie auch in anderen Fächern wie Englisch Lektüren. Ich habe im dies Jährigen GK schon vier Lektüren bearbeiten müssen. Nicht das es Spaß machen würde, aber es gehört halt dazu.
  Die Lektüren variieren von GK zu GK, aber ich stell euch mal vor, wie die Inhalte bei meinem GK aussahen.
  
  Angefangen mit einem kurzen Einstieg in die griechische Mythologie. Kurze Auszüge aus Antigone und einige Sachtexte zu diesem Thema. Dieser Bereich deckte aber nur kurze Zeit ab.
  
  Dann kam die erste Lektüre. Irrungen, Wirrungen von Fontane. Ein Buch über die Konventionen und Probleme zu Fontanes Zeit, über die Liebe zwischen einem Adeligen und einer armen Bürgerlichen. Das Buch lässt sich leicht lesen, wie die meisten Romane.
  Interpretationshilfen findet man genug und selbst ohne Hilfe, sind die meisten Sätze oder Inhalte recht einfach zu interpretieren.
  Dieses Buch deckte ein bisschen mehr als ein Quartal des ersten Halbjahres ab.
  
  Das zweite Buch war dann Homo Faber von Max Frisch. Wer Frisch kennt, der weis, was es für eine Quälerei sein kann, seine Bücher zu lesen. Immer wieder Reflexionen und Sätze die sich über sehr viele Zeilen erstrecken. Auf Grund dessen ist das Buch recht schwierig zu lesen und auf grund der recht hohen Seiten Zahl dauert es eine Weile. Die Interpretation des Buchs ist jedoch nicht ganz so schwer, jedoch nur, wenn man mal in die Sprache hinein gefunden hat. Dieses Buch deckte das zweite Quartal ab und ging sogar im zweiten noch ein bisschen weiter.
  
  Aber der Höhepunkt der Schwierigkeit kam erst im zweiten Halbjahr. Dramen war das Thema. Iphigenie auf Tauris von Goethe und Iphigenie bei den Taurern von Euripides.
  Dramen sind allgemein nicht einfach zu verstehen, aber das von Goethe war schon äußerst anspruchsvoll. Die Sprache, die sehr altertümlich ist und mit vielen Worten arbeitet, die heut zu Tage nicht mehr geläufig sind, bringt Niveau und eine erhöhte Schwierigkeit.
  Auch das Buch von Euripides ist nicht einfach, aber leichter zu verstehen, denn die Sprache ist unserer heutigen doch schon eher angeglichen.
  Unser Ziel war es, beide Lektüren zu vergleichen, aber letztendlich blieben wir fast nur bei Goethe, leider.
  Diese beiden Lektüren füllten das ganze zweite Halbjahr.
  
  Eigene Erfahrungen und Bewertung:
  
  Wie auch schon in meinem anderen Bericht erwähnt, so ist jedes Fach doch stark Lehrer abhängig. Jeder Lehrer hat zwar eine Vorgabe, kann sich jedoch die Lektüren aussuchen. Ich hatte leider das Pech, einen Lehrer zu bekommen, der versessen auf Lektüren ist und diese lang und breit analysieren lässt, Stunde für Stunde.
  Ich habe die Erfahrung gemacht, dass jeder der einen Deutsch GK bekommt, folgende Vorraussetzungen haben sollte:
  Der Umgang mit rhetorischen Mitteln sollte gut verankert sein, denn es dreht sich sehr viel um sprachliche Analysen von einzelnen Sätzen. Man sollte in der Lage sein, eigenständig Sätze zu interpretieren bzw. man sollte fähig sein zu diskutieren, denn gerade bei Buchinterpretationen gibt es die verschiedensten Ansichten.
  Wer eine Aversion gegen Bücher hat, wird Probleme bekommen, denn im Deutschunterricht der Oberstufe wird allgemein sehr viel gelesen.
  
  Ich selbst fand den Deutsch GK nicht so besonders. Wenn immer wieder nur ein Buch besprochen wird und das pro Buch immer ca. 2 Monate, dass zehrt schon ziemlich an den Nerven und ist nicht besonders spannend. Außerdem stört es mich, dass man nicht wie z.B. in Mathe einfach mal etwas beweisen kann, denn alles ist Ansichtssache, fast schon wie in Philosophie.
  
  Der Deutsch GK ist kein GK zum ausruhen, zumindest nicht an meiner Schule, denn dafür ist es einfach zu anspruchsvoll.
  
  Fazit:
  
  Viele Lektüren, wenig Abwechslung. Note 3 , da der Arbeitsaufwand recht hoch ist, kaum Abwechslung herrscht, aber dennoch viel gelernt wird und das sollte das wichtigste in der Schule sein!? weiterlesen schließen

• Schreibt man zusammen schreiben zusammen?

  

  28.04.2002, 20:13 Uhr von
  witch_craft
  

  3

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  Pro:

  -

  Kontra:

  -

  Empfehlung:

  Ja

  Liebe LeserInnen,
  
  nun schlage auch ich mich mit der neuen deutschen Rechtschreibung herum.
  Da habe ich nun über 25 Jahre an meinem Wortschatz gearbeitet,
  trennte nie das S vom T, denn bisher tat dies ihm weh,
  und stelle nun fest:
  Alle, die unsere Sprache neu lernen müssen, denen fällt es so leichter.
  Das sich der Stängel (früher Stengel) nun von der Stange ableitet, leuchtet ja noch sehr ein.
  Aber dass nun die Mayonaise (lange geübt!) Majonäse geschrieben, das stösst mir doch auf.
  
  «Schreibe stets so, dass du sicher bist, so verstanden zu werden, wie du verstanden werden willst.» srach vor sehr langer Zeit Orthograficus, über den ich leider nicht mehr heraus fand.
  
  
  Aber eine feine Drohung von Schopenhauer habe ich gefunden:
  "Erfüllt mit Indignation über die schändliche Verstümmelung der deutschen Sprache, welche, durch die Hände mehrerer Tausende schlechter Schriftsteller und urtheilsloser Menschen, seit einer Reihe von Jahren, mit eben so viel Eifer wie Unverstand, methodisch und con amore, betrieben wird, sehe ich mich zu folgender Erklärung genöthigt: Meinen Fluch über Jeden, der, bei künftigen Drucken meiner Werke, irgend etwas daran wissentlich ändert, sei es eine Periode, oder auch nur ein Wort, eine Silbe, ein Buchstabe, ein Interpunktionszeichen."
  
  Die alte Rechtschreibung galt seit 1901, als sie auf der II. Orthographischen Konferenz
  Beschlossen wurde. Konrad Duden (1907-1979) gab als erster ein Wörterbuch heraus, das sich an diesen ersten amtlichen Regeln orientierte. Damit wird die 100 Jahre alte Rechtschreibung abgelöst.
  -------------
  Zwischenmeldung:
  Die Zwischenstaatliche Kommission für deutsche Rechtschreibung hält entgegen einigen anderslautenden Berichten an den 1998 eingeführten
  ------------
  
  Folgenden Satz fand ich, kopierte ihn, um ihn zu kommentieren:
  ----------
  Für die Kinder und Jugendlichen ist der Übergang zur neuen Rechtschreibung innerhalb und außerhalb der Schule problemlos verlaufen.
  -----------
  Kommentar: Meine Söhne, Schüler eines Gymnasiums, sagen: in allen Bücher haben wir noch die alte Rechtschreibung. Ich selber denke: so viele Bücher, ob ich beim Lesen irgendwann korrigieren will? Eine seltsame Vorstellung, dieses Tun würde sicher nicht nur den Fluch Schopenhauers über mich bringen...
  
  Eine kurzzeitige Irritation brachte die mit beträchtlichem publizistischen Aufwand inszenierte Rückumstellung der FAZ, die in der Tagespresse jedoch keine Nachahmung fand.
  Doch die daraus keimende Hoffnung, das Folk (oh, sorry, das Volk...es ist ein Faschingswitz: Das Volk heisst dann Folg, der Kanzler heisst dann Ganz Leer, Minister schreiben wir dann Mini Ster...) würde sich wehren, alle Zeitungen und Schreibenden würden sich rotten, und zwar zusammen, sich ertickte sehr schnell wieder.
  
  http://www.ids-mannheim.de/reform/
  
  Die 10 wichtigsten Regeln der neuen Rechtschreibung
  1. ss – ß: Auf kurzen Vokal folgt ss: Fass, Erstklässler, auf langen Vokal oder Diphtong ß, wenn im Wortstamm kein Konsonant mehr folgt: Straße, heiß ...
  Damit kann ich leben, da ich in der DFUe sowieso fast immer ss schreibe. Somit ist die Fehlerrate recht gering...
  2. Nach betontem kurzen Vokal wird ein Konsonant verdoppelt: nummerieren, Ass, Tipp ...
  Das irritiert mich enorm: Lottotipp...Tippse...
  3. Man schreibt getrennt: Verbindungen mit sein: pleite sein, Verbindungen von Verb + Verb: kennen lernen, Partizip + Verb: gesagt haben, lächelnd einschlafen, Substantiv + Verb: Rad fahren, Adverb + Verb: beiseite legen, Ableitungen auf –ig, -isch, -lich + Verb: lästig fallen, Adjektiv + Verb: gut lesen
  Ob ich das begreife (ich dachte immer, mein Deutsch sei prima und den Rest ersetzt das Hören des Wortes) weiss ich nicht.
  
  4. Man schreibt groß: Substantive, Substantivierungen, Ableitungen: Trimm-dich-Pfad, Leid tun, das Dutzend, im Deutschen, Orff«sches Instrumentarium, Schweizer Käse ...
  
  Nun, wo ich ein Der/Die/Das vorsetzten kann...das war schon immer klar, 0der?
  5. Man schreibt wie die Verwandtschaft: Stange/Stängel ...
  Ja, das leuchtet mir ein und der Anblick des Wortes tut dann weniger weh....
  6. Man schreibt alle Buchstaben, die zusammentreffen: Schifffahrt, Rohheit ...
  ...das tut weh!!! Aber ich kann die Schiffffahrt auch so schreiben: Schiff-Fahrt. Das geht besser
  
  7. schreibt du, dir, dein, eure, ... in Briefen klein
  Auch das gefällt mir nicht und ich werde Euch immer großanreden, basta.
  8. Viele Fremdwörter werden eingedeutscht: fon/fot/graf schreibt man mit f: Grafologe ... und viele französische schreibt man, wie man sie hört: Schikoree ...
  9. Weniger Kommas: In Satzreihen vor "und" und "oder" kein Komma mehr, vor erweitertem Infinitiv mit zu meistens kein Komma mehr: Ich brauche nicht viel _ um glücklich zu sein.
  Ich hoffe, es wird wirklich einfacher...
  
  10.Trennen nach Sprechsilben: Fens-ter, Bä-cker, A-bend ...
  Gerade mit dem ST vom Fenster habe ich ein Problem (wer tut dem ST schon gerne weh?),ebenso mit der Trennung von Abend: einzelne Buchstaben trennt man nicht vom Wort, lernte ich...
  
  
  Unter folgender URL fand ich noch eine nette Meinung zumThema:
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  http://staff-www.uni-marburg.de/~schittek/rechtsch.htm#AnhangB
  Zitat (Walter Schittek)
  Ich sehe beispielsweise folgende Verwendungsmöglichkeiten für eine Kombination von "zusammen" und "schreiben":
  a) Einen Text zusammenschreiben (zu Papier bringen).
  b) Zusammengesetzte Wörter zusammen (nicht getrennt) schreiben.
  c) Einen Brief zusammen (gemeinsam) schreiben.
  Fall a) wird ganz klar zusammen geschrieben, Fall c) ganz klar getrennt (man stelle sich nur die jeweils entgegengesetzte Schreibweise vor). Da §34 nicht als Zwang zum Zusammenschreiben verstanden werden kann und das Gegenstück "getrennt schreiben" getrennt geschrieben wird, nehme ich mir die Freiheit, "zusammen schreiben" getrennt zu schreiben, entsprechend §34 E3 (2). D.h. ich sehe es als eine Wortgruppe aus Adverb und Verb an.
  Damit will ich nicht sagen, dass die amtliche Regelung fehlerhaft verfasst wäre, sondern ich lese aus ihr die Freiheit heraus, es in diesem Fall so oder so zu machen.
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  Für die Richtigkeit der Informationen in diesem Dokument wird keine Gewähr übernommen. weiterlesen schließen

  Kommentare & Bewertungen

  • 

    w.gruentjens, 01.01.2003, 21:03 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    Du liegst nicht richtig. "Zusammen" gehört zu den Partikeln des § 34, getrennt ist ein Partizip 2, das immer getrrennt geschrieben wird.

  • 

    MatrixZion, 13.07.2002, 00:04 Uhr

    Bewertung: sehr hilfreich

    die neue rechtschreibung ist eine sache zum verrückt werden, beherrsch ixh doch die alte nur garde so...*g*